现在与之前对比的英语作文【一】
不久前，我们对中外学生语言学习的情况进行了调查，分析了中外学生的学习状态，发现存在以下几个方面的差异：
1.学习驱动力方面的差别
在近五年的汉语教学中，当每个留学生被问到“你为什么来中国学汉语？”时，他们的第一个答案就是“兴趣”。毋庸置疑，国外学生学习的最大动力就是个人兴趣。而中国非英语专业的大学生学习英语也是两年时间，但都是大班教学（少则五六十人，多则超过一百人），由学校统一编班，统一安排教学进度和课程设置。由于学生学习水平参差不齐，带课教师不能照顾到每个学生，只能根据多数学生的语言掌握情况安排教学，从而被动地忽视了个体的差异性，也导致了许多学生学习的积极性不高。我国许多学生争取高成绩是为了拿到奖学金，将来毕业找到一份好的工作，为家里减轻负担；有的是为了考取研究生或推免而本硕连读；有的也仅仅是为了及格；有的是为了追求真理；也有的是为了实现自己的社会价值。总之，中外学生在学习上的驱动力差别较大。
2.学习目的的差别
中外学生学习的目的都包括为了实现个人的`价值、理想。然而，除此共同目的之外，有些中国学生的另一目的是为了父母甚至是教师而读书。为了报答父母的养育之恩，为了不负某个教师的期望而日日苦读。这就是学习目的中的“指向自我的学习目的，指向社会的学习目的”以及我国学生具有的“指向他人的学习目的”[2]。
3.学习条件的差别
国外高校基本上每个教室都配有多台电脑，无线网络覆盖面广，学习者均可免费使用。图书、电子文献等资源都可以随意使用。国内的高校配套设施相比较国外来说要落后一些，再加上学生众多，因而“僧多肉少”的局面时有发生。除此之外，在中外学生的居住环境方面，我国的大学一般都会让留学生单独居住，住宿环境安静舒适；而我国学生人数众多，通常都是统一安排住宿，这样一来学生想要把宿舍当作书房来学习并养成良好的宿舍自修习惯就变得很困难。
现在与之前对比的英语作文【二】
考辅P42
1.IgaveTomthebook.／／
2.Heboughthismothersomeflowers.／／
3.Thebridgewasbuiltbyworkerslastyear.／／
4.Wehavetofinishtheworktoday.／／5.Hewilldohishomeworktomorrow.／／
6.Wecleantheroomseveryday.／／7.Thewriterspent3yearsonthebook.／／
8.Itisabookwithalotofbeautifulpictures.／／
9.Thebooksoldverywellduringthefirstweek.／／firstweek.
10.Marywastheonlyoneintheoffice.／／
11.Shefinishedherworkat10o’clock.／／Shedidn’12.Shehadtotakeataxihomebecauseitwastoolate.
13.LizaandMikearrivedattheGreatWallintwohours.
14.Theywerehappytogettothetop.／／
15.TheyenjoyedthemselvesontheGreatWall.／／
16.ThepostmansentSusanandTommyapaperbox.
17.Theyopeneditandfoundapresentfromtheirfriend.
18.Theybothlikedthepresentandfeltveryhappy.
19.Alicedidn’tfeelwelltoday,soshewenttothehospital.
20.Thedoctoraskedhersomequestions.／／
21.Thedoctordidn’tgiveheranymedicineintheend.
（全真１）
1.ThecapitalAirporthasbeeninusefor20years.／／
2.ThecapitalAirportisthelargestoneinChina.／／
3.Ihavenevertakenaplane.MyfriendLiPing,either.／／
（全真２）
1.Fathergave$20formetobuysomebooks.／／
2.IwasexcitedwhenIsawsomanygoodbooksinthebookstore.
3.ButsomebookswouldcostmorethanIhave.／／
ButIdidn’／／（全真3）
1.ManyChinesefriendswenttotheparty.2.Tonywasgivenalotofpresentsbyhisfriends.／／Tony’
3.SeeinghisChineseteacheratthepartymadeTonyveryhappy.／／（全真4）
1.Iwanttoeatsomething.／／2.Therefrigeratorisempty.／／3.Bobspentfifteenyuanonthehamburger.／／／（全真5）
1.Mr.Wangdoesn’tworkinthatfactoryanylonger.／／
2.Mr.Wanglefthomeearlierinordertocatchthebus.3.Mr.Wangfindsitnoteasytogetalongwiththatyoungguy.／／（专家1）
1.Manypeoplewentshoppingyesterday.
2.Janespent4hourstobuyNewyeargifts.／／
3.Shewassotiredthatshecouldn’twalkanylonger.／／
（专家2）
1.Myfriendssaidtome,“Areyoufree?”
2.Shewantedmetogoshoppingwithher.
3.Shethinksitapleasuretogoshoppingwithafriend.
现在与之前对比的英语作文【三】
老实说，好些年了，我对电视剧并不是很热衷，对所有宣传说热播的电视剧也缺少热追的感觉，更喜欢去看看书或者上网到文学论坛看看帖子，到小说网站看小说。对电视剧经常是无意中看到某点对眼了，才会去认真看看，黎明和潜伏都是这样看到的。更多的电视剧，我只是在网上搜来内容介绍，看完介绍就算了事。
潜伏我从来没有认真地完整的看一遍。当时各个电视台都在播它，因为主演是孙红雷，我还是比较欣赏他的演技的，所以无意看到后，才开始关注，但从来没有兴起过找一台专门从头看到尾的兴趣，也从来没有想过到网上搜出来通篇看完它。只是在各个电视台播放时跳来跳去的看，今天看到后面的，明天又看前面的。只能说大致把首尾全都顺下来了，但有些细节脉络什么的，我还是无法串联上。
黎明之前也是今年年初才无意中看到的，应该是在凌晨四点多，某个电视台在播刘新杰抓毕玉海，结果毕玉海了，刘新杰当时的表情吸引了我。我才注意去看是什么电视剧，然后就到网上搜出介绍，感觉不错，马上去搜视频，一看就放不下了。连续两天，每天都看到凌晨三四点，把整部剧看完，才算松了口气。而后的这一个多月里，又反复看了N遍，许多细节立立在目，不需细想。里面的人物对白，神情、动作我都能说出个一二三出来。而对潜伏却做不到。
再说说两个剧中的演员和人物吧。
孙红雷的演技我一直还是比较欣赏的，但从来没有热追他的兴致，也没有过非要专门去看到演的戏。唯非常认真看过的一部剧，就是人间正道是沧桑。我觉得他在那里的演出很不错，比较喜欢。对于他演的余则成，我却不是那么喜欢，觉得他演得过了，有些做作、虚假。很怀疑凭那么个做作虚伪又似乎有些木纳的余则成，怎么会得到三个女性的爱慕的。
吴秀波的戏我之前就看过几部，但真的没有认真注意过他。他以前的戏我都是属于那种无意看到一眼就放过的，甚至可以说从来没有记住过他的名字。直到看了这部黎明之前，从他一出场，一个背影，然后到他慢慢放下报纸，与谭忠恕轻言慢语的应答，再到他说又给我介绍女朋友啊，谭忠恕说他“吃着碗里的，看着盆里的......”时他的那个有点无赖又有点调皮的笑容，一下子把我吸引住了。看完这整部戏，我开始有一种迷他的感觉，反回去追他原来的戏，从立案侦查到剑谍到新虎胆英雄再到捕蛇行动、道可道最后到相思树等等。尤其他演相思树我非常的喜欢，接连看了三遍，超爱他在里面朗诵致橡树的那两场戏，超喜欢他朗诵时的语调、声音和表情。他两次朗诵的致橡树都感人至深，而康凯对两段感情的执着与为爱的逃避更叫我潸然泪下，感伤不已。这可以说是我第一次这么热追一个演员的戏。当初少年梦幻、喜欢追星的时候，喜欢刘德华、张学友、费翔等偶像人物，都没有如此充满热情过。
看了他这么多戏之后，我才发现我曾经错过了一个多么好的演员。他的实力是无可厚非的，各种各样的角色，他都能挥洒自如。一部很滥的剧集里，也会因他的表演而让人眼睛一亮，单单是为了看他精彩演出而忍受那很滥的剧情。无论正与反两面的角色，还是灰色人物边缘人物，他都能演绎得入骨三分、引人入胜。令人随着他的演绎，对该人物达到爱之欲其生，恨之欲其的的地步。而且他都能演出自己的特色，一些他独有的习惯动作，几乎每部戏里会出现，却从来不会让人觉得多余，应该克制。例如他用手指去挠、揉、搔鼻翼和吸气等动作，每次在不同的人物身上看到，却会觉得自然到位，产生又一份新鲜的感觉。
其实他的特点有很多，波蜜们能说出一大堆来，我却从来不敢自称波蜜，只是相当欣赏他的演技，喜欢他演绎的角色，尤其是这部黎明之前。以前角色中，无论是新虎胆英雄还是道可道或玉碎，有的地方还或多或少看出一相似的痕迹。而在这部黎明之前里，我却看到了一个多变的吴秀波，让人无法不喜欢的刘新杰。刘新杰的飞扬跋扈，嘻笑怒骂，顽劣冲动；031的忧郁沉重，深思熟虑，谨慎内敛。无一不让人深刻感受到一个双面特工所承受的巨大压力，不由得不为之喜为其忧。其实，相对来说，我更喜欢那个狂放不羁，嬉皮笑脸，玩世不恭、持抢姿势超酷的刘新杰。再说两个剧中的应该算是反一号吧。
冯恩鹤我以前也不熟悉，也是从潜伏开始认识他的，当时觉得他把那个保密局上海站的站长演得很到位。那种阴沉的感觉，那种老谋深算的心计，那份贪婪的，觉得保密局的站长应该主是他这样的。可等到我最近又看了他演的风声传奇和风语，才发现他的戏路似乎定格了，太窄了，千篇一律，每一个角色都像是一模子里刻出来的。
林永建的谭忠恕却给我了一个崭新的感觉。以前看过他演的小品，也看过他演的历史的天空，当时的感觉，就认为他也就一个喜剧演员，很搞笑，无他。再看他的金婚、王贵与安娜，觉得他似乎演得还不错，戏路也宽了。而后又看了他和侯勇主演的高地，其中虽仍不泛喜剧色彩，却已经有了新的内涵。开始喜欢看他演的电视剧。但我还是没想到他会演绎出谭忠恕这样一个阴沉、冷静、多疑、幽默又不泛真诚的情报局长。他那双小眼睛在那个茶色墨镜后面一闪一闪，竟会让人有一种不寒而栗的感觉存在。一副面无表情样子，嘴里吐出的'话却又让人忍俊不禁。如“啃谁的腚啊，要啃啃大浦的，肥。”“新杰啊新杰，真是心里有结。”“大浦啊大浦，你的肚子都大得没谱了。”等等，每一个都不能不让人称为经典。这样的演员，这样的演技，应该说比那个吴站长要强过许多。
对于陆剑民，从看他的导弹旅长开始，我就一直很喜欢看他主演的片子。到汉武大帝里的卫青，更是欣赏之极。看到黎明之前介绍中说有他的戏，也是我当时想搜看这部片子一个主要原因之一。
这部戏里，最初看他的表演，只能说是比较不错，似乎发挥的不算太好，表情单一了些。似乎只有他和亚琪跳舞的那场，他一挑眉，潇洒的一笑说出“跳舞啊”三个字时的神情，让我欣赏不已。然而一路看下去，看到他给刘新杰的录音那段：“……一切就像一场赌局，筹码就是你的生命，而我是你的入场券。”时，我动容了，他当时的表情似乎沉静，但那双明亮的眼睛里却包含了许多，似有一丝泪光，更多的却是一种希冀和自信。这才发现，原来他的演技应该已经到反璞归真的地步，不再需要用更多的肢体动作或夸张表情来演绎角色。
到最后一集里，当那首沉郁忧伤悲壮的风笛曲勇敢之心在空中回荡，满目的荼蘼轻轻舞动涂满屏幕时，他那低沉缓慢的声音也随之响起：“我希望被埋在一个有风景的地方，在我的墓碑上不必留下名字。”然后看到他轻托下巴头略微向上，目光中充满向往和憧憬，嘴唇轻轻嚅动一下，眼睛变得更加明亮又拥有更多笑意和希望的神情，我知道，我记住了他除了陆剑民、江浩、卫青之外，又一个名字——水手！
对于这两部剧里其他人物，我不想再细说。在潜伏里的其他角色，我个人觉得李涯和谢若林的扮演者演得很出彩。沈傲君的角色感觉很模式化，刻板。对于姚晨的王翠平，大概是个人性格原因，一直不喜欢。其他角色都没有太大感觉，几乎想不起整个部剧有哪些精彩剧情。而对黎明之前，应该是看得太多遍了，每个人物都能想到他们精彩表现，可以说是一颦一笑，一举一动，随时都能想起。八局的齐帅、大浦、马蔚然、猴脸、丁三；水手这边的顾晔佳、边日南、亚琪、毕玉海、周汉亭、董乾坤等等，都是那么鲜活可爱，惹人动情。虽不能说对他们每个人的每句对白、每个神情、每个细节都记得清清楚楚，但经典的段落和台词也可以说信手拈来，俯拾皆是。每当想起都不由得不笑由心起，嘴角上扬。
其实，每部作品都不可能是完美的，或多或少都会有漏洞和瑕疵。只要这个作品能打动大多数人的感官和心灵，这个作品就是成功的。所谓各花入各眼，一千双眼睛就有一千个哈姆雷特，每人都有自己的喜好。我们不必强求谁都要与自己一样，也不必非要追究这部剧哪里不如谁，哪里有什么不该。如果是为了下部剧的精益求精，可以去挑错，但为了个人的喜好去刻意找错，就不必了。无论你挑出多少错了，只要我愿意，只要我喜欢，就是可以视而不见。你再说什么，也不过是浪费自己的精力和时间，还徒若人厌，何苦来哉！
现在与之前对比的英语作文【四】
对比真的是一件很可怕的东西，它可以告诉你自己的真正定位，可以给你无限压力，同时也可以给你无限的动力。
在记事起，其实大家就都会逐渐开始了对比，只是映射出的大小是不同的。
年幼时我们所比的，是家里所能给予的，譬如说男孩子小时候的一个变形金刚、一辆玩具赛车，女孩子的一条漂亮裙子或是一串精美的手链这样的例子很多，会逐渐蔓延，对比的实物也会随之递增，手机的型号，鞋子的品牌都成了判断高低的一种方向，而这种方向的对比自然是错误的。
真正的对比是要互相之间的刺激而引发的促进，或许未见得是出于最么好的情绪，但是这种情绪我们掌控的方向一定要正确。
很多时候，自己身边的人是都很优秀的，只是我们内心总是想着否对，因为害怕做出对比，害怕的不够优秀而不愿意暴露缺陷。相反的，如果不是身边的人，譬如说能歌善舞的明星，我们一般不会和那些光鲜亮丽的人作对比，一是他们距离自己太过遥远，二是我们身边的人并不会那他们却作为比较的对象。
最初的对比大概是家长口中的邻居家小孩了。这是个很神奇的称谓，似乎无论如何努力，邻居家的孩子好像总是强我们一头。实际上，这就是家长们为我们构建的对比，有了这样的对比才会给予孩子更加努力的动力和压，当然了，只有长大后的我们才会发现，其实我们本身，也属于邻居家的孩子。只是作为对比的方向各不相同罢了，有的是学习，有的是才艺，有的是懂事儿
随年龄的增长，我们的压力也会改变不少。在学习上，我们不再保留当初的那些积极性，但是却会在另一方面，所增长的却是加倍的——虚荣心。我们的对比不再单纯，更多的是为了展示自己，吸引异性，吸引眼球，吸引家人的称赞。这种虚荣心对我们来讲并不是坏事，它会在人的心里滋生出一颗种子，慢慢发芽成长，当长大之后，代表着我们的目标也随之完成，我们也会是某些人所羡慕的对象。
当然，这些对比所真的并不是单一的个体，每个阶层都是会有的，而生活角落的点滴也是看的见得。垂暮老人一般喜欢享受生活的乐趣与清闲，时常彼此畅聊子女们是否尽孝，孙儿们是否乖巧，是否身子骨硬朗。而壮硕的中年人往往是最为操心的，对比工作的环境，对比工资的高低，对比房子车子。至于孩童学生倒是轻松，无非是对比学习高低，成绩好坏。
早上早餐店谁一家开门是个对比，晚上超市哪家最晚关门也是对比这种无处不在的比较既是一种紧张又是一种动力，让自己身处于带有压力的一种状态而去完成那件事情。
很多时候，我们会厌恶对比，会反感，总觉那些是我们不开心的源泉。但是在我看来，那些却又是机会、是挑战、是进步前的一块小石头。与其四处逃避，寻求安慰，倒不如迎难而上，通过努力击倒那些对象，让我们也站在被人所羡慕的视角之内！
此外，对比也成为了写作中常见的一种手法，我们不论是在如今的文章里，或是在古代的诗词中，都能够见到。朱门酒肉臭，路有冻骨是对比，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都也是对比。
总之呢，对比在我们的生活中是无处比在的，包括自己，周边，书中都会涉及，只要你足够细心便可发现。
希望对比后的你，不该是骄傲自满的，不该是垂头丧气的，而应该是迎难而上的！
现在与之前对比的英语作文【五】
中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。
1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）英语教学的时间短，不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。
（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。
（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。
2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。
总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。
（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。
