溜溜球正确使用方法作文怎样写【一】
星期五下午，这个决定刚一宣布，教室里顿时一片沸腾! 星期一一大早，我们早已就把溜溜球带来了，只等比赛开始。叮!叮!叮!上课了，班会开始了。我们分为三组。比赛规则是：谁溜溜球玩得最好，谁就胜利。比赛正式开始，第一组的同学走上讲台，面对众多观众，他们显得有些紧张，但仍然发挥得比较出色。第二组的同学上来了，只见他们不慌不忙地走上讲台，把溜溜球用力往地下一丢，圆圆的'溜溜球像老鼠一样在地上乱跑、有序地乱窜。刚表演完，台下立刻响起热烈的掌声。第三组的同学显得非常沉着，玩得非常熟练，他们随心所欲地控制着溜溜球。溜溜球在他们的手里，运用自如，像调皮的小孩，转圈、上串、下跳、翻跟斗……大家都目不转睛地盯着溜溜球……叮得叮!叮!下课了，比赛结束了。
这一切发生得这样突然，又结束的那样迅速。我们还没来得及评比，就结束了。但这次比赛，给我们留下了难忘的回味忆，使我们沉浸在无尽的欢乐之中。
溜溜球正确使用方法作文怎样写【二】
今天是动物王国的端午节，在这一天，动物们都将自己的家扮得像一个个小花园。晚上，每个家门口都挂上了通红的大灯笼。照亮了整个街道。萤火虫们提着小灯笼到处飞来飞去，像无数颗的小星星在空中飞舞。动物王国到处都是快乐的气氛。
小兔子想：在端午节组织一个悠悠球比赛一定会很受大家的喜欢的。于是小兔子找猪贝贝和狗宝宝来帮忙。首先，他们先把宣传悠悠球比赛的海报做好贴了出去，让喜欢悠悠球和想参加比赛的动物们来报名。不一会就有好多的人来报名参加比赛，来的比想象的还要多啊！
大家都兴高采烈地来到了快快乐乐广场，广场上装饰着五颜六色的.气球、许许多多鲜艳的花朵正在争相开放着散发出一阵阵的香气，还有用悠悠球围城的比赛的场地。大家都等待着比赛的开始。这时小兔子请来动物王国的老虎国王、大象丞相、山羊丞相、小动物代表小蓝猫，还有群众代表鸡大婶来做这次悠悠球比赛的裁判。比赛开始了，大家都使出浑身的解数，玩出自己的花样，都想取得这次比赛的冠军！看，小猴子玩的太空飞人，小鸡的卫星回收……
动物王国的小动物们看的眼花缭乱，大家都很难分出高下，但是经过裁判的判决，结果出来了：小猴子是一等奖，千里马是二等奖，熊猫是三等奖。大家都为获奖的小动物而感到高兴，小兔子的主意真的很不错。不仅让大家玩的高兴开心，还让大家懂得了许多的道理，友谊第一，比赛第二……
所以我们要谨记这些道理，做一个社会有用的人！
溜溜球正确使用方法作文怎样写【三】
我先打开冰箱，从里面拿出了一包“五丰宁波汤圆”放在碗里，那汤圆十分硬，如果咬上一口，你的门牙就会自动从牙根里“跳”出来的。打开煤气灶，在锅子里倒入两大碗水，盖上锅盖，再耐心地等上几分钟，忽然，锅子里传来了“咕噜咕噜”的声音，后来声音慢慢地变成了“吱吱吱～～”的声音。我三步并作两步地跑过去一看，哦！原来是水开了，我把汤圆一个一个沿着锅边往下滚。
放下汤圆后，水面立刻恢复了平静，我又耐心地等待着，过了一会儿，我又打开锅盖一看，有的.汤圆直挺挺地浮在水面上，好像浮在水上的人一样；有的沉在水底不肯上来,像几个潜水员在水底找宝藏呢！还有的跳上跳下,好像在表演“水中芭蕾”。我记得妈妈说过，汤圆全部都浮起来才算熟，于是我再次盖上锅盖，耐心地等待着，第三次水开了，汤圆全部都生活在水面上，没有一个沉在水底。
我见了，迫不及待地把汤圆盛入碗里，咬上一口，皮又嫩又滑，馅又香又甜，我品尝着自己的劳动成果，心里不由地想到老舍的话：“劳动最有滋味。”
……
溜溜球正确使用方法作文怎样写【四】
首先，要正确理解记叙文实用性和文学性的统一。记叙文不属于文学的范畴，它属于实用文的一种，这就决定了记叙文必须有一个明确的中心，也即人们通过对文章的阅读能有所认识，有所感受。但这种认识和感受不是作者用议论或说明直接告诉读者的，而是读者从文章记叙的人或事件中领悟出来的。这就是记叙文不同于其它实用文的一个特点――文学性。记叙文的文学性就要求文章具有形象性，作者的笔下应该塑造出一个个生动的、真实的艺术形象，不论写景状物，还是写人记事都有使读者有身临其境之感。记叙文的这两个性决不是孤立的，而是相辅相成的，融合在一起的，即记叙文是用具体生动的形象来展现中心，实现其教育功能和认识功能的。中心以形象为依托，形象以中心为归宿。形象塑造的越真切、感人，对读者的教育、感化作用也越强；反之，文章就没有感染力。如在"迎新世纪"征文中，笔者为了表现农民在科技指导下，在新世纪中的美好前景这一主题，塑造了"父亲"这一形象，以"父亲"的笑容为线索，从父亲辛劳一年无所得而沉默不语到在表哥指导下建成大棚而发出希望的笑这一事件的记叙来表现中心，全文并没有提到科技的作用，但从文章最后父亲那开怀的一笑中，读者不难领悟科技于农民的作用和带给农民的巨大希望。从上面例子，我们不难看出记叙文用形象来说理的特点，理解这一点，也是记叙文入门的捷径。
其次，要正确理解真实性与艺术性的统一。记叙文要求真实，但什么是真实呢？是否生活的原形就是真实，或者亲身经历的就是真实？答案是否定的。因为生活本身是繁杂无序的，如果作文是生活的搬抄，那作文就会是没有主次，没有条理的“天书”，而对于中学生而言，亲身经历的`事太少，不可能写什么文章都取材于亲身经历。我认为记叙文里的真实应该是艺术的真实，通俗一点讲就是让读者看了觉得有真实感的真实。这种真实它源于生活，以生活为基础，又高于生活，从生活中提炼出来。这个提炼的过程就是艺术化过程，它决定了记叙文的艺术性。因此，我们在写记叙文时，要对材料进行加工处理，有时只要细节真实，整体情节虚构也无妨。如写《国庆倍思亲》这篇文章，笔者没有亲身经历，整体情节只能靠虚构，但笔者塑造了母亲刻意打扮自己，打扫房间及买父亲喜欢吃的菜等几个细节，表现了母亲在久别的父亲将要回来之前的激动、兴奋心理。正因为有了细节的真实，所以整篇文章的情节虽然虚构，但仍给人以一种真实感。当然对同学们来说，细节的真实也是一个难题，这需要同学们多观察、体验生活，并学会具体生动的描写。
溜溜球正确使用方法作文怎样写【五】
记叙文阅读拓展延伸题小编整理，仅供参考：
拓展延伸，创意表达(开放性阅读试题
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
【出题形式及解题指导】
①要求根据选文材料谈看法、感受和启示;
解题指导：一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。
② 结合实际阐述对选文内容的理解;
解题指导：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。
③ 对文中的人物进行评说;
解题指导：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。
④ 根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;
解题指导：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。
⑤ 联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想;
解题指导：注意措施的可行性。
⑥ 调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系;还有学科间的整合知识。
⑦ 发挥联想、想像补写有关内容;
⑧ 对文中的艺术手法或美点进行赏析。
解题指导：先写出自己对文中的.哪个方面比较欣赏，然后按照赏析的基本步骤进行。
⑨ 要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式，仿写一句话，要求在内容上紧密相关，在形式上一致。
习题训练：
《乡村的孩子》
下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。
爹，快妈叫你回去收谷，要下雨了。方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。你先回去帮你妈收，我离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。
方老师打发了儿子后说：同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助老师方老师话未讲完，班长就站了起来说，我家也晒谷了，我得赶回去好，你你走吧。方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远处。方老师被眼前的景象惊呆了教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。哎，农村的孩子良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。
跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。
1、文中两个加点的词呆住惊呆分别表现了方老师当时什么样的心情?
呆住:
惊呆:
2、文中加横线的句子主要运用了哪两种描写人物的方法?
3、短文刻画了一个什么样的教师形象?(2分
4、 发挥你的想象:班长面对这一突发事件，是怎样巧妙地组织同学到方老师家帮助收谷子的?
5、 在特定情况下，班长充满机敏和智慧的语言，收到了出奇的好效果，确实令人称道。在生活中，你也许会遇到各种类似的特定情况，你怎样应付，并收到好效果的呢?说说看!
《乡村的孩子》
1、呆住指老师诧异、失望，老师以学生的功课为大，学生却要回去收谷子，而且全部都走了。 惊呆是感动、感激，学生如此懂事，为老师着想，出乎老师意料之外，很感动。
2、语言描写、心理描写
3、一心为学生、一心为教育、无私奉献、体谅他人、为他人着想
4、在小孩叫老师回家收谷子的时候，老师愣住了，望了望窗外，这个时间段里，班长就和临近的几个同学商量去帮老师收谷子，然后一传十，十传百，大家都了解了意思，然后便陆续借口回家收谷子跑出去，最后同学们都跑到老师家收谷子去了。
5、我也会像班长一样说一些善意的谎言，只要结果是好的，只要做事的出发点是好的，就行!
这篇记叙文阅读拓展延伸题是小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
溜溜球正确使用方法作文怎样写【六】
有一天，我照常回到托管只见一个孩子的妈妈来看他，那个孩子手中拿了一个新的溜溜球，我就问他怎么买了一个新的溜溜球。
他自豪的说：“我考得好，我妈妈买的，200块钱呢。”我羡慕的'看着他。我看不得别人有好东西。我也要有，心中有了一个新的目标。
我赶紧找老师要手机，老师将手机给我，我打电话给爸爸。我想让爸爸给我买一个好溜溜球，可是爸爸不给我买，我急的都快哭了。这时候，爸爸开口让我考满分，就给我买。
说来也巧，就剩五天就考试呀。
在这五天里，我发奋的努力。我每天起早贪黑的复习，终于考试了……
卷子发下来了，99，100，完了还差一分，我给爸爸打电话，爸爸对我说，200元的溜溜球是不可能给你买了，但是我可以给你买100元的。
我欣喜若狂，我把这一好消息告诉两个小伙伴，一个小伙伴嫉妒，一个小伙伴羡慕。我真是风光无限呀。
我买到溜溜球之后，发现我不会玩，到了学校就只能溜一下，这时，又有一个孩子叫我，只见他也拿了一个溜溜球，而且还是个大同学。他给我秀了一下他的溜溜球技术。
我见后，就要拜他为师，每天下课，不是她找我，就是我找他，他给我交了老多的溜溜球技术，我也很认可这个师傅。
我们还为学校舞台做表演呀。
这就是溜溜球，本来我与溜溜球无缘，可是我努力，我用功，终于我转变了，我喜欢上了溜溜球，我的技术有了长足的进步。这就是溜溜球。
溜溜球正确使用方法作文怎样写【七】
今天是社区活动的第一天，我早早起床，兴奋地往社区跑。划船社区的德馨园今天要举行悠悠球大赛。走进大厅，台前挂上了“暑假青少年教育活动开幕暨悠悠球创意玩转比赛的桅幕。”我找个位置坐了下来，看了会儿书，活动就开始了。
社区活动的老师是一位女的，很和蔼，她先自我介绍，接着宣布比赛开始。几位男生立刻跃跃欲试地举起了手，站上了比赛台。我看到一个和我差不多高的男孩手中的悠悠球非常精致，是红色的。“他技术一定很好！”我心想。在老师的再三鼓励下，两个小女孩也扭扭捏捏地走了上去。
“预备---开始！”随着一声令下，我的目光立刻落在刚刚那个男孩身上。他熟练的技术真让我啧啧称赞。只见他的手往下一甩，悠悠球随即往下滚，快到地面时，他又往上一拉，球就又上来了，在他的手心撞击一下，往下，再往上，就这样一上一下，我默默地帮他数着。发现他正专注地盯着他的红色小球，头随着红球上下摇动，没想到，一直二十多下了还没断，真是太厉害了！
再往边上一看，那个姐姐就明显地技不如人了，她甩的时候太用力，绳子立刻到头，球停了下来，她只得重来，有时又甩得轻了，球在半空就打结了，时间一到，她失望地走下了台。
第二轮比赛开始，我也勇敢地走下台，吸取那个男孩的，我也稳稳地开了球，可是开局不太顺，球有点不听使唤，可能是我的球不太高级，所以绳子越来越长，我的手也越来越累，因为球不听我的使唤，上不来了。我急了，只好重新卷了一下，再重新甩，这次顺利多了，随着上下摆动，居然是33下，而那个男孩是46下，比赛结果他当然是冠军了。
悠悠球比赛真的很好玩，还让我明白如果你有技术就要大胆展现，不要怕失败，因为失败不可怕！
