老师问我们干什么作文【一】
童年是一封书信，写信人是自己，收信人是光阴。把它献给我们最好的回忆。
翻开陈年旧历，往事依然如同昨日，抹不去也擦不掉。童年的故事多姿多彩，也许是一只易碎的花瓶，或许是刻骨铭心的哭泣。那时的我们可爱纯真，那时我们天真无邪，就好似飘飘然的一张白纸，就淡看命运之笔，愿意书写什么。
那时我们是坐在小小的桌边，牙牙学语的年纪。那时我们还不知道碧空凌霄，何为古木参天。
窗外绿草如茵，花色渲染碧空，映出斑斓，无瑕，宛若一张张稚嫩的笑颊。还记得歌里总是唱道“小小少年烦恼很少”。或许是吧，那时的我们不明世事，自由自在，无拘无束。那时，我们还会对着天空划过的机翼问：“是谁的纸飞机，可以飞到那样高？”我们不就是期盼着有朝一日能够翱翔碧空的纸飞机吗？
一块璞玉，总需要打磨人的一双巧手。若他独具匠心，我们就是未来价值连城的美玉。
我坐在床上，看着浮云转灰，转黑，直至蒸发消失。点点小雨就这般淅淅沥沥地下起来。嘀嗒，嘀嗒。房檐上一滴又一滴的雨珠掉落下来，然后粉身碎骨。就像妈妈的眼泪一样，晶莹剔透的，连接成一串又一串，很是好看。
接下来，离开曾经属于我的蓝天，我的斜上方只有巴掌大的天空和指甲盖大的浮云。我的心一下就沉了下去，就好像属于我们的纸飞机，不知被谁系上了结，再也飞不起来。我坐在高高悬起的秋千上，再也找不到那时我们甜糯的笑声，再也找不到凝在空气里的汗水和半空中架起的彩虹。
只得以梦寐。梦寐绿草如茵，梦寐芳草青青，梦寐手上飞出去的纸飞机。那时我们还能一起欢笑，奔跑，打跳，嬉戏，看着雪白的球在操场里飞驰，高扬，跃起，翻滚。而现在，身为“井底之蛙”的我只能看着四四方方的窗户，四四方方的天空，浮云按着时间顺序规规矩矩地飘动。
看着看着，天际的那一边，阳光，明媚。就好像看见了曾经，看见了那时一起飞向碧空的纸飞机。渐渐地，沉入梦境。
童年好似一封书信，我在这头写信，光阴在那头读信。
在梦里。我们编织出最美的童年，描绘出最好的蓝图。不经意间，才后知后觉，我们的纸飞机涂上了最绚丽的色彩，听说，那一次，我们的纸飞机划过蓝天，留下了不可磨灭的痕迹。那次它们飞得最高。
那时我们，纯良无邪。
那时我们，天真烂漫。
那时我们，指着飞机问：“是谁的纸飞机，可以飞到那样高？”
也许这封书信里的这一笔色彩不浓不淡，但绝对是独一无二的一笔。亲爱的时间呐，一定要仔细地看看我这封信。那是我们最美的笑靥，在童年里，窗外依旧绿草如茵。如若可以，愿这一只纸飞机，飞到过去，献给那时光阴婆娑，送给那时的我们。
铭记，那时的我，那时的我们，无瑕的童年。
老师问我们干什么作文【二】
我独自一人背着重重的书包踱出了空荡荡黑幽幽的教学楼。站在楼门前5层的台阶上，深蓝中依稀可辨校园里树木参差高大的剪影。“唉!人生是否就是这种颜色?高中是否就是这个样子?”我对着空气喊，喊罢，自己也觉得莫名其妙，便匆匆下了台阶。
沿着银灰色的小径走了不远的一段路，便可见夜色中闪着橘黄色光的孤独的路灯在等待我这个因考试糟糕而留下来写《心灵独白》的笨小孩儿。不知为什么，我总把它想像成童话中的那个坚定的锡兵，而我呢?则是那个纸做的舞女，在高中学习的舞台上，我旋来旋去转昏了头，只有走进它橘黄色的怀抱，才可感到些许温暖的理解。理解?是的。一年前，老师在全班同学面前打包票说我能考人x x重点中学，而一年后在xx重点中学我需对着满是红又的卷纸忏悔，谁能理解我一落千丈的悲哀?唉，我只能自己沉浸在“悲惨世界”中去感受那魔幻现实主义的“百年孤独”!
“嗨，怎么这么晚才走?”随着一声刹闸声.一个黄头发的家伙倏然停在我面前，定睛一看，原来是初中时的.同学旭。
“当然是考试落第。”
“就因为这个呀。”他不屑一顾地说，仿佛在笑我“范进化”。他的轻蔑使我敏捷起来，“对了，你为什么也这么晚才走?”
“我可比你洒脱多了，先是陪一群哥们儿打篮球，后又踢足球，现在正赶赴一个约会。噢，时间不早，我先走了，拜拜。”
望着我熟悉的老同学—不，是陌生的过路人的背影，我又想起了过去鲜花般红艳艳的生活。那时，我们同桌，在学习上势均力敌毫不相让。他曾比尼采还尼采地自诩是九个太阳(旭，我当仁不让地说我是后Or.准知进入高中才一年，他思想、个性的棱角就被磨得这样平整睡滑庸俗不堪。“为什么?”我傻傻地问路灯，它缄口不语，任我凭阑“怀古”……
早上醒来。我一眼看见了床头柜上的绿格子衬衫。“今天穿这件!”妈妈一边收拾写字台上昨晚我战斗过的战场一边说。什么，这件?多么陈IH过时，八成是她下乡当知青时穿的，可我还是对着镜子把它穿上了。因为我知道，只要我说一个“不”字，妈妈就会条件反射地说上一大堆话，从讲究穿着打扮赶时髦一直发展到不务正业搞“副业”，为了不戴高帽子我只好穿绿衬衫。教过我的一位美术老师在讲到凡·高时对我们说“敢于说‘不’的人才是自山的人”，我为什么这么不自山，这么规矩地受约束?……
老师问我们干什么作文【三】
六年级，我抱着许多书走进教室，面对着这些共度过了六年童年时光的同学们，想到小学生活，心里满满的不舍与无奈。每当下课的时候，我们总会扎在一堆站在走廊里，彼此诉说着自己的所见所闻。我们的谈话内容没有限制，但所有人都心有灵犀似的对即将到来的分离闭口不提。突然，因为一句话或一个字，我们又开始追逐起来，彼此之间的距离随着追逐由远到近，然后又由近到远，可是大家十分固执，不愿停下他们大步流星追逐的脚步。我知道，我们在追逐，追逐我们的六年年华，追逐我们之间比亲人还亲的感情。
“开始的开始，我们都是孩子，最后的`最后，渴望变成天使，歌谣的歌谣，藏着童话的影子，孩子的孩子，该要飞往哪儿去。当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言，当某天你若看见满街的本子还是学乐先……”这音乐再次响起，我望着走廊孤独的影子，不禁泪流满面。我开始在走廊里奔跑。我知道我自己在追逐些什么，也许是空气，也许是我的影子，也许是昔日的欢乐，也许是那段纯洁而真挚的友谊，又也许是我尘封的童年……
老师问我们干什么作文【四】
爸爸给我两块饼干，
我悄悄的留了一块，
你别问，这是为什么？
妈妈给我穿上新裙子，
我一定不会把它弄破，
你别问，这是为什么？
奶奶给我的压岁钱，
我偷偷的藏了一半，
你别问，这是为什么？
姐姐给我买的歌碟，
我选出最美丽的一页，
你别问，这是为什么？
我要把饼干送给她，
我要把裙子留给她，
我要把钱给她买书，
我还要和她一起唱歌。
你想知道她是谁？
那请你问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的小妹妹。
