学生研学记春游作文【一】
在这个鸟语花香的季节里,我们怀着喜悦好奇的心情来到了风景秀丽的白云山登山。
集中后，我们分好了队来到白云山，看哪个小组最先到达梅花谷。比赛开始了，其他组的队员拼了命的往上爬。但是他们到了后半部分的时候，已经累得没有半点力气再往上爬。而我们组从开始就养精蓄锐，不紧不慢的走完全程，获得冠军。
第一阶段完毕，进入第二阶段——磨豆浆，体验以前的生活，我从小桶里随意抓了几颗黄豆丢进磨盘的进口处，又倒了一些水，接着使劲地推起来，不一会儿，清澈的水变成了乳白色，水面上渐渐浮起了一层白色的泡沫。煮熟后，我喝了一口，“啊，好甜啊!”我美滋滋地喝着我们自己做的豆浆，心里别提有多高兴了!
时间一分一秒过去了，终于等到我们“园中寻宝”时间了。家长们把奖品都藏起来，不一会儿，寻宝活动开始了，大家手忙脚乱东找找，西找找，连不起眼的地方也不放过。最后大家的收获都很丰富。之后，我们还玩了一项“二人三足”游戏来结束我们这次的活动。
这是一个另我难忘的活动，在活动中，记录了我与同学的点点滴滴，每个画面都深深地烙在了我的心中，还有这声音随着公园播放出悠扬乐声，在山野间回荡着，构成了一副如诗如画的美景，白云山美景使我陶醉，使人流连忘返。
学生研学记春游作文【二】
这本书写了三毛出国,再去上英语班的事.三毛经历了许多事情,最后决定回国去.我个人是非常喜欢三毛在美国学习的这段日子的，在那个课堂里，他们用独特的方式上课，还有许许多多有趣的'事情，比如说包饺子，讲故事，改编故事等等，这些都充分体现了三毛的个性。
“那时年少，有时间僵持，没时间原谅。”一直好喜欢这句话。很真实的反应了我们在学生时期的性格特点。那时年少，还记得在课间使，我们为一道数学题而争论得面红耳赤吗?还记得我们因为彼此的误会而伤心落泪吗?还记得在课堂上，因为老师的语言而笑的没心没肺吗?还记得······多么幼稚却又美好的日子，现在时常会回想起那段日子，虽然有时过的磕磕碰碰，倒也是最真、最纯的一段日子。时常在想如果每天都能像初三那年一样美好就好了，但是时间过了就过了，有些事有些人再也回不来了。所以，振作起来，向前迈进吧，加油。
书中还写了在三毛的婚姻经历，个人生活细节，这些种种无一不在吸引着我去阅读她的书籍，在她笔下，所有的人物变得活灵活现，我还会阅读更多有关于她的书籍的.
学生研学记春游作文【三】
首先,我们去大厅参观,大厅里有很多工作人员,他们为我们讲解。然后我们来到了一个叫“妈妈小屋”的房间,工作人员对我们说:这里有空调和床,还有好多玩具,是专门为孕妇和哺乳的妈妈准备的。然后,我们来到了自助取票处,在这里,我们学会了如何取票。
跟随工作人员,我们来到了安检处。叔叔告诉我们:易燃易爆物品和刀具是不能带上车的。接下来,我们走进了售票室,看到了里面的阿姨在忙碌地工作着。后来,我们又参观了检票口、车场、航空港和监控室,这些地方很有趣,我们学到了很多知识。
最后我们分小组体验。我们组来到了安检仪,认真倾听叔叔的`讲解,我看到屏幕上显示的物品好清楚啊!旅客们包里的东西在这里一览无遗。这个安检工作太重要了,这保证了我们的乘车安全。
这次站场研学给我留下来深刻的印象,也让我学会了很多的知识,希望下次还有机会来德州汽车总站参观。
学生研学记春游作文【四】
盼星星盼月亮，终于盼来了这一天啊。到底是什么事，听我慢慢道来。
今天一早睁开眼后，边看了看表。哦，才6点15分。不着急再躺会儿。打了个哈欠便闭上了眼。什么，6点15分了?吗呀，完了完了，要迟到了啊。我迅速的穿上了衣服，哈欠连天的走进了浴室，洗脸刷牙这一道道工序完成后，便去客厅里翻箱倒柜的找吃的去了。丁零当啷的声音把姐姐给吵醒了。“琳琳，一大早的你干什么呢?人家正做着美梦呢啊。”“这么重要的事你都给忘了啊?你不是一直在等这一天嘛。”姐姐彻底给愣住了不知道这个谜底到底是什么。“有的时候谜底还是不知道的好。”我幽幽地说道。姐姐彻底没有耐心了，“你快一点告诉我啊，你是想急我吗?”我沉默了很久很久，仿佛过了几个世纪似的。“唉，可怜的姐姐啊，我就是不告诉你。”“李琳，你快一点告诉我啊。你是真的想急我吗?”不知道为什么，我笑了，笑得眼泪流了出来，肚子也痛了。“我告诉你，我告诉你。你忘了今天要去春游的吗?”“我的天啊，我把这茬给忘了啊。”当我们匆匆的吃完早饭后。坐上车后，我已经累得快受不了了，便把头靠在姐姐的身上，不知不觉中竟睡着了。
经过一路的颠簸，终于到了目的地了。姐姐晃了晃我，又很累很累我没有醒来。“琳琳，琳琳，到了，要下车了。”姐姐在我的耳边叫道。我揉了揉惺忪的睡眼，没好气的说道：“你骗谁啊，把我当成傻子啦。”“不信你看看有没有到啊。”向窗外看了看，的确是到了啊。“谁让你以前总是‘骗’我啊。”下了车后，我冲姐姐抱怨道。就在这时，我看到了那一树树的桃花就像一片片粉色或白色的棉花糖，轻轻地飘落在半空，真想抱着咬上一口啊!
走近了，再看那美丽的桃花，一般的花朵都是五个花瓣，也有六个或七个的，比较少，那花瓣打开就像几把小小的扇子，安静地摆放。
刚才远看那白色的花朵，略带绿色，现在发现是树上嫩绿的芽孢。凑到近前闻一闻，花香很浓，那一朵朵可爱的桃花就像小姑娘穿着美丽的纱裙冲我们笑呢!就在这时，突然间下了小雨。除了我，其他的人都打伞了。“你要不要打伞啊?”“小笛谢谢你了，不用了。在拎着淅淅沥沥的小雨中欣赏桃花不也是很舒适惬意的事情嘛。”听了我的话，很多人都把撑开的伞给合了起来。
桃花开的很茂密，几乎开得满树都是，胭脂般的花苞星星点点，衬托着嫩绿的小芽儿。树梢，桃花开得最旺盛，花儿挨挨挤挤，仿佛是一块块儿的彩云飘在半空中。
桃花不但小巧，而且还很香，在这雨天，站在树下，仍然可以闻到几丝幽淡的清香，那气息仿佛是来自春天的深处，对，这正是春天到来的气息。
站在桃花海中，闻着这桃花带来的清香，有的人还吹起了泡泡。就在样我们在花的海洋和泡泡的海洋中挑起了舞蹈。这不禁让我想起了那些桃花的诗句：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
草色青柳色黄，桃花历乱李花香。
桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
我爱万物复苏，百花争艳的春天，我更爱优雅美丽的桃花。
学生研学记春游作文【五】
首先，我从中知道了它是这样一本书：世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》作为战国时代的教育论著，总结了夏、商、周官学和春秋战国时代私学的教育，从儒家的立场出发，提出了一系列教育观点。其次，我还知道了我们平时所说的“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故学然后知不足，教然后知困。教学相长也。”这句话原来出自《学记》，以上是我读《学记》的第一感觉。
可是，当我再次深入细读之后，我却发现它是一本非常有用的书，特别是对于正在支教的我来说，自认为它在教学方面给了我一定的引导作用，在内容方面，整部作品主要论述了教育作用与目的、学校管理和教育教学的原则、方法，以及教师问题等有关教育理论与实践的问题，同时又用大多篇幅来说明“教”与“学”的关系，并得出“教学相长”的正确结论，即只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，这个结论对于未来要当老师的我非常实用，而且我也在支教的过程中看到了自己的不足，同时也通过教的实践，感受到了自己的进步。
首先，《学记》的作者提倡大学必须建立严格的成绩考核制度，平时的小考要经常进行，大的成绩考核要每隔一年进行一次，每次考核必须有明确的标准。即"比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。"就是说，大学每年都招收新生入学，大的成绩考核每隔一年进行一次：第一年考察学生"离经辨志"，即给经书析句分段的能力和学习志趣；第三年考察其是否"敬业乐群"；第五年考察其是否能够做到"博习亲师"；第七年考察其"论学取友"的能力，符合标准的，叫"小成"；再过二年即九年考察学生能否做到"知类通达，强立而不反"，即对知识能融汇贯通，其思想和行为皆能坚实不移，符合标准的就叫"大成"。从这里我们可以看出，《学记》的作者所提倡确立的成绩考核制度具有循序渐进，智德并重的特点，这一倡导直到现在我们仍有使用，但它从另一方面也反映了中国古代教育重德重智的传统。这就可以想象出我们为什么现在要强调德、智、体全面发展了！
再次，《学记》指出：“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及其数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也，虽终其业，其去之必速”。"多其讯言"就是只烦琐地提问，一味地教训、灌输，而不注意学生主动精神的培养，我认为这样就扼了学生独立思考的积极性；"及其数进而不顾其安"的意思就是在教学过程，教师只顾赶速度，抢时间而不考虑学生接受能力；"使人不由其诚"的意思是教学只从教育者的愿望出发，而不考虑学生的内心需要；"教人不尽其材"是指教师不考虑学生在个性及才能上的差异，教学一刀切，没有因材施教。这几大弊端对教学工作的危害极大，它导致学生讨厌学习和怨恨教师，把学习当成是痛苦的事情，而不到其中的乐趣，这样虽然表面上看学生是每天都在学习，但却在学业上没有获得实质性的进步，即使勉强结束了学业，也会很快遗忘掉，为了纠正教学中存在的问题，这里就强调我们要给学生独立思考的空间，而且要针对不同学生的不同特点，因材施教。注重学生个性差异。我认为我们现在在推行的小学课堂模式，在一定程度上就是借鉴了这种教学原则，学生和老师的双向配合。
第三个方面让我感触最深的是《学记》提出的“长善救失，藏息相辅，启发诱导，即善喻原则”这三大原则，第一个原则作为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的.工作，促进学生的正常发展，在第二个原则中，《学记》要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系，使正课学习有主攻方向，业余爱好广泛多样，而且使业余爱好有助于正课的学习，但我们现在这种模式很少学校做到真正推行，这不得不引发我们的思考。第三个《学记》继承孔子启发诱导的教学思想，要求教师在教学过程中必须充分调动学生的积极性，鼓励学生积极思考，使教学过程成为师生双边共同活动的过程，这是从教必须遵循的指导性原则，这种模式现在在我们的课堂中非常多见，也是我们倡导的教学模式，即对学生实行启发、诱导式教学。通过见习我们也对这种教学模式有所了解。我认为这三大原则对我们的教学能起到很好的引导作用，是值得广大教师阅读的好书。
最后，作为未来教育学生的老师《学记》认为老师应该具备以下几个方面。
一是具有很高的政治素质和道德觉悟。
二是要有广博的知识。"记问之学，不足以为人师，必也其听语乎"，只靠事先备好的课，然后照本宣科，背诵现成的答案，是当不好老师的，做一名合格的教师，必须有广博的知识基础，且精通自己所教授的专业知识，做到博大。
三是要懂得教育规律。知道"教之所由兴，又知教之所由废"的道理，"然后可以为人师也"；要灵活地运用教育原则和方法，在教学过程中能够做到"博喻"，即善于启发教学精深，能够随时回答学生所提出的问题，形成合理的知识结构。
四是要求教师必须具备良好的语言表达能力，"其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻"。意思是说，教师在讲解问题的时候，应该做到语言简明而透彻、精微而稳妥，举例不多但却具有典型性，能够充分地说明问题。
以上提出的直到现在依然再用，由此可见《学记》的影响之甚远。全文虽然只有1229个字，但却对我国先秦时期的教育思想和教育实践经验做了高度的概括和总结，它不仅对中国古代教育史的发展产生过深远影响，而且至今仍有重要的参考价值，值得认真地研究、借鉴。所以非常值得广大师教师借鉴，教育工作者阅读。
学生研学记春游作文【六】
春天来了，春姑娘把大地装饰得五彩缤纷的，仿佛给大地母亲织了一件美丽的大衣。大地母亲欣欣然的睁开了眼，乐呵呵地望着春姑娘这个孝顺的女儿。在这个美丽的季节里，人们互相邀约：“春天来了，快去公园踏春呀!”
春天在哪儿呢?
啊!春天在道旁的柳树上。春姑娘染绿了柳树的枝叶，一个个绿芽苞悄悄地爬满了枝条。微风把枝条吹开，轻轻地一摇一摆。就如同一位理发师，用他那巨大的梳子梳理这小姑娘的秀发。这使我不禁想起了唐代诗人贺知章的一句诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
呵!春天在花丛中。红的，黄的，白的花，绿的草，绿的树叶，五彩缤纷。更有许许多多的`迎春花，在棕色的枝干上有着许多黄色的花骨朵，像是一个个害羞的小姑娘。还有的已经开出了小黄花，向人们展示了自己的身姿……
春天的景物充满了生机!俗话说得好：“一年之计在于春。”在这个美丽的季节里，我们难道不应该多做一些有意义事情的吗?
有人爱波澜壮阔的大海;有人爱水平如镜的西湖;有人爱峰峦雄伟的泰山;有人爱红叶似火的香山;可我却只爱家杨店镇如霞似火的桃园。
阳春三月，天湛蓝湛蓝的，空气清新甜润。妈妈说新安县的荆紫山桃花开了，我们一起去看桃花吧。听到这消息，我高兴得一蹦三尺高。
来到桃园，首先映入眼帘的是一片片桃花，犹如花的海洋。桃花色彩鲜艳，淡红、粉红……远远望去，真像一片燃烧的火焰。金黄的油菜花把桃花围了一个圈，桃花密密层层，毫不示弱，一直通向天边。站在树下近看桃花，它有五六个花瓣儿。桃花形态各异，有的半开着，像一个个害羞的小姑娘用手掩住自己的秀脸;有的含苞欲放，就像马上要破裂似的;还有的全开了，露出嫩黄的小花蕊，像在与游人点头微笑。星星点点的桃花爬上枝头，有的三个一群，五个一伙，好像在窃窃私语;有的独立枝头，孤芳自赏：“瞧，我多美丽!”我俯下身子，用鼻子细细地闻桃花，一股浓浓的香气沁人心脾，令我心旷神怡。
川流不息的人们在桃树下看看这朵桃花，瞧瞧那朵桃花，喋喋不休地说个没完，有的好兴致的人忙着在桃花丛中留影，有的人用手机或摄像机将桃园的壮观摄下来，更有的人甚至幕天席地，在桃园中美美地睡觉。
很快一天的时光就在看桃花的地方耗完了，回到家里，仿佛还沉浸在桃花的芳香中。
