“走—走—走走走,我们大手拉小手;走—走—走走走,一同去植树……”3月12日,白云悠悠,阳光柔柔,我和爸爸一起来到长乐林场植树。领了铁锹和树苗,我们就开工了。
从来没摸过铁锹的我非常兴奋,毫不费力气地把铁锹抡到半空中,用力地往下一耙,结果由于用力过猛,铁锹“长”在泥土里怎么也拔不出来。老爸笑眯眯地对我说:“耙地不需要太用力。挖坑的时候,握铁锹的手要低一点。”说完,他拔出铁锹给我演示一下。不一会,一个小坑就出现了。我负责把碎石清理到了坑外,老爸把树苗放进坑里,嘿,刚刚好,不深不浅!我用铁锹把土填进了坑里,等到小树苗站直了,才放下铁锹,把它周围的土踩实。
我们和小树苗留了影,明年这里将会变成一片小树林吧!
在冰雪消融之间,春天款款而来。
众所周知,春天是一个万物重新恢复生机的温暖季节。在这个处处充满着生命力的春天里,我和家人们从集市上买来了不少的小树苗,准备着在这个春天里植树。
春天是最适合植树的,飘飘小雨滋润着嫩叶,暖暖阳光呵护着幼芽。我一手抓着小树苗,一手拿着铲子,接着雄赳赳气昂昂的出发了。由我亲自出马,植树不在话下。这并不是我第一次植树,从小时候开始,每到一年春天,我都会跟在家人的身后,一起上山,一起去园子里植树。所以对于植树的流程,我无比的熟悉。当我和家人到了小山腰上的时候,我们看着这一块空地,然后我们停下了脚步,这里就是我们今天植树的目标所在地了。
原本生长在山腰上的树因为一些原因,陆陆续续坎光了。如今,这一处地方空空荡荡的,是最好植树的地方。没有大树树荫的遮挡,我们种下的小树苗将会很好的接收到阳光的照耀,以及雨水的滋润。
我干劲十足的在土地里每隔一段距离就挖上小树坑,随后,一家人合作默契的植树。随着一棵棵的树苗被种下,我额头上的汗渍一颗一颗冒了出来,接着流过我的'脸颊,痒痒的,饶得我想笑。我的家人也都好不到哪去,几乎都是汗流满面的。尤其是爸爸,爸爸的后衫被汗水浸了个湿透。植树也是一件累人的活计呢。
当我们将这一片空地全都种满了小树苗后,我的内心里颇有成就感。小树苗在春天的微风里轻轻摇曳,像是在向我们招手,对我们说着感谢的话语。
不知怎么的,我突然想感谢这个春天,因为这个春天为小树苗的生长提供了最好的环境。等到来年、后年……我相信这里将会长成一片旺盛的小树林。
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定,既要使课堂活跃起来,还不能让课堂显出混乱。活动的多样性,小学生的本身差异较大,教师设计的活动一定要紧跟教学实际,让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强,教师在每一项活动中都要有较强的控制力,当某一活动偏离主题时,教师一定要及时地拉回来,不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好,不能只是课本内容的简单再现,要依据内容进行引申和创新,这样一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述,活动式教学是一种有效的英语教学方法,英语教师要灵活运用,鼓励学生积极参与,培养学生的英语学习习惯与能力,提高课堂教学的效率。
周日的一大早就去坐班车,我们去干什么呢?你们猜?原来我们小鹿中队要去临江小花朵基地,种树添绿啦。
开始植树了,先把旁边的草通通铲掉,然后挖个坑,我们还发现了一只蚯蚓,但是老师说它们会给树苗松土,我们就放过了它,温茜发现一只小虫子,白白的,肥肥的,我想抓住它,说不定这虫子会吃我们的小树苗的根,可是它一钻进土里就不见了。忙乎了好久,终于把坑挖好了,我们把树苗放进去,最后再把土埋起来,给它浇了点水,然后再把土壤弄平。
最后还挂上了亲手做的名字牌,真希望它快快长高!
然后我们还栽了向日葵,小花朵基地的老师教我们怎么栽向日葵,我们先把向日葵的土装好,然后装个三分之一,再把向日葵的种子,也就是瓜子埋进去了,这样就可以了,接着就等着它开花啰。
后来,我们还玩了很多项目,磨豆浆、挖荸荠、拔河,看鸟窝、抬水比赛等等,还去看了美国火鸡,它的嘴很长很长,比所有鸡的嘴巴都长,它的身体很大很大,脚却很短,我真怕它那细脚支撑不住它那肥胖的身体。
时间不知不觉在开心中溜走了,太阳都快下山了,我们小鹿中队只好恋恋不舍地坐车回家了。
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