想象力和想象作文的区别【一】
1、含义：议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
2、议论文分类
按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④按论证方式分：①立论文②驳论文
3、议论文的'一般要求：
（一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。
（二）以所持论点为基础，提出有力的论据或道理来令读者信服。
（三）层次须分明、语言要简练
想象力和想象作文的区别【二】
“主人，快起床，再不起床上学就要迟到了！”我慢慢地睁开眼睛，还是不想起床，但一听上学要迟到了就迅速地坐了起来。
“诶，我这是在哪儿啊？”我看到身旁有一个高1米2的小机器人，我问它：“我现在在哪儿啊？”小机器人说：“现在是25世纪，您还是在地球。”我还想问点什么，但肚子提出了咕咕叫的抗议声。我来到餐桌，上面摆满了美味佳肴，于是迫不及待地吃了起来，“哇，真好吃啊！”我刚吃完，放下筷子，一眨眼功夫，盘子就洁白如镜了，还自动飞到了纸箱里。真是太神奇了！
我背起书包马不停蹄地往学校赶。“丁零零”上课铃响了，我想我是到不了学校了，就在这时，我感觉我飞起来了，这不是假的，是真的！我越飞越快，才几秒就到学校了，我走进教室，没有看到课桌，就随便找个位置想蹲下，没想到才蹲到半空，就有一样东西靠着我，我看到了一把椅子靠着我，我再看看前面，有一张课桌！25世纪多不可思议啊。还有自然世界大课堂，我觉得自然世界21世纪灭绝的动物在围绕着我……
“起床了，大懒虫！”我睁开眼睛，看到妈妈在我眼前。咦？我不是在25世纪吗？怎么在这里呢？想来想去，原来是一场梦啊！不过，我相信25世纪一定会像我梦中一样的！
想象力和想象作文的区别【三】
教学目标：
1．引导学生在游戏活动中大胆动手，大胆想象，在快乐中作文。
2．选择自己喜欢的手影，初步学会写故事中的对话。
教学重点、难点：
选择手影、学编故事，练写对话。
教学准备：
手影视频、教学课件、小奖品。
教学过程：
想象力和想象作文的区别【四】
经本人苦苦哀求了老妈一周后，老妈终于大发慈悲，同意我随小记者团进行美好的厦门度假之旅啦！动车上，我一边叽里呱啦的效劳自己的胃，一边在想象中遨游……厦门，我看好你呦。
想象一：一路顺风。
事实：交通堵塞。暑假是出行的好日子，马路、轨道自然是“车满为患”。这不，我们才刚刚路过萧山，车就堵在了一起。经过七个小时的痛苦煎熬，我们终于抵达了厦门北站。俗话说得好：天有不测风云，人有旦夕祸福。接送我们的'专车却因堵车而迟迟不来。真不愧是大城市啊！我不禁抒发着内心的感叹。
想象二：大鱼大肉。
事实：素菜满席。去宾馆放了行李后，终于到晚餐时间啦！老师带我们去了一家大饭店。
刚上座，服务员就端上一瓶“葡萄汁”。我向来是个馋猫，迫不及待地倒了一杯就灌了一大口——顿时，我的脸就拧成了天津花：“这是什么东西啊？！”定睛一看，才发现杯底堆了一层茶叶……
菜陆续上桌了，这可大大的出乎我们的预料：十道菜，前九道全是素的，只有最后一道汤上漂着几块碎碎的鱼丸。无奈，我们这帮“食肉动物”只能硬着头皮下咽。
想象三：美好游景。
事实：骄阳似火。第三天早上，我们来到了万石植物园。一下车，我就张开双臂迎接新鲜空气。可回应我的，却是火辣辣的阳光以及两只“嗡嗡”直叫的蚊子。我抹上的防晒霜瞬间失效。面对这种天气，我不得不撑起阳伞，麻烦啊！
想象四：美梦连篇。
事实：日记连篇。一天玩下来了，可真是累坏了我们。然而就在我骨头都快散架了之时，老师突然闪到我们面前，抽出一沓日记作文纸：“这次旅行一共五天，每天都要写一篇日记，交上来让学委批改打分。”师令如山，我们只得乖乖服从。
一直让我解不开的谜题只有一个：这次厦门之旅，我是该叫“好”，还是叫“累”呢？
