这件事告诉我什么作文初一【一】
我有很多坏毛病，比如“差不多就好了”“最后一名不是我就行了”，要求低就是我长久以来的一个问题。而且，我的大部分坏毛病都是被他带动的。
有一天晚上我写作业的时候，又是想着“字漂不漂亮没关系，差不多就行了，”结果因为字太丑而遭到了惩罚。妈妈瞪着眼睛批评道：“只听过水往下流，人往上走！你倒好，只想着不做最差的就行了！”说完几个手掌印化作了妈妈的愤怒落到了我身上。我愣愣地看着妈妈，忍着眼泪，又难过又生气。回想我本来字还是写得非常好看的，并且还很认真。就因为我总想着这些不上进的念头，字变得越来越丑，成绩也越来越差，离最后一名已经近在咫尺。
从此件事以后，我默默下定决心一定改变自己，要求自己干的事都会多别人几倍。开始，我的潜意识里面还不太愿意，就像拔牙前的那份挣扎一样满是不情愿。说来也怪，后来我竟然顺从了，这是因为自从被逼这样后成绩越来越好，写字也越来越进步了，被老师表扬的次数也明显增多了。我意识到以后，立马变得非常乐意，还会非常非常自觉地完成妈妈布置的其它作业，上课也很认真听讲，写课堂笔记，跟原来完全不一样了。就拿英语来说吧，本来成绩平平常常，但是我现在每天早起认真晨读，第一单元考试一下子就到了98分。果然，就像妈妈常说人的时间花在哪都是能看出来的。我对妈妈立刻由埋怨生气变成了感谢。
以后，我要记着，要善意地对待别人的提醒。就算她提醒的态度不恰当，不友好，我都会心存感激，都会自我检查，并且要向我优秀的人来做比较，不再像水一样往下流了。
这件事告诉我什么作文初一【二】
问为什么有众多好处，我就拿简单的两个好处来说把：提问，不但可以求知，更能体现一个人的品格，那些认真学习的人的.口头禅大部分都是：为什么，而那些整天疯玩，不学习，听课糊里糊涂，对知识掌握不扎实的人，根本就不可能会把学习当做一回事，提问，更是异想天开了。
但光是问，本身不记，不学习却还是不行的。我在书中就看见这么一个例子：一个农夫，有两块地，一个叫学，另一个则叫问，农夫去世后，他的两个儿子把地分了，一人一块，哥哥拿走了问，弟弟拿走了学，后来，这两个人念书，哥哥光问，本身却不学。而弟弟却一味的学，却不问。后来，这两个人都没有什么长进。从这个故事中，我明白了，光问不学或者光学不问都是不行的，它们俩必须结合运用，否则将会原地踏步。
问为什么有一个重要的大好处，就是能源源不断获得知识。如果老师讲的你没听明白或过程你不明白，你就可以当场或场下直接举手问为什么，这样相当于你又听了一遍老师的讲课，对知识理解了，当然就比别人半知半解的形式要好得多，另外也明白了其他的一些知识，这会让你感到比别人更懂，更理解，更聪明甚至更强的自豪感。
问为什么更能培养胆量。你想想，老师正在讲课，学生正在凝神倾听，如果老师讲的有些过程你不明白，你是否会感觉有一股求知心促使着你举起你的右手，是否会觉得你如果不举将会少得到什么，是否觉得你如果不高举将会永久的落后！是的，如果不举手，不敢忍受这数十双眼睛的注视，你将会失去，失去知识，更失去的，是你的勇气！来吧！拿出勇气来！高举右手！然后站起来大胆的放声：“为什么？”
问为什么还能看出一个老师的品质。如果他明白，他自然会乐意将自己的知识奉献给你，毫无保留的。他不可能会嫌你烦，打扰他的讲课，如果是这样的老师，我如果是校长，直接把钱往他办公桌上一拍，吼道：“你不配做我校的老师，你可以走人了！”耐心，是一个老师最起码要达到巅峰的品质，更何况是对学生，但有些老师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的老师更没资格做我们的老师。
就拿我们一次微机课来说吧，那天，刚打上课铃，我们慌忙冲出教室，直奔二楼微机室，虽说电脑有些大卡，但是电脑总归能玩，可是，不一会，我们每个人都面面相觑，所有电脑几乎都没电，开机不了，我们把求助的眼光纷纷投向了班长，但他也一副无能为力的样子。通！门被推开了，微机老师冯欢冲我们吼道：“把电脑都关了！这节微机课不上！“啊？？？？太玩赖了！也许是我本能反应，第一句就来个：“为什么啊？“这一声即刻我就后悔了，这一声落入老师的耳中，老师突然犯了什么神经，直接大怒：“谁说的为什么！给我站起来！“我胆战心惊的站了起来，直接就挨了一声”你跟谁俩说话！这里没你插嘴的份！“我攥紧拳头，不知为什么，心里总有一股愤怒，对这个老师，我实在不能承认她是老师，不知为什么，我心里好像有股憋心又实在说不出来的话：“你算什么！跟你俩！就跟你俩！你有本事啊！有本事为什么来这个偏僻农村教书！为什么不去北京享福！你根本不配做老师！”“哪班的！“她最后还数落我一句，大家小声齐齐回答：“六三“这一刻，我真正明白，原来问为什么，也要挨骂，挨责怪。
但最后，我得出了一个自我安慰的结论，世界上所有求知者，总要经历蔑视与考验，最后，再一鸣天下！
这件事告诉我什么作文初一【三】
我是一棵草，一棵与人类相处了很久的草，一棵有太多话想对人类说的草。
人们啊，我多想告诉你们：请保护我们这些无言草木！
我总记得：那天，我刚从睡梦中苏醒。我看见太阳公公那红彤彤的笑脸，我看见刚梳洗完的洁白的云儿姐姐；我听到小鸟们在想我打招呼，我听到花儿们向我说着一声声甜蜜的早安；这边，我向树爷爷招招手，那边，我向风婆婆点点头……噢，这一切是多么和谐，美好！我尽情地允吸着空气中夹杂着的露珠的清新，享受着这如鱼得水的美好。忽然，我被人们称作塑料袋的东西罩住啊！人们，你们乱扔垃圾，我刚想叫着。这狭小的空间中沉闷的空气让我难以呼吸，我拼命地吸着，可终究还是未能吸到氧气，我好像听到了自己心的急促跳动的声音，喉管仿佛被不知名的东西堵塞着……渐渐地，我失去了知觉……草儿，草儿，你没事吧！不知过了多久，我被叫醒。周围是伙伴们关心的询问，我心中好像充满了人称悲伤与感动的东西，想哭却又哭不出。
人们啊，请保护我们这些无名无言的动植物！我们也有生命，我们也会悲伤难过！除此之外，请你们也善待我们共同赖以生存的家园地球吧！
从那次以后，我从我的朋友们那知道，这种事情已是常见，甚至他们还有更悲痛的经历。树爷爷告诉我，他的家族每年每天每时每在遭到砍伐、残害；花儿们也告诉我，原来她们家族很大很大，兄弟姐妹聚居一堂，与我的家族共同生活着，可是近几年，人们为了造房，建工厂，已不知直接地毁了多少个草原，森林，间接残害的更是不计其数；鸟儿更是在一旁带着哭腔地诉说着，曾经他们的'鸟儿天堂随着森林树木的减少而逐渐消失，曾经数目最多的鸟儿，旅鸽，仅仅在一百年的时间内就灭绝，曾经欢快自由的鸟儿现在日夜担心被猎、网捕。鸟儿还说，其他的动物朋友们也都如此，而且平均每天就有75个物种灭绝，每小时就有3个物种灭绝！而这一切的元凶便是人类。从大家的诉说中，我也听到了人类的这些罪行对地球的影响：沙尘暴使土地沙漠化加剧，地震，海啸，台风，温室效应……谁能不说这些不是人类自己造成的呢？而这一切既是惩罚人类，也是对地球母亲的伤害啊！
一想到地球母亲所受到的苦难，我就不禁随之愤怒起来，人类你们就忍心看到地球母亲脸色泛黄，心神憔悴，承受这本不该属于她的痛苦吗？你们何时才肯罢休？！收收手吧！然而，可惜我是一棵草，若是我能说话，我多想亲口告诉你们：请保护生态平衡！保护我们赖以生存的地球吧！
这件事告诉我什么作文初一【四】
朱老师已经教了我们五年了，可是今年，因为工作的关系去了别的学校。但是，我很想念她，常常回想起她那温柔的微笑……
那一次，我感受到了朱老师的细心关爱，想起这件事，我就感动……
那是一节数学课上，同学们正在认真聆听着朱老师精彩的讲课，我却头晕脑转，这几天我感冒，整个人显得无精打采，昏昏沉沉的。我突然喉咙里痒痒的，像有什么东西在里面倒咕，难受极了，鼻子也酸酸的，忍不住清咳了几声，随后立即掩饰着。我双手紧紧地捂住了嘴巴，真怕影响到课堂上的学习氛围。
随之，我的嗓子里却越来越痒了，像有无数条毛毛虫在喉咙里爬似的，折磨得我忍无可忍，一阵响亮的咳嗽声从喉咙里传出了，“咳、咳、咳……”咳嗽声源源不断的发出，几乎停不下来了，眼泪都渗出来了，眼眶里闪烁着泪花，我边咳嗽边擦着泪。
同学们都被我的咳嗽声惊动了，61双眼睛齐刷刷地朝我张望，朱老师也停了下来，朝我看了看，似乎在说：“怎么了！”
我害羞地咧咧嘴，深深地吸了吸，可恐怖的咳嗽声还是不断地攻击着我。心想：怎么办，真的好难受呀！
这时，朱老师已经快速地走到了我身边，温暖的双手先帮我理了理凌乱的发丝，然后再摸了摸我的额头，关切地问：“张思为，怎么了，不舒服吗？”我忸怩地说：“就是有的咳嗽，没关系。”“你等一下，我去帮你倒杯热水来。”还没等我说声“谢谢”，她就已经匆忙地跑出了教室，一路小跑，不一会儿，她手里捧着一只白色杯子，小心翼翼地，生怕水会泼出来似的。
朱老师蹲下身来，弯着腰，用嘴对着热水轻轻地吹了好几下，然后用手摸了摸杯子，感觉温度适中了，才放心得叫我慢慢地把热水喝下去。一直在我身边伺候着，直到我把水全喝完了，然后，又急忙地跑回讲台，继续上课。
下课了，朱老师又跑到我身边，亲切地问：“张思为，怎么样了，要不我先送你回家去休息，拉下的课，我再帮你补上，行吗？”
看着朱老师那副关心、认真、细心的样子，我心中顿时涌出了一股暖流。
直到现在，只要想起这件事，我就很感动，朱老师，我很想念你！
