中午你一人在办公室里批改着上百本作业,一直都不肯休息,我们做学生的看后感到你是多么的幸福啊。上课铃响了你又继续讲课,让我们读书、写作业什么的,在我们读书时,你都要拿几本作业来批改,我们深知你每天的任务是多么重要啊。上课改作业、讲作业,你几乎每天都在为这事忙碌,倘诺能够让你减轻点负担,那你至少还会有些休息的空间吧。
晚上,你总是拿着笔不放,可你知道吗?你一做就是深夜,当第二天的时候看到你满眼通红的眼睛时,我们又是多么的`心疼。有时你因为我们而生病,感冒了,咳嗽的厉害时,我们看后就像刀绞般的痛。老师啊,你为何这样的为我们付出,你的病因我们而起,我们认为对不起你,对不起你平时的教导,对不起你这样的信赖我们的信念,对不起,你放心,我们会努力的学习。让你的付出付的有价值。而对于你无私的付出,我只能再对你说一声:“你辛苦了。”这句最朴实的话语来表达我的感激之情。真的,老师,你辛苦了,辛苦了,我在心里默念着,眼前不禁又浮现出了老师那副慈祥的笑颜。
“上课!”
“起立!”
“老师好!”
“同学们好,请坐!”
面对着一群学生,我开始准备上课,今天这节课的内容就是《金色的鱼钩》。
这节课并不顺利,一上课,就有一位同学说话,不但自己没听课,还把周围的同学也影响了。怎么办呢?我心里默默地想:生气吧,把他训斥一顿,他可能不说话了,其他同学却因为我生气了而不敢再活跃了,这样会影响课堂气氛,而且自己一生气就“刹不住车”,会影响我要讲的知识;可假如我心平气和地教导他,就会耽误其他同学上课的时间,怎么办呢?正当我两难抉择的时候,发现下面的同学们说话的更多了。于是,我一边继续讲课,一边不动声色地走到那位同学跟前,摸摸他的脑袋,向他使了个眼色,课堂又变的“鸦雀无声”了。
当我讲到“长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒”的时候,一位上课经常回答问题的同学站起来问我:“老师,鱼钩上既然长满了红锈,为何又闪烁着金色的光芒呢?”“噢,是这样——”我心平气和地讲道:“这个鱼钩上虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽!”这位同学听了以后,认真地点了点头。
快下课了,我突然意识到:这节课回答问题的同学很少。我更加迫切地想知道:那些不回答问题的同学是不会,还是没有勇气呢?我叫起一位一直低着头往书上抄笔记的同学:“你来说说,这篇课文主要讲了什么内容?”这位同学低着头,红着脸,小声地说道:“这篇课文主要讲了在红军长征途中,老班长在指导员的嘱咐下,尽心尽力地照顾三位伤员,而不惜牺牲自己的感人故事。”说完后,她依然红着脸。“不错呀!”我温柔地对她说:“总结得很完整,为什么不敢胸有成竹地回答呢?我相信,即使你回答错了,全班同学也会给你鼓掌的!”全班同学似乎听懂了我的话,马上给这位同学热烈地鼓掌。这位同学终于慢慢地抬起了头。
晚上回到家,我认真地备完明天要上的课,然后打开电脑,点击我们班的博客圈,认真浏览、点评了每一篇博文。点评完最后一篇博文,已经将近一点了,我简单洗漱了一下,疲倦地爬上床。
突然,一阵“叮铃铃”的声音吵醒了我,睁开眼一看,才知道,原来刚才只是一场梦。真希望那是现实啊,假如我是语文老师,我会做一个与众不同的语文老师,在课堂上当好老师,作业布置的不多,但却非常有用;做一个让大家喜欢的语文老师,课下和同学们是好朋友,和同学们在一起玩耍,和同学们一起度过这快乐时光!
敬爱的老师:
您好!首先祝您教师节快乐,并且衷心祝愿您一直幸福美满,有人说:“一位好的教师是人生的一盏明灯,是人类灵魂的工程师。”您就是这样一位当之无愧的优秀教师。在教师节这天晚上,我观看了中央频道播出的有关教师的节目,不知道您看了没有?老师们一件件平凡的事情却感人至深,使人不禁喟叹教师的魅力如此之大,教师的社会地位如此不可或缺。其中,一所只有五名学生和一名教师的学校最令我印象深刻,当谈到有两名学生即将离校到更好的学校学习时,我不禁红了眼眶:既为学生迎接更好的学习生活而高兴,却又因为他们间的离别心泛酸楚。看到他们师生间不舍的情谊,又想到我们,我莫名地有些心痛,虽然我们之间的学习生活平淡无奇,了无波澜,我却时刻感受到了您的爱意,我由衷地钦佩您,感谢您。在课堂上,您兢兢业业地上好每一节课;在课后,您能和我们快乐地交谈,快乐地运动;放假时,您还带我们参加一些登山活动,既让我们接触了大自然,又增进了同学间彼此的友谊。
前不久,我见到了六年级时的班主任,那是我小学毕业后第一次见到她,他仍然谈笑春风,只是风采不再依旧,不知何时,她的眼角平添了几条皱纹。想到初三,老师,我们不久也分离了,也许很难再相见,但是我会把您永远珍藏在心里,因为您永远是我的好老师。
老师,您是我们的良师益友,一道这我们,激励着我们,使我们不断向前迈进。永远感谢您,我敬爱的老师。
祝
身体健康笑口常开
您的学生:xxx
x年x月x日
好久不见了,您还好吗?当全县综合能力竞赛后我获得优秀成绩时,我又想到了您!此时,我怀着一份挚爱的心情向您写信,是因为您教会了我:面对凡事要坚强,是因为您给予了我人世间最伟大的爱——老师对学生无私的关心与付出。
记得在六年级的时候,我们要面对的是全县竞赛,那次竞赛确切的说是我们人生的第一次挑战。所以不管是我们、还是您,都有一份莫名的紧张。但您却鼓励我们说:“你们要努力拼搏,在此次竞赛中一展风采,彰显你们的能力和实力,把成功的脚印留在这次竞赛中……”
您的话已刻在我们几个竞赛生心中,我们的心里已埋下了希望的种子!是的,要成功必须得努力——当别人在操场上嬉戏时,您却与我们一起在教室中演算、探究,您讲的口干舌燥却似乎没有停下的感觉;当别人在假期中与家人共享天伦时,您却放弃了属于自己的生活,依然与我们一起——挥洒汗水。
面对竞赛如此大的压力,有多少次,我想放弃,有多少次我想找回属于自己的快乐。但——我不能,因为每每想起您对我们的付出,我便会放弃杂念,迈着坚定的步伐向前走去。
当全县竞赛与我们近在咫尺的时候,您却病倒了,我们劝你休息几天,但您却执意不肯。那几天我们是含泪听着您的辅导的。是的,那是感恩的'泪……
竞赛的那天,您却在病床上。我们发誓要用优异的成绩来报答您为我们的付出……但“天有不测风云”,我们在信心满满的走上考场后,却带来的并不是那喜人的成绩,而是——彻底的失败。
记得,拿到成绩单的时候,您惊呆了——我们竟然全军覆没了,就连所有老师都认为必定稳拿胜券的我,也败的一塌糊涂。您拿着成绩单,把几欲下口的早餐放下。我分明看到了您眼中的泪花——您竟然哭了。我们心情也十分沉重,几欲泪下。我们都在心里默念着:对不住,老师……是的,这代表着您与我们付出的全部已成为浮云了。本来我们有着惊天动地的计划,但——却让您失望了!
记得那天,您给了我们说了许多话,是的,我们都明白:您为了我们,为了您的学生放弃了您多少个假期,甚至带病辅导。着实让我们感动……虽然,我们考试失败了,但您让我们明白了人世间那份真情。您则变成了我们心中最亮丽的一道风景线,我们将永远感谢您对我们的付出,永远对您怀着一份感恩的心情。
如今,我已是一名中学生,我们又进行了全县综合能力竞赛,我这一次——成功了。在别人的羡慕的眼神中——只有我明白有那么一位老师的付出才使我成功,那就是您……
老师,记忆中有您,生命中有您,面对人生不断的挑战我将会坚定地走下去……您是我生命中的最短的、最能让人感恩的诗行!
祝
您工作顺利,万事如意!
您的学生:浩浩
20XX年4月12日
下面的一张张可爱。天真的笑脸,我毫不害怕,大大方方地站在讲台上说:“我叫郑涵,是刚毕业的新老师,经验不足,请大家多多指教。”话音刚落,就想起一阵阵掌声。接着我又让同学们挨个儿做了自我介绍。介绍完毕,我又和同学们亲切的交谈。从中也知道了他们的理想。爱好。特长……我认识了“书呆子”。“钢琴大师”。“微机能手”。“学习标兵”。“运动小将”。“舞蹈王子”……当然,调皮捣蛋的“机灵鬼”和娇里娇气的“泪包”也不例外。
假如我是他们的老师,我绝对不会像有的老师给孩子们布置很多作业,让孩子们很晚才写完,而布置较少的作业,但对同学们的学习有很大的帮助。
假如我是他们的老师,我绝对不会偏心学习好的学生,会对他们一样,不会的题我会给他们耐心的讲解,一遍不会讲两遍,直到他没听懂为止。
假如我是他们的老师,如果他们不会写作文,我会让他们和书交朋友,在书的海洋里遨游,我要让他们早早的去结识鲁迅、冰心、李白......
老师是一个十分高尚的职业,古人就有着对老师“春蚕到丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的高度评价,现在看来未免有些过于悲伤,我认为老师是人类灵魂的塑造者,是人类文明的传播者,所以我很想做一名教师,现在就已这篇文章为我未来的教师做一个假设吧! 假如我是一名老师,我要以严谨的治学态度、开放的教学方式认真上好每一堂课,在上课时还要注意启发学生自主思考的能力,给学生植入自主思考的基因,从此使自主思考成为学生的本能。学生受到这样的教育会受益匪浅,这就是一个人类灵魂的塑造者、人类文明的传播者应尽的责任。
假如我是一名老师,我就应该注意自己的修养。打个比方,如果一个班里有四十位学生,我给他们传输知识就相当于给他们一人一杯水,我这个老师必须有四十杯水才能给他们上好一课。古话说:打铁先要身子硬,我如果“身子”不硬的话,如何“打铁”?所以我如果是一名老师,我就应该知识渊博,思路清晰。
假如我是一名老师,我会和学生一同学习,不能只做学生学习的指导者,更要做一个学生学习的参与者。学生的老师如果能和学生一起学习的话,学生心里会感到十分轻松,这样将会抵消部分学生对学习的恐惧感,因为有老师给你做后盾,你就不要怕学习中的困难会困惑你,所以我和学生一同学习将会大大提高我学生的整体素质。 假如我是一名老师,我不会给学生布置太多的作业,也不会布置一些记硬背的作业,更不会搞题海战术。我会给学生最佳的题量,
确保作业的质量,将“不求量多只求效果好”作为我留作业的原则。我不会硬性要求学生全靠令人佩服的高成绩,我会通过“课上高效教学,课下灵活作业”的方式帮助学生提高成绩,不做硬性提高学生成绩的催化剂,只做良性提高学生成绩的“文火”。
假如我是一名老师,我不会着重培养一个或几个学生而放弃了其他学生,我会平等地对待所有学生,尽可能让每个学生都受到平等的教育。不为了单独培养一个或几个学生而耽误了整个班的学生。
假如我是一名老师,我会对学生激发我所有的热情,我不想给我学生留下一个“书呆子”的形象,我要给学生留下“文武双全”的老师形象。在下课休息时,我会和学生一起在操场上一起玩玩羽毛球、踢踢足球、赛赛跑等,这样既能和学生增进感情,也会在某种程度上提高学生的学习成绩,又能锻炼我自己的身体。我如果身体不好,就不能把课上到最好的程度,学生也有可能会为我生病而担心,我积极锻炼正好能杜绝这种现象,此举正好“一箭双雕”。
文章中说的“假如我是一名老师”只是一个设想,我应该好好学习,提高自己的修养,丰富自己的知识量,使自己变得和蔼可亲,将来我会不会成为一名老师,你就拭目以待吧!
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