一个成绩不太好的班级作文【一】
在那一瞬间，窗外的阳光忽然灿烂起来，天空变得更蓝网了些，天气好像变暖了些。一个高大的身影挡在身前，挡住了阵阵暖流，露出了点点笑容。阳光洒在我的肩上，让我感受到了些许温暖——是啊，这个冬天不太冷。
又是一个清爽的早晨，顶着期末压力的我迈着沉重的步伐，缓缓地走进教室，卫生委员正用他高亢的声音扯着嗓子喊着今天檫黑板的名单，我的内心如同翻江倒海——今天是我值日。虽说：小个子也有大力量。可是，现实总是残酷的，对于小个子来说，擦黑板真的是太残酷了。
我搓了搓手，努了努嘴，打了个啰嗦，极不情愿地拖着讲台上那条脏兮兮的抹布去洗手台。
凛冽的冷风吹着，天是灰蒙蒙的，一切都那么沉寂，没有一丝生机，只有排名的压力和师长的期望。冰凉的水冲洗着我的双手，阵阵寒流侵入全身，我嘟囔着：这水可真冷啊。说罢便生硬地拧上水龙头，飞奔回教室。我径直走向讲台，四块黑板上密密麻麻的字让我感到有些迷茫而无所适从。我咬了咬牙，将举着抹布的手伸向黑板时间一分一秒的过去，已经临近上课了，我还是只擦了一半，心中甚是不满，不甘心的神情全都显现在脸上，早已不想再擦下去
我强迫自己踮起脚，伸展双臂，打算去擦黑板的高处。我艰难地伸出手，尽自己最大的努力踮起脚，仿佛胜利的曙光就在眼前，我也能成功够到黑板可惜天妒英才，我费了九牛二虎之力，豁出了半条老命也没有办法完成这个艰巨的`任务。同学们陆陆续续来到了教室，见到这番情景都笑了，建议我去拿张凳子。
众人的笑声像一股寒流，冲击着我受伤的心。我也笑了，这笑饱含的是苦涩。我自叹可笑，也为自己的行为感到幼稚。在这股寒流中，只有无情的嘲笑却没有人伸出援助之手。我在寒流里徘徊，不愿像个小丑似的悄悄退场。一个高大的身影挡住了这股寒流，一句：我来吧。直入心扉。万众瞩目下，那个身影轻而易举地把黑板擦得干干净净。
回过头来，露出点点笑容，那笑容在灿烂的阳光下，在蔚蓝的天空下，被我牢牢的抓住，铭记于心。窗外缕缕阳光洒过——这个冬天不太冷。
一个成绩不太好的班级作文【二】
有调查发现，在看到孩子学习成绩时，几乎99%的中国家长会首先讨论考得不好的那门功课。家长们认为，孩子应该尽最大努力纠正自己的不足。可儿童教育家福禄贝尔说过，“与其批评孩子的学习，不如真心鼓励孩子，效果会好得多”。如果眼睛总盯着孩子的缺点，并且翻来覆去地强调这些不足，会对孩子的心理形成一种“负强化”的不良效应。导致孩子的不良行为不仅得不到改观，反而不断地被提醒、放大。最后，孩子变得敏感自卑。
因此，聪明的.家长更应该学会肯定和赞美孩子，帮他发现自己的优点，并鼓励他不断努力，建立自信心。
无论一件事情结果如何，只要孩子付出了努力，就要首先给予肯定与鼓励，表扬他的点滴进步和成功，让他们感受积极向上的情感体验。在宽容、平和的心态下，接下来再循序渐进地诱导孩子，帮他发现自己的不足，并和孩子一起积极分析出现错误的原因和改正方法，鼓励他继续努力，战胜缺点。
一个成绩不太好的班级作文【三】
寒流突然袭来，如同发狂的猛虎在城市里到处肆虐，就连往常笑呵呵的太阳公公也被冻得直打哆嗦，穿上了厚厚的大衣躲到云朵后面去了，往日里川流不息的人流也像躲瘟疫一样龟缩到一个温暖的角落，我装扮的如同木乃伊走在冻僵的马路上，匆匆向回家的方向奔去。
在立交桥下，有一位穿着破旧的老乞丐，跪在地上，缩着身子，瑟瑟发抖，像一根枯草任由寒风把玩。我放慢脚步，摇摆的心早已展开一场关于“施舍话题的辩论”，一边告诉我那是伪装的大灰狼，正在那里守株待兔，而我就是那只可餐的兔子，我的善良会变得一文不值，一边告诉我这是一个可怜的老人，在这个寒冷的冬季他需要帮助、需要关怀、需要温暖，你看他和卖火柴的小女孩多么相似?难道这个冬天他也要因为冷漠过早去往天堂?
大概感觉有人到来，老丐抬起头，像小鸟巢穴一样凌乱的头发，突然洒落散开，几缕白发带着冰屑随风凌乱飘舞，满脸曲曲折折的皱纹记载他的坎坷，抑郁双眼充满期盼。我顺间被老乞丐打败了，宁可错给也不愿在心中留有遗憾，我摸摸兜，把仅有5元钱攥在手里，向老丐走去，在地上寻找他的乞讨物件，把钱丢给彵准备赶快逃离这里。我突然发现在地上有一片模糊的字迹，老丐紧紧用身体防护着，地上写着：失物招领：好心人你的钱包。这时老丐用沙哑的声音对我说：你认识一个背着包的善良女孩吗?然后是一阵含糊不清的描述，我摇了摇头，老丐叹了口气，然后用布满冻疮的手不停的作揖。
我才知道这个乞讨者不是在乞讨而是在寻找一个施舍过他，却又把钱包丢失的好心人，我的内心象有一颗钉子钉在胸口，涩涩发痛。我不禁在想，那个钱包一定有很多钱，为什么一定要还给失者?我不禁在问：是什么力量让乞讨者放弃乞讨，苦苦在寒风中坚守寻找那位施舍过的女孩?
默默注视着寒风中作揖的乞讨者，我仿佛看到他那颗火热滚烫的心，在温暖着我，温暖着周边每一个人，寒冷的冬日又一次变得温暖，而这份温暖在不停的复制和传递，会遍及这个城市各个角落，这个冬季不再寒冷。
