人生怎会少得了磨难?可经历过磨难,你会懂得—那是成长。
那天,语文期中试卷发下来了,我完全落败,心中很不是滋味。在回家的路上,我只觉得平时短近的路一下子拉长了,变得遥远漫长。路上,我看见花儿凋谢了,不禁感叹:原来春天也有花枯萎,这正如我的成绩。走了好久,我才回到家,无力地推开门,眼前一片昏暗,心想:原来阳光也不过如此,它并不能照亮每一处角落。我坐在床上,静静地等,不一会儿,爸爸下班了,他看见我脸色苍白,便猜到了八九分:“是这次没考好吗?”他的神情并不严肃,相反,倒有些和蔼。我咬着嘴唇,点点头。“自己分析过考得差的原因吗?”爸爸一边说,一边坐下来,准备与我谈心。“一方面是由于我想复杂了,另一方面是我粗心了。”我回答道。“那只能说明一个问题,你的阅读能力不好,还有待提高。”爸爸像是要再帮我分析一下原因,“就算阅读扣分太多了,但你要记住,基础分一点要牢抓,做这种题目的大忌就是粗心。这道题以前都做过,为什么还会做错呢?”听了这话,我眼圈红了,泪珠在眼眶里直打转,我没让它掉下来。爸爸知道我难过,拍拍我肩膀,安慰了几句:“好啦,别难过了,已经考了,现在伤心还有何用呢?失败了不要紧,人生不可能一帆风顺,但你要记住教训,不能再犯,明白吗?”我抬起头。笑了几下。“我就知道,我的女儿没有那么容易被打败!”爸爸激励着我。咔嚓!我内心深处的锁被打开了,是爸爸开启了我心灵的锁,我一下子释然了。
夜晚,我出去散步,那徐徐的清风彻底吹走了忧伤,迎接我的,又是一个清新的.世界,没有烦恼,只有失败后的不放弃,正如花谢了,有再开的时候;阳光暗了,有再亮的时候。我突然懂得了许多,也成长了不少……
我们都在向往着另一片蓝天。我们很幸福,伤心的时有父母的安慰;开心的时有朋友的分享;孤单时有朋友的陪伴……
随着年龄的增长,我们的烦恼越来越多了,成长道路的坎坷也越来越难走了,当被坎坷上的石头绊了一脚时,我就会哭,总会把气撒在父母身上……
我是个非常迷茫的一个女孩子,心里总是想拉把劲把自己给赶上去,好给父母也给自己一个交代,可是总是考不及格的还是我。老师总是对我说你有很多精力,但是要把这些精力放在学习上。我很不解,我为什么总是比别人差,难道我真的没有把心思放在学习上吗?当我又一次拿到那张考了不及格的卷时,我的眼泪情不自禁的流了下来,我也不知道为什么,我总是觉的非常对不起自己的爸爸妈妈……我一直都在向往着那片属于我自己的那一片蓝天;总是希望自己能回到以前那种幸福,过一个无忧无虑的自己,那样该多好……
可现在不行了。面对这样种种的坎坷,是退缩还是勇敢的去面对,选择永远掌握在自己的手里;自己心里总在说不能退缩,我也反反复复的在问自己能退缩吗?觉对不能退缩。我一定会努力,不会让老师担心,把自己所以的精力都放在学习上。假如没有挫折后的泪水,我们怎能到阳光大道的可贵。
在成长路上,不管遇到什么困难,都要勇敢的去面对,从哪倒下就从哪爬起来。
困难每个人都会遇到,但并不可怕的,只要用心的去克服是一定会战胜它的。我们从小到大都是一步一步的向前进,我们是一直都在为理想而奋斗,生活上的困难太多了,这些困难都是需要我们认真地解决掉的,只有这样,在遇到困难,我们也就不怕了。
困难就是像我们走路一样,小的时候,刚学走的时候,妈妈是扶着我走的,后来慢慢地我会走了,刚学会的时候我会经常碰到,磕着的,但是我会从新站起来,而且我还要自己站起来,不依赖父母,遇到坎坷的地方,如果摔倒了,下次再这里路过我是一定会小心的。在生活上学习上也是一样的在刚开始上校小的时候,老师是握手来把我们所要的知识教会,让我们学到许多知识,将来要报效祖国,在学习上,有很多困难,但知识是我们慢慢地学来的,人生之路无坦途,走出国境地宽,不错的只要我们有耐心、有决心,我相信什么困难在我面前我都不会害怕不会去低头,我会勇敢的面对,罗曼、罗兰说过倘若人生活着不是为了调整收正自己的错误克胜自己的成见,这句话不正是让我们努力去拼搏一切困难的吗?任何一个成功的事实都无一例外地,要经历一次又一次的失败;所有成功的人生,也都是一个不断自我调节、自我完善、自我塑造的过程。
人类的困难是战胜自己,面对困难首要进各种失败挫折只有对自己充满信心,从而不断开展新前景。
每当我们遇到不会的题时,我们要动脑子想一想,真不会的再去问别人,只有这样才会把这道不会的题记得更深刻一些,现在我们是个中学生了,在做什么事之前都要认真地想一想再去做,这样比较会有效果,只有意志坚强,胸怀宽广,顽强拼搏的人才能走出困境,走入人生佳境。
挫折是人生的伴侣,困难是现实的存在,对我们中学生来说这些体验和领悟的还不那么深刻,只要精神不,希望不灭,跨越一个个人生的坎坷,渡过一处处生活的急流,那么胜利的彼岸就会展现在眼前,成功的花朵就会向你开放。
人生的坎坷路就是这样的。
认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,需要回过头来写一写观后感了。可能你现在毫无头绪吧,以下是小编帮大家整理的爱,让坎坷的人生变得美丽——观《美丽人生》有感,仅供参考,大家一起来看看吧。
“早安,我的公主!”这是电影《美丽人生》中男主角基度遇见朵拉时的第一句话,他们的故事也是从这句话开始的。
基度只是这座城市里的一个小人物,他是一个乐天派,总能为生活带来许多惊喜,他总是出乎意料地出现在朵拉的眼前,并深深打动了这位姑娘的芳心。他不怕一切阻力地追求他的所爱,任何困难在他眼中似乎都不值一提。为了见朵拉,他假扮成督学,在订婚现场,他骑着被漆成绿色颜料的“犹太马”,带走了他的公主。
基度对朵拉这种纯粹的,不顾一切的爱,让我十分感动。反观我们的现实生活,爱情,似乎常常被蒙上一层名叫“金钱”与“利益”的面纱。人们已经不再为了爱而爱,更多的,则是注重对方的家庭背景,经济状况,社会地位……这些让爱情变得庸俗,变得虚伪,让我不禁想问:“当初,那纯粹的爱哪去了?”在现实社会的过多的利益往来中,基度对朵拉的爱更显得难能可贵。
基度的乐观、幽默与机智征服了朵拉,他们组成了一个幸福的家庭,有了一个活泼可爱的儿子——约书亚。基度用自行车载着朵拉,约书亚坐在车筐里欢乐地笑着,他们在大街小巷中飞驰,多么幸福、温馨。然而,好日子不长,在约书亚5岁生日的那天,基度和他被法西斯抓走了。当朵拉将她的母亲接来时,满屋狼藉,人去楼空。虽然她不是犹太人,但坚持要和丈夫、儿子在一起。我无法忘记她踏上列车时坚毅和心碎的表情——即使他们几乎没有相遇的可能,也要一起承受苦难。
而基度为了给约书亚一个美丽的童年,骗他说这是一场游戏,最后获胜的人将得到一辆大坦克。为了让他相信,基度勇敢地当了一个翻译官,告诉约书亚,不许哭、不许想妈妈。每当约书亚怀疑时,他又编出许许多多的`谎言说服他。就这样,即使在犹太集中营里,约书亚依然过着快乐的生活。
最令我印象深刻的,是基度在犹太集中营中干苦力时,快要无法承受时,问同伴:“如果不干会怎样?”当同伴告诉他会时,他快要放下的手立马又重新举了起来。是什么让他有坚持的力量?我想,那一定是爱,是他对约书亚的爱还有对朵拉的爱。当他精疲力竭地回到集中营后,还要装作兴奋地告诉儿子:“今天我们得了60分……”给儿子描述做游戏的场景,并拿了一个白面包给儿子吃——那一定是他一天的粮食。他欢笑着陈述,而我却想心酸地落泪。
同时,他还要想方设法地告诉妻子,自己和儿子都平安无事。当广播里响起基度欢快的声音“早安,我的公主”,当约书亚兴奋地讲述自己游戏的趣味是,我可以看见她眼里晶莹的泪光。在餐厅里,基度朝着朵拉的方向,放起那首歌曲,他们都望向窗外,望着彼此所在的方向,我相信,他们一定都感受到了对方心的声音。
在最后一个晚上,基度把约书亚藏进一个箱子里,这次,他十分严肃地叮嘱约书亚:“绝对不可以出来,只有等到天亮,一个人都没有的时候,或是爸爸回来的时候,才能出来。”最后,他的那句,“也许,爸爸再也不会回来”让我差点潸然泪下。这一句,包含了太多的爱与不舍。他化装成女人去找朵拉,然而却被官兵抓住,路过约书亚所在的箱子时,他们还俏皮地互眨眼睛,他大步地,走着小丑一样的步伐,面带微笑,只为了让儿子安心。这是他们的最后一面,然后,为了儿子的安全,即使是亡,基度也能微笑着面对。
基度用生命保住了约书亚的安全,用生命为他铸就了一个美丽的童年。着深沉而伟大的父爱在他的欢笑与现实的悲惨的反差中体现得淋漓尽致。
电影全片没有一个十分悲天悯人的场面,然而,一个微小的动作,一句俏皮的话语,却使我感到格外的心酸,使我在欢笑中落泪。
其实,基度并没有做什么格外伟大的事情,他只是竭尽所能地去保护他所爱的东西。只要细心地观察一下周围,就不难发现,我们的父母也在默默地爱着我们。一杯牛奶,一件外套,一把雨伞……点点滴滴,都是爱的证据。他们也一直在尽他们的所能,给我们最好的,保护我们,用爱为我们铺垫美丽人生。
爱,让一切的困难都变得渺小;爱,让所有的危险,都变成游戏;爱,为坎坷的人生种下美丽——一切都是因为爱!
“无他术,唯勤读书而多为之”
高中的语文课或大学的文学史课程,依旧注重自由自在的阅读,没有那么多“先修课程”的限制,也不太讲究“循序渐进”。面对浩如烟海的名著或名篇,你愿意跳着读、倒着读,甚至反着读,问题都不大。这也是大学里的“文学教育”不太被重视的原因——“专业性”不强,缺几节课,不会衔接不上。
可这正是中学语文或大学的文学课程可爱的地方,其得失成败不是一下子就显示出来的,往往潜移默化,“润物细无声”。比如多年后回想,语文课会勾起你无限遐思,甚至有意收藏几册老课本,闲来不时翻阅。另外,对于很多老学生来说,语文老师比数学、英语或政治课老师更容易被追怀。不仅是课时安排、教师才华,更与学生本人的成长记忆有关。在这个意义上,说中小学语文课很重要,影响学生一辈子,一点都不夸张。
语文教学的门槛很低,堂奥却极深。原因是,这门课的教与学,确实是“急不得也么哥”,就像广东人煲汤那样,需要时间与耐心。如何在沉潜把玩与博览群书之间,找到合适的度,值得读书人认真思考。
今人读书如投资,都希望收益最大化。可这一思路,明显不适合语文教学。实际上,学语文没什么捷径可走,首先是有兴趣,然后就是多读书、肯思考、勤写作,这样,语文就一定能学好。《东坡志林》里提到,有人问欧阳修怎么写文章,他说:“无他术,唯勤读书而多为之,自工。世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多做自能见之。”这样的大白话,是经验之谈。欧阳修、苏东坡尚且找不到读书作文的“诀窍”,我当然更是“无可奉告”了。
语文最难,作文尤难。连语言学家张志公都说,“作文是难中的老大难。”
作文分在语文成绩中占比甚高,盖因为作文水平是语文水平最综合的反映。按照因果关系,作文就是平时语文学习的“果报”。因此,要想写好作文,也是“功夫在诗外”——需要先从学好语文开始。
学好语文,又谈何容易。语文难学,难在知识点散乱,没有层次和条理性;难在语文成绩不易提高;难在老师好教,学生难学。学好语文,说起来简单,做起来,却如同老虎啃天,无从下口。
虽然如此,也不是没有办法。不然,怎么说,办法总比困难多呢。
首先,要用功在平时。字词和名句的积累要在平时,对课本的学习,课外材料的阅读也要在平时,对生活的观察,对生命的体悟,更要在平时。用功在平时,依靠学生本人学习的自觉性,主动性,这永远是第一位的。
本文重点探讨一下语文学习中的教。教学相长,希望因此能对学生的学,有所助益,就算一件善事了。
语文说难学,是从学好这一面讲的。硬币的另一面是,语文好教好学,这是从“混”这个角度讲的。是啊,作为中国人,中国话,谁不会说呢?中国字,谁不会写呢?有意思的地方也在这里,有几个人写的一手好文章,写的一笔好字呢?
“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”(《文心雕龙 知音》语文的课文学习,情是线索,沿着这条线索,沿波讨源,就能明白作者要阐明什么思想,或表达什么样的感情。这是学习语文的初阶。
以颂读,迈上“境、情、意”三个递进的台阶,能做到“耳醉音,心醉情”,这是学习的第二个阶段。应试教育的弊端之一,就是肢解了语文的整体之美。它过分强调字词句段的理解,语义语音的正确,往往让学生得到的是瞎子摸象的认知,却失掉了“得意忘象”的审美体验。颂读也往往也是教师忽视的教学手段,岂不知“书读百遍,其义自现”还是有着放之四海而皆准的理性做基础的。
不讲之讲境最高。以前闻一多先生在青岛大学(今山大讲古诗,常常如鲁迅先生写到的他的塾师(《从百草园到三味书屋》一样,自我陶醉的吟哦一番过后,即宣告下课。但他的学生中,还是有像臧克家,陈荒煤等一批有影响力的诗人,作家。老师都应该是大气功师,把课堂变成他的'气场,让学生体验到语文课是一首诗,一首歌,一幅画。这样的课,才美。这样的课堂,才美。这样的老师,才美。又有谁,不爱美,能拒绝美呢?
一点浅见,期与同好语文者共勉。
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