乐观,是一种面对生活的态度,更是一种获得幸福的秘诀。而在生活的压迫下保持乐观,则是一种超能力。
岛田洋七的父亲在他很小时就去世了,母亲因压力太大便将他送去外婆家寄养,这期间,生活虽然不富裕,但外婆的乐观与开朗也使岛田洋七收获了快乐与幸福。于是,为了记录那一段贫穷而朴实的生活,就有了我面前的这一本《夏天时要感谢冬天》。
“活着很有意义,与其研究外表,不如内在下功夫。”现在的人们,对外表十分注重,他们会为买不起漂亮,昂贵的衣服发愁,为自己的样貌不好看而烦恼,但其实,活在这个世界上,能创造快乐不就已经很有意思了吗?
虽然贫穷,但外婆仍然愿意帮助他人,当有亲戚来借钱时,外婆会毫不犹豫把钱给他们,从来没有拒绝过,外婆的大方值得学习,尽管自己也缺钱,再看看我自己,心中有些羞愧,平时在家,弟弟来向我借铅笔,我一想到弟弟大手大脚的就不愿意给他,比起岛田的外婆,我有许多铅笔也不肯借给弟弟,可算是太小气了。
这本书中,不仅有岛田洋七和外婆一同体会到的坚强与快乐,也有他对母亲的思念。只有每个暑假他才能去和母亲居住,而他寒假与春假也想去看母亲时,外婆却对他撒了善意的谎言:火车只在暑假开,后来,他才明白火车一直可以通向广岛。每逢运动会时,岛田洋七也会向往母亲来观看,这个小小孩子对母亲的依恋让我脑中思绪万分。他在自己的作文中写道:“我的思念与母亲的思念,在佐贺与广岛之间相遇。”对他来说,整个暑假都是母亲节。
外婆说:“夏天时要感谢冬天,冬天时要感谢夏天。”但其实要感谢的,是在四季陪伴鼓励你的人,那个令你快乐的人。
乐观与坚强,开朗与幸福,记住它们吧!如果忘了,就想一想外婆说的话:“要尽情玩耍,好好吃饭,好好睡觉,每天笑容满面地生活!”
我是个懒虫组长,特别不喜欢发本。瞧,老师宣布下课,英语课代表就捧着一大堆本子微笑着和向我走来。“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”我嘟哝了一句,果然,只听“啪”一声,几十本本子就散了一桌。
咦,我突然灵机一动——何不动员民众的力量,让大家来帮我发本子呢?我环顾四周只见老师已经走了,班里只有一小半同学。我随手操起一本本子,看也不看名字,就开始搜索目标。我一眼就瞄准了憨态可掬的周琪,他长得胖乎乎的,一看就是老实人,我暗自打着如意算盘。我把其余的本子塞进抽屉,把手中的本子飞向了周琪,本子刚好落在周琪的桌子上,把正在写作业的他惊得丢了笔。他瞥了瞥本子,抬起来头四处张望,寻找这UFO不明飞行物的起飞点。我紧紧这儿看看,那儿望望,装做漫不经心的样子。让周琪丈二和尚摸不着脑袋,周琪没办法只好帮我把本子转交给了本子主人。
我捂着嘴,偷偷笑着。接着,又如法炮制,把本子扔给了不爱发脾气的`魏浩瀚。第一次,本子落在了他桌上,他疑惑不解的挠挠头,嚷嚷道:“谁发的本子?发错啦!”不见回应,便发了本子。我见他毫不生气,又送了他一份“大礼”,这次,本子不偏不倚,像屋顶一样架在了他头上,他抖抖脑袋,把头摇得像波浪鼓,本子掉在了地上。他撅起嘴,像是在宣布,我真生气了!我忍俊不禁,捧腹大笑起来,这一笑,让他找到我这只“幕后黑手”。他还了我一个白眼,捡起本子扔给了我。
每次发本子的时候,回想起那个白眼,我就不敢再用我那发本子的“秘诀”了。
比赛前班级热闹非凡,同学似乎都要把房盖掀开了,大家从同学关系变成敌人。
在第一轮中,我方“飞虎”队派出的队员是:金同学和朱同学。而敌方派出的队员是:孙同学和杨同学。老师喊:“预备……”,话音还没落,求胜心强的“冲锋”队就连滚带爬地冲出去,跑到中途,他们的队友大喊:“喂,还没开始呢,快回来。”孙同学和杨同学才恍然大悟,手忙脚乱地回到起点。我们看到这一幕已乐开了花。老师再喊一次开始,双方实力相当,脚步迈得都很大,接近终点时,我们队的朱同学被金同学的快节奏拽倒了,双膝跪下。金同学回头一看,脚踩到了朱同学,也趴下了。我们第一局以失败告终。
第二轮在双方的`欢呼声中展开了,这次的比赛方式换了,谁先系完红领巾,谁就能先起跑。“冲锋”队的队员迅速将红领巾在腿上绕了一圈打了一个结,就跑了,而我和黄同学费力九牛二虎之力也没系上,我气得直跺脚,涨着脸喊到:“你快点系啊!不要逼我,信不信我分分钟切腹给你看!”同学们笑翻了天,我们队的队友瞪眼干着急,最后我们悲惨地输了。
第三轮时,敌方派出实力战将,我方派出黄金搭档,不只是老天的旨意还是神的庇护,这局我们打了个平手。终于扳回一局,心情舒畅了!
我知道,比赛取胜的重点在:步调一致。
为了促进教师专业发展,本周我区组织了教师培训会。作为资深优秀班主任,周慧玲教授分享了自己从教以来的宝贵,“做一个有情怀的班主任”讲座让我受益匪浅。
周老师,一位六十六岁高龄的退休教师,利用自己的空闲时间来传播教学理念,分享自己几十年宝贵的教学经验,我真的很佩服周老师的乐观心态和无私
首先,周老师认为教师应该用乐观的心态面对工作,她提倡做一名快乐的老师。周老师提出了经典的教师快乐之道:快乐是人性、情绪、责任、态度、感觉、道德。每一个人都应该追求快乐,用愉悦的心情度过每一天是最幸福的事情;同时,尤其对于教师来说,应该具备调节情绪的能力,用自己的愉悦情绪感染身边的每一个人,善于调动学生的情绪。的确,一位老师一堂课的情绪会影响到一个班级五十多位学生的情绪状态,这一点值得引起教师的重视。就像周老师说的那样,我们应该把快乐作为自己的职业习惯,我会用这句话时刻鞭策自己、调节自己,不让自己的消极情绪影响到自己的教学以及学生。
其次,在班级管理方面,周老师认为班主任应该讲求方法,因为“生命不在控制,在与点燃”。听了周老师的这句话,我感慨颇深,因为作为班主任的我在班级管理方面一直在“控制”学生,总是会以命令的语气告诉学生“你必须怎么做”“你不应该做什么…”,而我往往忽视的学生的主体性,忽视了如何教学生做事情。我觉得在今后的班级管理方面,我应该给学生一些空间,多放手给班干部,让学生学习如何自己管理自己。此外,教师应该重视学生的第一次:第一次回答问题;第一次上台演板;第一次参加体育比赛;第一次实践活动…。的确,有时候在老师看来很正常、普通的一件事情对学生来说确实一次新鲜的体验。这让我想起了上学期我们班的第一次外出实践活动,当时在去活动地点的路上,坐在校车上的学生显得很亢奋,毕竟这是他们的第一次集体外出活动。当时由于激动,学生你一言我一语地相互说话,而一贯要求上课安静的我有些受不了,就重申遵守纪律,要生不允许说话。现在想来,我觉得很愧疚,因为我剥夺了学生分享旅途心情的权利与机会,摧毁了他们的第一次;如果有下次,我一定会好好组织学生,选择合适的话题让他们在旅途中畅所欲言,我也会以享受的心态加入到他们讨论的.行列里来,因为我想在他们美好的童年记忆里留下绚丽的色彩。
回想起周老师的讲座,我感觉意犹未尽,周老师的话语还在我的耳边回荡,能听到周老师的一番
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