听音乐写作文小学【一】
音乐教学的根本目的不只是让学生在课内多听几首好的作品，而是在有限的教学时间内，利用有限的教材去激发学生欣赏音乐兴趣的火花。
兴趣是学生学习的重要动力，学生有了这种动力就可以利用多余课内教学时间的多少倍，去寻找比音乐课堂内多若干倍的音乐作品。传统的音乐教学把内容与注意力重点放在过去是被中西文化的阐释或演绎，而这些东西虽具历史性，然而历史感太沉重，与现代生活的艺术相隔的时间太过久远，无法跟上时代的脉搏。无法跟上学生前进的脚步与需要。如将视听的教学模式贯穿于教学中，注重学生的创新潜能开发，强调他们的创新性，使学生不仅听到声音，同时能欣赏到形象，从而陶冶性情，加深对学习音乐的爱好。
爱因斯坦曾说过：“在学校和生活中，工作中最重要的动机是工作中的兴趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果的社会价值的认识。”所以，我们作为基本教学中的一员，要不断创设出符合时代需求，符合学生发展需要的新思路。
听音乐写作文小学【二】
想象是思维活动中最见活力的一个方面，培养学生的创新思维，离开想象不可能取得成效，在课堂教学中给孩子们一片想象发挥的空间。在本课的教学中，律动环节，我尽量不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生根据自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。在演唱环节，引导学生将自己喜欢的运动填入，“创作”了一首首新的《健康歌》。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。
听音乐写作文小学【三】
有一天，小猕猴到河边洗手，忽然发现水中的鱼儿不停地跃出水面，“怎么回事呢？”小猕猴很纳闷，“听说有些地方地震前曾出现过鱼儿跳出水面的情况，难道我们这里要发生地震不成？”
小猕猴虽然没有经历过地震，但却听妈妈说起过地震的危害。地动山摇，房倒屋塌，这对小猕猴来说简直是太可怕了。想到这里，小猕猴禁不住高喊起来：“朋友们，要地震了，快到空旷的地方去！”
“小猕猴，你怎么知道要地震呢？”一条在河边觅食的小鱼儿好奇地问。
小猕猴把自己的推测告诉了小鱼儿。
“哈哈！”小鱼儿大笑一声说，“你说的情况我也知道，可我们今天跳出水面不是因为要地震，而是要下雨了。”
“要下雨了？是吗？”小猕猴双眼一亮，他想起了感冒时所说的'预报天气的事，问道，“你怎么知道要下雨呢？”
小鱼儿说：“我们鱼是靠呼吸溶解在水中的氧气生活的，天晴时大气压力高，水里溶解的氧气多，我们就可以安静地沉栖在水底；而下雨前气压低，深水中的氧气大大减少，我们只好浮上水面呼吸。”
“噢，原来是这样！”小猕猴高兴地说，“谢谢你，小鱼儿，我这就给山林居民报告天气情况去。”
“等等！”小鱼儿说，“小青蛙比我预报天气还准呢，你再去问问他吧！”
“小青蛙？”小猕猴说，“你去把小青蛙叫过来好吗？”
小鱼儿说：“刚才我看到小青蛙上岸去了，你去找找看吧。”
“小猕猴，找我有什么事吗？”就在这时，岸边的草丛中传来“呱，呱”的叫声。
“你跑到岸上来干什么！”小猕猴着急地说，“被捕蛙人捉住你可就没命了！”
“我会小心的！”小青蛙说，“要下雨了，我到岸上来找些吃的。”
“你怎么知道要下雨的呢？”
小青蛙不急不躁地说：“你可能不知道吧，我们青蛙是靠皮肤吸收水分的，空气干燥时，我们的皮肤水分蒸发加快，就要呆在水中保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的天气，皮肤水分不易挥发，我们就跳出水面到陆上来活动，顺便找些吃的。”
“噢，原来是这样！”小猕猴高兴地说，“谢谢你，小青蛙，我这就给山林居民报告天气情况去。”
听音乐写作文小学【四】
这是教师有目的有选择地向学生提出问题。设疑是为了启发学生探索的，这是为了一步步引导学生通过探索找到正确的答案。“疑”可以是针对教学重点而设，也可以是为解决教学难点而设，还可以为启发诱导加深印象而设。
听音乐写作文小学【五】
来到护林房跟前，小猕猴看到小燕子在护林房周围飞来飞去，小猕猴高声喊道：“小燕子，要下雨了，快回家吧，淋湿了翅膀你就回不了家了。”
“谢谢你，小猕猴！”小燕子说，“我知道要下雨了，我要趁雨前这段时间多吃点东西，不然的话，下起了雨，我就要挨饿了。”
“那你飞得高一点，飞得这么低，很容易被猎人捉住的。”
“我会小心的。”小燕子说，“下雨前，空气里水汽很多，把一些昆虫的翅膀弄湿了，就像飞机荷重过大一样，昆虫飞不动了，但它们还要飞，那就只能接近地面飞。所以我们只好飞得低一些才能捉到虫子。”
“噢，原来是这样。”小猕猴对小熊说，“看来，很多动物都有预报天气的本领呢。”
“是呀。”小熊说，“我还知道蝉也能预报天气呢。”
小猕猴说：“快说给我听听”
小熊说：“蝉的叫声是由它腹部发音器的薄膜振动而发出的。据我观察，夏天由雨转晴前2小时左右，蝉就叫，而晴天转阴雨时，蝉不叫。我曾请教过蝉，他们说，这是因为下雨前，它们的发音薄膜潮湿，振动不灵。相反，天气转好，空气干燥，薄膜振动就有力。”
听到这里，小猕猴高兴地说：“小熊，你帮我把预报天气的知识总结一下好吗？”
“这有什么好总结的，又不能吃！”小熊有些不情愿。
小猕猴把被雨淋感冒的经过以及想预报天气的想法告诉了小熊。小熊愉快地答应了。
这时，豆大的雨点落下来了，小猕猴和小熊赶忙跑到护林员的房子里。他们坐在护林员的床上，仔细总结着预报天气的知识。后来，他们又多方努力，收集到更多天气预报知识，为了便于山林居民记忆，他们还把这些知识编成了儿歌。很多路过这座山林的人，都曾经听到过一只小猕猴在唱：请听，天气预报：
青蛙上岸鱼儿跳，
蜜蜂归巢蝉不叫，
燕子低空飞，
狗儿泡水澡，
快快快快往家跑，
大雨不久就来到。
直到现在，这首儿歌还在这座山林中传唱。
听音乐写作文小学【六】
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
在这两位最美乡村教师——丑小雅和刘老师身上，我读出了她们作为一名教师给予她们学生那份深深的爱与无私的奉献，同时我也无比敬佩教授虽处山顶但还是牵挂着那开满漫山遍野花朵的情怀。
小雅自小口吃被同学们嘲笑，遇上刘老师之后不仅将自己的口吃改掉了，还唱得一嗓子悦耳动听的歌。我想她应该从来都没有想过小时候的她能拥有如此丰富多彩和充实的未来；刘老师用自己的爱与对音乐的喜爱成功让一个口吃的孩子拥有令人羡慕的现在，也意外的发现自己唱歌不再跑调并且抹掉了令她难以释怀的过去。她们拥有彼此，皆是如此的幸运和幸福。
的确，遇上一个好老师是多么的有福气，但不是每一个人都那么有运气。就拿我身边的例子来说吧：我表弟现在读初一，初一的他就有一种戾气，这对一个刚上初中的小孩来说是异常可怕的。也可能是家庭环境原因，但他小学的班主任也有着不可推卸的责任。我弟弟的确是个很调皮的男孩子，但再调皮也不至于为人师长打学生耳光打到进医院并且还在全班同学面前羞辱他，这是一闻者心寒的真事。我很心痛我弟弟被教成了跟他说一句话他也满怀戒备的样子，所以我立志要当一名虽然自己对自己做的事会不耐心但对自己的学生一定会全心全意极尽耐心去教导的老师。当然，我想成为一名未来负责的老师这还要归功于栽培我的老师们。我比我弟弟幸运，教我古筝的三个老师都对我很好，她们都试着把所学的全教给我。从开始对古筝只是有一点兴趣到后来成为自己的特长再到现在成为自己的专业，正是音乐有这么多负责任的老师的陪伴。
我很佩服小雅能想出举办“班级好声音”这个活动来鼓励和推动孩子与音乐做朋友，且能想象到当表演结束后所有手捧鲜花的孩子都向她涌来时她内心无法言语的感动和自豪。想必每位老师最欣慰的就是看到自己的学生在不断地进步，文中的刘老师也是。小雅找了那么多的方法拜访了不少专家为刘老师专门制定了一个治疗肿瘤的方案最后获得成功，也算是完美的实现了自己回来的价值，上天不会让这么好的老师白白离去。
读完《最美音乐教师》后，更加坚定了我选择的这条道路，相信我会在学习成为一名合格的老师中不断完善自己，用自己的爱与感恩的心使我未来的学生们走向成功。
