如何成为高校的老师作文【一】
苏联教育家加里宁曾说：“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。”所以作为教师首先要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态。在书中，任勇分享了他的“育己”之道：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。在任勇看来，教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校；研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。
教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素，更是名师素质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思能力，尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程，更是名师成长的重要历程。正如叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。
如何成为高校的老师作文【二】
任勇老师的《你能成为最好的数学教师》结合自己多年给教师培训的鲜活案例，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，从成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析，手把手的对青年教师进行系统培训。其中教学篇、课程篇、育人篇从宏观的课程改革再细化到一节课中的一个片段，既给了青年教师一个教育的大方向，又注重了方法的指导；学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇又在具备了扎实的基本功的基础之上，给青年教师提出了更高的要求，提出教育者的终极目标。他的这本书，字里行间都是从实践出发的真理，让我们这些青年教师收益匪浅。
如何成为高校的老师作文【三】
我们不但要认识到自己的长处，更要清楚自己的短处。敢于跟他人比较，对照自己，认识自我。如：你可以和老教师比，找出自己在教学和教学艺术方面的不足；你可以和中年教师比，找出在教学能力和教育责任方面的不足；你可以和青年教师比，找出自己在制作课件和教学精力方面的不足；你甚至可以和学生比，找出自己在解题速度和创新思维方面的不足。你还可以和教育名师比，找出自己在人格魅力和学识魅力方面的不足；更可以和艰苦地区工作的教师比，找出自己在思想境界和意志品质方面的不足。这样，就能比出一个真实的自我。只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能走向成功。
如何成为高校的老师作文【四】
“还玩还玩，不去
“哦!”我只好应到，“来喽!”
唉!这个时代的家长也太“望子成龙，望女成风”了!有我们受的喽!假如我是家长，儿女们一定很幸福、很快乐!
你一定会问我为什么想当家长，下面还有一个故事哩!
那天，我已写完作业，正在玩我的娃娃时，妈妈走进来，看到我在玩，脸一板，眉一横，厉声问：“作业呢?没写完不能玩!”
说完，一下子就把我的作业拿起来检查，发现我真的作完了，便说：“习题也要写，书也不会读，一点也不乖!”
我原先想：妈妈会不会跟我说对不起呢?唉!
假如我是家长，我决不会让子女们做那些乱七八糟的习题，我要让他们自己来编习题，让我们做。重小就了解一切是怎么回事，将来，为祖国做出博大贡献。
假如我是家长，我决不会让他们呆在家里，像颗珍珠似的，放在手里怕冻着，放在嘴里怕化了。我会让他们自己带点东西去郊游自己体会我们祖国妈妈的秀丽景色、美好风光。
假如我是家长，我一定让孩子们自己选择他们喜欢的兴趣小组，不强迫他们老为语数英三科发愁，我会让他们向各个爱好进攻，永远快快乐乐的。
假如我是家长，我一定不当电视上的“太严格家长”，以一个叫做“独立”的理由，让他们孤孤单单的，我一定要抽出时间，陪我的孩子们玩，让他们充分体会到母爱的温暖。
假如我是家长，我一定说到做到，不以一个“没空”的理由，不理他们，我会利用周末的时间带他们出去玩，让他们开开心心生活每一天，永远快乐无比。
假如我是家长，我一定作错事、说错话、冤枉了孩子主动跟他们道歉，让他们觉得我和他们不像母女(母子倒像朋友，交流得更紧密，谈话得更开心!
如何成为高校的老师作文【五】
大家好，今天我跟大家交流的一本书名叫《你能成为最好的数学老师》。去年的时候我们数学组同仁介绍过这本书，这是一个非常有诱惑力且好记的书名，所以我当下记住并抽空也去拜读了下。
这本书的`作者是全国著名的特级教师——任勇，他结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，为我们娓娓道来“成为最优秀的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都来源于他数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。
看完这本书，我不禁自问：成为最好的数学老师，我能吗？我还欠缺了什么？
在书中，任勇分享了他的“育己”之道：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。不难看出，他的育己之道离不开“学习”二字。俗话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。那这一桶水从哪里来？如何保证教师的“一桶水”是有价值的，是新鲜的，很重要的一个途径就是学习。通过阅读各类书籍、参加各类课程培训、聆听专家讲座等等，汲取最新的教学理念、提高自己的教学技能、优化自己的教学模式。
当然，在学习的同时，我觉得还应不断的结合实际，进行自我反思，把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便及时做调整、改进和提升，最后寻找适合自己的方法。比如，在所有学科的教学中复习环节都占了很大的比重。从教以来，我一般都会有一个口头作业——整理笔记并复习。但往往也仅仅只是局限于形式，仅有个别一两个自觉的孩子会完成，大部分学生是置若罔闻。反思历来的每次的试卷分析，我总会写上一句——学生基础知识薄弱，需要夯实双基。可如何落实行动中呢？我觉得这需要日积月累，化为每堂课的努力。所以，在这学期新接手了预初班级后，为了强调复习的重要性，为了培养他们复习的好习惯，我尽量每节课课前会抽几分钟让学生复述上节课的知识点，答上来的同学给予肯定，答不上来的同学也绝不放过，课后必须让课代表盯着再去复习，每天放学前作统计，当天不过关的我第二天面盯。很多事情只有老师先重视了，学生也才会重视起来。那天看到四班曾同学在她的中写道：“我最喜欢上邱老师的数学课。邱老师每节课的两分钟都会让我们读书上的一些概念，多读我们就能牢记这些概念，课堂上她也会抽背，就是不想我们在班级里浑水摸鱼。这样，我们基础概念就不会错了。”能得到学生的肯定，心里倍觉暖暖的。
本书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望。”我也希望在不断提升自己专业化发展的同时，做一个有个人魅力的老师。成为最好的数学教师，不仅需要专家的肯定，也离不开学生的认可。在刚刚结束的六年级视导反馈会上，学生访谈环节中，被学生这样评价到：“喜欢上邱老师的数学课，因为......”大家的认可能将化为继续前进的动力。
每位教师都期望成为优秀教师，任勇老师的《你能成为最好的数学教师》，就为我们展现了一条走向优秀的道路。尽管这条路艰辛而遥远，但我始终相信，只要一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，教育之路也能越走越宽。
如何成为高校的老师作文【六】
您好！
今天我听同学说您昨天在开会的时候因为看到灾情的照片当着很多人面哭的事情。我觉得您是值得让人尊敬的老师，所以觉得有些话还是给您说。这不是什么所谓的思想回报，也不是什么奉承，我只是想说些心里话。
就在5月12日发生地震的那天下午开始直到现在。我的生活基本上就是上课，回来以后看新闻，看报道，一直看到睡觉。虽然有周六周日有双学位，但是还是义无反顾的一直看新闻。每一则新闻都牵动着亿万中国人的心。作为一个大学生，作为一个中国人，当面对这样的灾难的时候，无论灾难发生在谁的身上，我们都不能把它只是当作一则新闻来看。当遇难的数字从3000到5000再到9000到现在的1万多，每次数字统计一变心情就变的更加沉重。13号当发回了北川的照片，6个孩子身体扭曲的压在废墟底下，显眼的是系着的红领巾，当时眼泪就决堤了，心会痛。作为一个人，至少应该保持一些怜悯之心。在这种情况下不要说那些玩世不恭的话，要默默的为那些遇难者祈祷是起码的为人准则。我们不能上前线去参加救援，但是我们能做到捐钱捐物，用最好的行动去帮助那些受灾的人。
但是城建学院所谓的学生团体、引以为豪的党支部和部分老师的所作所为让人为之气愤乃至心痛。
作为一个学院的学生团体，作为城建学院所谓的“引以为豪”的党支部，在受灾发生3天的时间里，社会倡导捐款消息公布2天的情况下竟然没有一点动静。学校最先开展捐款的就是艺术学院。对，在我们眼里艺术学院就是没有底子不会学习的女生，但是就是这些人对这样的事件反应的最为迅速，这样灾难性事件哪个团体有主观意识就表示他们的工作进度和表现站在最前端。然而我们学院呢？据我所知应该是我们学校最后一个展出捐款展板的学院。我在学校工作了一年多，从助理到部门负责人对于这种事件的流程和反应还是比较清楚的，对学校干部对这种情况的反应速度如此之慢在下面不知道已经咒骂过多少回。只是感叹如果我如果还在学校工作的话，从悲痛中反应过来就应该展开募捐活动，通过各式各样的义演义卖来鼓动大家捐款，毕竟有怜悯之心的人还是很多的。
我也向您表达过这样的意思，您也说过，学生党员不尽然是成熟的。从这件事情看出，不带头，不主动就是我们学院党员“所谓”的先进性。从这件事情我肯定了我们班某些党员的入党动机。就像党章上说的，中国共产党是广大人民群众代表，先锋队。但是在捐款以及对发生地震这样的事情上他们只是一名看客，这让我怀疑学院考核的平等以及老师的眼光。学生对学生是了解的，老师对学生是不了解的`，老师看到的只是学生表现在外在的一面，这些天看那些所谓的学生党员的作为实在让人恶心。某组织的负责人成天为了入党为人做作，到最后躲在捐款同学的背后悄不做声，平时吹嘘的神气也没有了，把女朋友经常带到男寝时的自豪感也荡然无存了。这样的事情不是有关家庭背景的，而是在于个人意愿的问题，校内的这样接线的短片最能告诉那些伪君子，这些是意愿！“半夜的时候接了个河南（河北?）的电话，是个农民，问我说灾区情况，问着问着就哭了，问我可不可以捐款，我把帐号报给他。他说我们农民钱不多，我就能捐出1000块来，多了就没了，但是我家还可以捐500斤大米，可以吗？怎样才能运过来？我当时也矒了，让他和当地的红十字会联系一下，想了想又把备灾救灾物质库的地址告诉了他。他反复的问，写的很慢。”只要有心在，根本就不在乎自己有多少钱，即使自己啃3天馒头，把吃饭的钱给灾区心里都会觉得踏实。
同时，告诉您一下学生的心声。某几位老师的名声在学会这边没有什么其他的语言可以形容。某位老师在办公室玩笑一样的问别人班捐了多少，找本班家庭本身贫困的学生要求其把自己的奖学金带头捐出来，殊不知那位学生已经捐给红十字会，还说“谁说那边捐了这边不能捐啊”。我想和那些让学生都觉得恶心的老师说：您好好掂量自己几斤几两，作为一个老师，作为一个有工资的人，不需要您来评价学生拿父母的汗钱捐款的事情，学生捐钱是个人和家人的意愿，作为一个老师能做的是把学生引导到一个好的思想道德方向，有一个正确的人生观和价值观，如果做错了您可以加以指导，其他的事情不需要您来指手画脚。我们也不准备用我们的钱去给您的班级捐款绩效上增加新的一笔，不愿意给您脸上贴金。学生能做的都已经做了。
学生会不用把那些捐款的人名字用红榜写下来，这只是一个形式。来告诉大家某位老师捐了多少，其实对于某些人来说这只是在抽自己耳光。殊不知真正有心的人早就在地震发生的第二天把钱汇到了北京红十字会总会，这样做的意思就是不想往老师脸上贴金，不想因为中途的公报私囊而没有把赈灾款送到灾区。
我很清楚说这些的后果，如果我是个急功近利的人我想这样一些字就不会出现在您的面前。表达学生的意愿，前天我想给院长写信反应这件事情，考虑再三没有动笔。今天ZJ（ZJ同学在13号将100元汇到了中国红十字会总会）和我说丰老师是个好老师。我只觉得这个学院还有个有怜悯之心的好老师，着实不易。
此致
敬礼！
工程管理0502：齐晖
08年5月16日
如何成为高校的老师作文【七】
书中我印象最深刻的一段话是：“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望，教学之道的主要阵地是课堂，唯有聚焦课堂，激活课堂，才能回归教育本身，教师要走向优秀，教学是最重要的基本功，立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为，激活课堂，让课堂流淌生命的诗意。一个真正充满生命力的智慧课堂应该是：当学生精神不振时，你能使他们振作起来；当学生过度兴奋时，你能使他们归于平静；当学生毫无头绪时，你能给予他们思维的启迪；当学生没信心时，你能唤起他们潜在的力量。课堂的“活水之源”在于老师，因此，我们要以数学问题为主线，以数学活动为中心，使之在“情境一问题一解决一应用一情境一解决一应用”这样一个有机相连，首尾贯通，不断延伸、开放、动态的数学活动系统中完成教学任务。
