一场雷雨过后,我出来一边散步,一边欣赏这美丽的景色。我看见小草上面有一滴滴的小水珠。
忽然,我看见天空上面好像有一道彩虹,仔细一看,原来是大雨结束后刚刚出现的彩虹,它那淡淡的颜色越来越深,我看见它的颜色有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。一只小鸟飞了过来,好像在跟彩虹做游戏,小鸟飞走了。这时,我看见一朵朵白云飘了过来,好像在跟彩虹一起看风景。忽然,彩虹不见了,我想应该是彩虹在跟我捉迷藏呢!
雨过天晴,太阳出来了,彩虹升了起来。彩虹有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。为什么出现那么美丽的彩虹呢?是因为下过雨后,太阳照在水蒸气上,通过水蒸气的折射,就会变成彩虹。了解了这些,我更喜欢这美丽的彩虹了。
执教者:
教学目的:
1、学写看图作文,能将看到的和根据图画展开的想象写具体、通顺,有一定条理。
2、能对别人的发言提出修改意见。
教学重、难点:
引导学生按一定的顺序观察图,列出提纲,把想象的内容写具体、通顺,有一定条理。
教具准备:
1、课文插图幻灯片。
2、其它能引起学生发言兴趣的图画。
教学过程:
一、结合教师节谈话导入。
1、教师节是几月几日,谁的节日?
2、在这一节日里同学们会怎么做?会怎样表达自己对老师的爱?
二、复习看图作文的写作步骤。(幻灯片)
1、仔细观察,深刻理解图意;
2、合理想象,充实拓展内容;
3、拟好提纲,组织语言作文。
三、出示挂图,引导看图(有一定顺序)
1、顺序:近——远,人——景。
2、仔细看图,你想到了什么?从中知道了什么?
3、先看画面的近处。
(1)、桌面上有些什么?
(2)、从台历上的日期,可以知道什么?
(3)、从眼镜和地球仪等,可以看出什么?
4、再看画面的正中部分。
(1)、从胸前的红领巾,可以看出什么?
(2)、从背着书包,可以知道什么?
(3)、这位女少先队员正在做什么?她为什么这样做?
四、指导说清看到的内容,引导其余同学对说话的内容提出修改意见。
1、人:人物外貌、动作、神态、心理活动。
2、景:桌面摆设,身后景物。
五、指导想象的内容。
1、桌面摆设想到:
(1)、屋子的主人身份;主人的品质。
(2)、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。
2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的?
3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方?怎样插?
4、她左手还拿着鲜花,准备做什么?
5、她为什么要这样做?心里会怎样想?
6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。
7、由菊花想到老师的品质。
8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间,想到小女孩美好的心灵。
六、指导写作,列好作文提纲。
1、列提纲。
(1)、这次作文的中心:
(2)、这次作文的内容。
①、时间:
②、地点:
③、人物:
④、事情的起因:
⑤、事情的经过:
⑥、事情的结果:
2、根据提纲写作。
七、学生写作,教师巡视指导。
八、作业。
学生继续写作。
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