“下来玩啊!”
“好耶!等我一下,我马上下来”。听见楼下的叫喊,我的心里就不是滋味,“哎”你可能会问:“怎么了?”哎,你们有所不知啊!
我,一个天生爱蹦爱跳的小女生,此时此刻如同被老师与家长联手关进了一个暗无天日的监狱里,本该是笑声,可如今却成了伏案疾书的写字声和琅琅读书声。如果每人都服从父母的安排,那这个世界可能从此再也没有欢笑与歌声,唯一可以取代的就是沙沙写字声和琅琅读书声,每个人都在埋头写作,低头看书。
不,不能这样!就算要这样严格要求我们,也应该让我们可以和小伙伴一起玩一会闹一会。上课要专心上课,玩就要玩得开心点,可某些家长在孩子玩的时候也啰啰嗦嗦地说“哎呀!还玩,去写作业……”同样的话甚至要重复多遍。有的家长还要制止我们交朋友,说什么交成绩好的朋友,成绩差的不要交。我们交的'是友谊,不是成绩!当然,那些不良的朋友就不要交。我觉得交朋友靠的是心,只要她是诚心地和你交朋友,只要心灵纯洁不管他成绩好坏。
对于别人来说,我可能比较幸福吧!别人放学回来还要练钢琴啊,舞蹈……我就可以放松一下,就拿星期六补课的来说吧!所有人都像泄了气的皮球,无精打采地迈着沉重的脚步跨进门槛,大家都不约而同地说:“哎”。有人说这不是天堂,这是地狱。有人说星期一画画,星期三画画,星期四画画,星期六还画画,到底有没有王法啊?有人嬉皮笑脸地说:“这位同志,‘党’命令你从此不得再迈出这个房间一步。‘党’说王法就是他家法”。大家都在捧腹大笑,只有刚刚那个抱怨的人说:“天啊!了我算了。”
大家有这种抱怨全都源于父母的望子成龙,望女成凤,父母的抹了天真可爱,逍遥自在的我们。
一天,小亮准备去踢足球,可是刚想去,老天爷就不给面子了,天上雷电交加、电闪雷鸣,天空中下起了暴雨,小亮想:完了,下雨了怎么办?这老天爷真坏。
“啊!有了,我就在家里踢。可是打破玻璃怎么办?
嗯,在空旷的地方不就行了吗,可踢坏东西怎么办呢?
在角落里玩就是了,哎呀!不管了,玩才是最重要的。”于是小亮踢了起来,抛开学习,沉浸在欢乐的海洋中,把家里的墙上踢出了几个印子,这几个印子就像一朵朵美丽的、圆润的足球花。
这时小亮的爸爸大亮走了过来,说:“怪不得我老远就听到咚咚的声音,原来是你小子在屋子里踢球啊?”
“我……我……”小亮有点难过了,
“算了,看你是初犯就饶你一命,不过你要把这些足球花处理一下。”说完就走了。
小亮拿来抹布蘸上水就开始行动了,可这些足球花还是和原来一样,一点也没变。
小亮想:如果客人来我家,这也是一道美景呀!等等……哎……有了,我再多踢几个,就真变成一道美景了。
于是小亮在原有的基础上加了几个,这时检查官大亮来检查了,
小亮对老爸说:“寺庙里有千佛壁,我们家有千球壁啊。”
爸爸听了说:“妈呀,这……这……这样吧,我给你去报个喜剧班吧!”
XX年06月30日 星期六 天气:晴
今天下午,是一个特别的下午。
我和一个小伙伴一起在草坪上玩,草坪上开着许多颜色鲜艳的小野花。在空中,飞着许多蝴蝶。蝴蝶的颜色可真多!有黄的、有白的、有黑的、有彩色的……这些蝴蝶闪动着轻盈的翅膀翩翩起舞,真像美丽的仙女。我被这些美丽的蝴蝶吸引住了,我真想拥有它们啊。我不由自主地扑向一只蝴蝶。“哎哟!”我竟扑了一个空。小伙伴见我摔倒在地,怒气冲天地说:“这群该的蝴蝶,我一定要捉住你们,”他的话音未落,就向一只蝴蝶扑去。“哦耶!”他捉住了一只蝴蝶。我这个伤员只能帮他看管这只蝴蝶了。
他总共捉了两只蝴蝶,一只还能飞,所以我只好把这只蝴蝶握在手中。还有一只,虽然还活着,却飞不了了,我让它停留在我的食指上,它是一只雪白雪白的蝴蝶。
我把它们带回了家。我向曾祖母炫耀道:“您瞧!这只蝴蝶停在我手指上不肯走了!”曾祖母只对我笑了笑。
我找了一个盒子,把它们放了进去。我心想:等那只白蝴蝶伤养好了,我再把它们一并放走吧。想着想着我就带着它们去采花了,准备把花儿放在盒子里,让花儿陪伴它们呢。
规则在生活中处处都有,违反规则就会让生活中原本的轨迹遭到破坏,使你处处陷于被动。为了让大家懂得规则是多么重要,黄老师让我们做了一个生动的游戏——传口令。
游戏规则是:首先,分为几个六个组,老师要和每组最前面的人说这个口令。然后老师高声说:“预备!起!”每组的第一个人就悄悄地向后传去,直到传到每组的“尾巴”上的同学,他再把听到的口令写在自己的本子上,并写上序号,最后再抄写到黑板上。比赛时分单双号组进行,最后由单双号组胜出组再进行总决赛。
做游戏之前,黄老师和几个“火车头”神神秘秘地开了一个会。那时,我可真想有一双千里眼和一对顺风耳,就能听清楚他们的话,看清楚他们的表情了!可是我什么也听不见,只有干着急,就像热锅上的蚂蚁一样。
一、三、五小组的比赛开始了。只听老师一声令下,他们三个组的火车头就以眨眼的功夫将口令传给了后面的人,看样子都是连一分钟也不敢耽搁啊。最后,三个小尾巴们把听到的口令写在了黑板上。他们最后的答案都是“化肥要挥发”,但三组的王浩南写错了“挥”,五组的杜雨婷写错了“要”。所以,第一轮比赛的冠军就被一组轻轻松松地拿下了。
“哈哈哈哈——”这个过程实在是太好笑了,教室里笑得是人仰马翻。最精彩的要数第二、四、六小组的比赛。和前面的一样,大家仍然把口令从前往后以迅雷不及掩耳之势传了下来。我是二小组的尾巴,坚守着我们组的重大责任。不一会儿,前面的郭霓儿模模糊糊得传来几个字“大肥。小……一起……牌”她说得实在是太快了,我压根儿就没听清楚,没办法,只有硬着头皮走上台,勉勉强强拼凑成了“大肥和小肥一起去打牌”。边写时我还边琢磨:“这话咋听起来这么别扭呢?看来没有太多胜利的希望了。”果然,我刚写完,就像引爆了全班的笑声炸弹,一下灌满了整栋教学楼,就连我和黄老师也忍不住哈哈大笑起来。我扭头看了看其他两组的答案,四组的王高天写得是“大梅和小梅一起去打麦”,六组的吴洪嘉写得是“大明和小明一起去打仗”。呵呵,这也相差得太远了吧!最后黄老师宣布了正确答案居然是“大妹和小妹一起去打麦”。所以,王高天的答案最为接近,于是他们就顺理成章地成了第二轮比赛的冠军。
终于,尖峰对决的时刻就要开始了,由四小组VS一小组。我满心期待着最后的结果。这次这个口令一定是挺难的,我看见有些同学在对方的耳边一连说了好几遍。不过他们好像都又表现地无比自信,个个都是兴高采烈地把口令传向了后面。那些没听清口令的把前面的人急得呀,有的直跺脚,有的抓耳挠腮,还有的都急得站到板凳上了。最后,当两位尾巴在黑板上写字时,教室里鸦雀无声,充满了紧张的气氛。只见梁恩杰写的是“大花碗里搁个大花小”,而王高天写的却是“大花和小花kuo活蛤蟆”。大家紧张地看着黑板,不知谁对谁错。其实黄老师才是最清楚的,他们俩各对了一半,不过梁恩杰最终还是以两个字的优势战胜了对方。所以,今天这个传口令的游戏最后的赢家是一小组。
这个传口令的游戏真是太好玩了,原来通过玩耍也能学到很多有趣的东西。游戏不仅让我知道了团队的力量,也让我懂得,规则在这个世界上是多么得重要,规则就像地上的绳子,你如果认真面对它,你就能轻轻松松、毫不费力地跨过去;但你要是对它满不在乎不以为然,你就会被绊倒。
新接到一年级数学,看到那些可爱小不点,我什么都不担心,就怕他们对数学没有兴趣,因为他们对语文的兴趣实在浓厚,七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章,爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书,想来都有点害怕!
开学以后,最担心的事也就出现了,班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”,家长也和我交换意见,怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的,面对一群聪明的孩子,怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!
我除了上课尽量使用电教手段,做一些动画,讲一些故事,“放宽”对他们的管教,让他们慢慢亲近我外,我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见,我就给他们讲:“学生对数学的没有兴趣,关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信,他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。有的家长问我这样好吗?我说:“其实,考试不是目的',目的是怎样让他们今后学得更好。”
接下来的日子里,我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上,然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔2天要考试,题老师已经发到网上,你去下来做吧!老师只对你一个人讲了,千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次,还有家长帮忙,考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时,我大大的表扬了一番突飞猛进的同学,那时我分明看到了他们开心的笑容!
一个学生在网上这样写到:“昨天,老师把试卷发下来了,我看了一下,等级是A+,错了两道小问题,分数就说明是95分—99分,我唉声叹气地说:要是得了A++就好了,分数是100,平时上课要专心听讲、积极发言,成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”
要知道他们都是数学有点“问题”的孩子,看到她们对数学自信的回归,我心里激动不已。就这样,班里几个上期数学不好的孩子,都“考”到了很好的成绩,上课他们特别的认真,作业虽不算很好,却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴,上期班上补考也不及格的A同学也考了84分,他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了,也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去,直到他考得更好。
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