那天上午,听哥哥说附近有个华林钓鱼场挺好玩的,我长这么大还没钓过鱼呢,于是,就缠着哥哥带我去。
刚一开始,我连鱼杆都不会拿,结果手忙脚乱的把鱼杆掉进了塘里,可是哥哥没有怪我,而是耐心的教我怎样握杆、甩杆。不一会儿,冰雪聪明的我就学会了,哥哥连连夸我说:“小妹学得蛮快的嘛,不错!不错!”我有点洋洋得意!
哥哥钓鱼很厉害,才十来分钟的功夫,就有几条鱼收入囊中,而我却一无所获。我对哥哥很是崇拜:“哥哥,好棒哦!”哥哥微笑着对我说:“这只是小菜一碟,还有更绝的`在后面呢!”我心里暗想:切,夸你两句就轻飘飘了!
一个小时过去了,哥哥的鱼桶里已经有许多鱼在里面跳舞了,可是,我的桶里还空无一鱼。看着气定神闲的哥哥,我心里就琢磨起来:难道哥哥知道什么秘诀,没有告诉我?
于是,我开口问哥哥说:“老哥,你是不是有什么秘诀呀?自己人,你就透露一点给我吧!求你了好哥哥!”
哥哥一本正经的对我说:“其实,钓鱼没有什么诀窍,只要你把心平静下来,不要烦躁,用心去钓,自然就会有许多鱼上钩了!”好的,深呼吸,心平气和!果真,一会儿功夫就有鱼上钩了。
常言道:“世上无难事,只怕有心人!”的确如此,看来我比小猫聪明多了!
……
议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律;这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢?
一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”(或曰“引论”、“本论”、“结论”)三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论,或者提出前瞻性希望等。这一点,众所周知,兹不赘述。
二是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个:是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下,一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开,其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。
所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。例如:议论文范文1
递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外,其段落的结构模式与并列式相同,就不再说了。
所谓对照式,就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁,论证充分,容易上手。最简单的对照式是在提出观点后,一段从正面论证观点,一段从反面论证观点,最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后,紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。例如:议论文范文2
议论文是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。
作为一个高中生的议论文作文,最起码要做到在中心论点和各分论点之间,论点和论据之间要有一定的因果联系。
学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,“坚守是一种信念,使普通变得高尚”,“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。
同样,分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”这个分论点后面,就可这样展开论述:“边防战士的坚守,使国家安定祥和;人民教师的坚守,使桃李满天下;白衣天使的坚守,使病魔为之屈服。”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述:“行动可以受制于客观现实,思想却永远享受绝对的自由。有了这份思想的自由,才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白;才有了身陷囹圄还在感叹“故国不堪回首月明中”的落魄后主李煜;才有了向往“面朝大海,春暖花开”的天才诗人海子。总之,因为这份思想的自由,社会才会在其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。”
没想到第二天一觉醒来,我就惊奇的发现自己睡在了半空中,啊!地球真的\'没有吸引力了,真是太好了。
我以标准的蛙泳游到了饭厅,却发现一个个金灿灿的煎蛋在空中飞。哈哈,在空中吃东西,真有趣!我不禁这样想,没想到我刚“游”到煎蛋旁,张开大嘴,正准备使劲咬下去,咦?煎蛋怎么飞走了啊?原来在我张嘴一瞬间产生的微弱气息在无重力世界就像是一个排山倒海,把煎蛋给打的远远的。我费了九牛二虎之力,终于把煎蛋给吃了。
吃完了世界上最“难”吃的早餐,我轻松地背起书包准备“游”去学校。可没想到一打开门,“咳咳”的咳嗽声不断传来。啊!原来因为地球没有了吸引力,空气中的灰尘没有办法落下来在地上,灰尘全在空中漂浮着,无奈之下,我只好带上游泳眼镜和口罩,向学校“游”去。
在大街上,更是乱了套,无数的人、自行车、汽车。都在空中无序的飞着,稍不留神,就撞在了一起,太可怕了。
好不容易到了学校,情况一样糟糕,无数的书本在天空中飘,连桌椅也向远方做着自由运动。听说在海里,无数的海洋生物都在海面上飘,轮船无法行驶;北极的一座冰山上树木都“长”在了天上。呀!世界乱套了。
啊!吸引力,你快回来吧!地球需要你,人类需要你,万物都需要你。
在我极力呼唤地球吸引力回归的时候,妈妈推醒了我。我揉揉惺忪的睡眼,定睛一看,自己正好好的在床上,这才知道,刚才只是一场梦。还好只是一场梦,如果地球真失去了吸引力那该有多么可怕啊!
就一个小学毕业生的观察力、思维力、想象力、表达力和审美力来讲,是不会写出这样的文字的。这篇作文带着明显的家胶(或老师代笔的痕迹。这样的作文就不能算是好作文了。 二、不要抄袭别人的作文。抄袭是可耻的。在阅卷中,我们发现有一篇峪我喜欢傻弟弟》和中国少年儿童出版社出版的《小学生作文选评》中的.《傻弟弟》文章一模一样。不过《傻弟弟》是江苏省新沂县新安小学赵耀同学写的。这种背诵别人的文章,几乎一字不差地把它默写在作文卷上的作法,属于抄袭的性质,是不对的。
要知道阅卷老师比你看的、读的文章还要多,采取背默别人的文章的结果是把自己害了,落得作文成绩很槽搽! 三、不要照搬范文或将范文改头换面。考试中有的班从题日到选材,从结构到语言竟出现惊人的雷同。全班39人竞有。"= 0篇写《我喜欢小花猫》(考题是“我喜欢·…“,,,结构一也完全一样。还有一个班,占三分之二的同学写了《我喜欢的一件东西》。这种东西都写的是水彩颜料。开头竞然都是这样写的: “在我的小柜里,摆满了我喜欢的东西。有一支精致的圆珠笔,一盒水彩颜料,还有五颜六色的小球,其中我最喜欢的是那盒水彩颜料。”
还有一个班,九人都写《我喜欢小闹钟》,有八人把钟罩打碎了。实际生活能这样“不约而同”吗? 究其原因,可能是班上读了某篇散文,作为作文的参考和学习文章。要}n道。这是为了学习,并不是要去照搬。照搬的结果,会出现雷同,反映不出自己的写作水平,同样会影响考试成绩的, 四、不要胡编瞎诌,否则会出笑话的。 一篇作文写《我喜欢的小公鸡》,写的是他喂鸡,不久就从鸡窝里拾到四五个又圆又白的鸡蛋。小公鸡会下蛋,真是荒唐! 有一篇《我喜欢的小花猫》,其中一段是这样写的:老鼠爬到灯饱上,虽然小花猫上不去,可它把大眼睛转了儿下,就顺着蚊帐爬上去了,把电灯开关一开又爬一r一「来。
小花猫在灯下好象要石若小老鼠活2舌地烧。这时,老鼠已经被烧得奄奄一息了,又过了五分钟,小老下来。小花猫高兴得笑了。—一我们的小作者大概走进了小童话的世界吧了 产生以上问题的原因,主要是想得一个高分数,又想不花费气力,走条“捷径”。于是就用突击的手段,背、抄、编、凑。这种文凤是不足取的,我们应牢牢记住这样的教训。
预祝你们取得优异的成绩!
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