弘扬抗战精神分三个论点作文【一】
1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如说‘面子’，有篇文章论证的中心是维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。这里的因是指分论点，果是指中心论点。在确立了中心论点(果后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证青年时代是黄金时代，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明实践出真知，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的'关键。这样正反对照，就可以进一步明确实践出真知的观点。②一分为二地分析，如要论证成才的关键不在于逆境，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在逆境能否出人才的总论点之下。
4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的条件。如要论证争做跨世纪的接班人，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如常立志与立常志，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把常立志和立常志这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。
以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如是什么？，为什么？，怎么办？，就此列出分论点，然后再进行筛选。何永康先生曾经说过：在高考中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。
弘扬抗战精神分三个论点作文【二】
??扬抗战精神征文800字我出生在和平建设年代，没有亲眼目睹和亲身经历过先辈们与日寇浴奋战的场景，也没有切身体验家园被烧抢夺的感伤与悲情，但日本帝国主义泪斑斑的罪行记录着家乡被屈辱的历史，家乡这片土地上的穆岳、魏安邦、白克敬等先辈先烈们捐躯救国那可歌可泣的事迹留下了深深印痕。
有一段岁月，是那么波澜壮阔，刻骨铭心。浑源是革命老区，1937年9月15日日寇侵占浑源城，到1943年日军退出浑源，在恒山大地上怀着救国救难理想的干部群众与敌寇开展了一场场拼斗争，北岳大地到处留下民族英雄、革命先烈骁勇征战的历史遗迹。唐庄惨案、凌云口惨案、刘官庄惨案、黑石村惨案、火石头惨案、破兑臼惨案、土岭惨案等40余起大小惨案，残无辜群众4000多人，记录着恒山脚下北岳儿女艰苦的磨难、不屈的抗争的泪历程，残暴的法西斯日本只能激发起家乡父老更加誓的抗争，坚决不当亡国奴的民族深情打下了深深烙印。
有一种精神，是能够穿越历史，辉映未来。国难当头，无论是共产党员，还是爱国群众，每一个名字背后，都有一段可歌可泣的英雄故事;每一个故事，都是一曲荡气回肠的爱国之歌。中共浑源县第一任县委书记、抗日英雄穆岳，出生辽宁，1938年7月调任中共浑源县委书记带领开展抗日斗争，组建新县委和浑源战地动员委员会，配合八路军共同开辟浑源抗日根据地，很快在县、区、村建立了农救会、青救会、妇救会、武委会等抗日群团组织和武装组织，建立浑源县基干游击队，开展合理负担和减租减息运动，带领全县人民抗击百年不遇洪灾，带领群众开展游击抗击日寇。1943年，率武工队捣毁2个日伪村公所和3座日伪炮楼，迫使日军退出浑源。1944年8月3日，由于叛徒出卖遭日伪军包围，于突围时中弹牺牲，时年34岁。8月3日，为缅怀先烈，纪念烈士功绩，并把浑源县示范小学改名为穆岳小学。祖籍浑源县的白克敬，是闻名三晋的抗日英雄，满门忠烈，洒北岳。1944年，中共浑源县委表彰白克敬一家“满门忠义”，《晋察冀日报》称颂他及其家庭为“钢铁的意志，模范的家庭”。八路军副参谋长左权牺牲时，年仅37岁。东北抗联将领杨靖宇牺牲后，日军发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食。狼牙山五壮士打完最后一颗子弹，毅然砸枪跳崖;被敌围困河边8位女战士，誓不屈挽臂沉江，记录了一个个平凡而又伟大的人物。平型关大捷、夜袭阳明堡、百团大战、地道战、地雷战、麻雀战……8年抗战，中国共产党领导的八路军、新四军和抗日武装，率领全国四万万同胞在爱国主义旗帜下团结起来，汇成浩浩荡荡的抗日洪流，让侵略者陷入人民战争的海洋。70年前，经过中华儿女的英勇斗争，中国的敌后战场和正面战场共进行重大战役200余次，大小战斗近20万次，以伤亡3500万人流牺牲的惨重代价，打垮了骄横一世的日本法西斯，歼灭日军154万余人、伪军118万人，我们赢得抗日战争的伟大胜利。
历史无言，精神不朽。抗日战争硝烟早已散尽，火淬炼的抗战精神，锻造出了民族之魂，在历史的星空定格成永恒。先烈的史迹，写成了民族解放史上光辉的一页，先烈的鲜，灌溉了祖国独立自由之花，先烈为了祖国的利益而牺牲了自己的'一切，凝聚成具有时代特色的抗战精神。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视如归、宁不屈的民族气节，不畏惧、战到底的英雄气慨，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，这是一面浸透烈士的鲜的胜利旌旗，迎风招展，猎猎飘扬。新的历史时期，赋予了每一位炎黄子孙更加神圣的使命，我们要以强烈的使命感和只争朝夕的劲头，砥砺英雄奋进之志，弘扬伟大的抗战精神，在中国特色社会主义道路的新征程上开启民族复兴“中国梦”的壮丽诗篇。
弘扬抗战精神分三个论点作文【三】
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
1、内涵法（是什么？）
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解：
① 自嘲，是机敏的退让；
②自嘲，是面对缺点的勇敢；
② 自嘲，是生存的智慧。
如话题“涵养”的分论点：
①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，
②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，
③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧
例：说意气
中心论点：人要有意气
分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。
练习：
构思话题“读“的分论点。
① 读，是一把可以打开心灵的钥匙；
② 读，是一把可以理解别人的钥匙；
③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。
④读，是一把探知未知世界的钥匙。
2、理由法（为什么？）
几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如《学会欣赏别人》的分论点：
学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
如《人要有意气》的分论点：
人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。
3、措施法（怎么样？）
要达到某一目的，需要我们怎么做。在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。
如话题“人生的加减法”可以提出：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；
②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；
③面对人生的加减，贵在坚持自我。
又如以“这山望着那山高”为题。
中心论点：这山望着那山高
分论点一：这山望着那山高，人就会永不满足；
分论点二：这山望着那山高，人就会精益求精；
分论点三：这山望着那山高，人就会力争上游。
弘扬抗战精神分三个论点作文【四】
议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：
