表达将来的活动英语作文【一】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
表达将来的活动英语作文【二】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
表达将来的活动英语作文【三】
“你”好！
今天，告诉你一件事，你小时候（就是现在的我）的梦想是做一名宇航员，飞向太空，去揭开太空神秘的面纱，为祖国的航天事业尽一份力，让祖国变得更加强大！
为了这个梦想，你努力过很多次，跌倒过很多次。你曾经想过放弃，不再去辛苦地学习。但，有一个梦想，始终在给你加油、打气，这个梦，就是你的太空梦。
你还记得这个故事吗？在英国，有一个双目失明的小孩，在学校里老师让他们写下一个梦想，这个小孩的`梦想是成为一名国会议员，二十年后，老师把他们当年写下的梦想寄给了他们，有的同学回信说自己通过努力已经实现了梦想，也有的同学说自己因为某某原因所以没有实现梦想，只有那个小男孩没有回信，过了几个月后，老师意外地收到国会议员戴维·布伦克特的回信，信中说：“我就是那个小男孩，当年我定下目标后，几乎没有人相信我能够成功，但是现在我做到了，因为我坚信只要努力、坚持，没有什么事情不能做到。”这个故事也是你的精神支柱，所以当晚上九、十点钟，居民楼上的灯大多已经熄灭，好像只留下路灯在黑夜中坚守，但是如果你仔细地看，你会发现在高高的居民楼还有一盏灯亮着，在灯的旁边，我正趴在学习桌前学习，这一幕几乎每天晚上都会发生。其次，每个周末，当其他小朋友在田里、在草地上、在广场上，尽情地玩耍时，只有我在学习桌前努力地学习。当父母不在家的时候，我怕自己管不住自己，就把电视的机顶盒锁了起来，强迫自己不要看电视。但我还有许多缺点，在课堂上，我经常走神，一回到家，就想玩电脑，我以后要改掉这些缺点，为了我的梦想，努力学习！因为有梦想，就有力量；能坚持，就能成功！有付出和收获，人生才能更精彩！
在困难面前，我会告诉我自己：我能！
请问“2021年的我”，在2021年，我应该在上大学，是不是我喜欢的大学？是不是我喜欢的航天专业？我的航天梦是否即将实现？
祝成长中的我，不管是2013年的我，还是2021年的我，始终不曾忘记自己的梦想，始终不能忘记自己的誓言：我能！
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9月12日星期四
表达将来的活动英语作文【四】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
