乡村教师手写作文【一】
昨晚我观看了中央电视台举办的2014年《寻找最美乡村教师》颁奖典礼。最美乡村教师，一个个朴实、真挚、感人，我几乎是含着眼泪看完的，这对于我、对于 我们广大教育者来说无疑是一次灵魂的洗礼。最美的老师，他们用执着与博爱，书写了人间的真爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，他们用柔弱的肩膀托起了 民族的脊梁，不愧为最美，再多的语言也无法表达对他们的崇敬和爱戴。
张美丽和张秀丽两姐妹用爱心为残疾儿童创造了一个温暖的家，用真情为他们撑起一片晴朗的天空，用厚意为他们筑就了一块心灵的港湾，她们心疼父母不在身边的 残疾孩子，为他们雨里来风里去，全心坚守，全力付出，成为孩子们心中“上课时的老师，课下里的妈妈”。已经去世的校长张伟，自从临危受命那刻起就把学校当 做了他的家。面对破旧不堪的学校，他没有选择放弃，而是付出自己的全部心来打造它。他把学生成长作为自己最大的幸福，使一所农村薄弱学校跻身优质学校行 列，用实际行动践行焦裕禄精神，他就像是我们身边的一棵树，平时可能并没有人特别注意到他的存在，但他却一直在遮风挡雨、顶天立地。高安市大城中心小学教 师陈腊英，用真情坚定了乡村孩子的信念。她身患重病，却忘我工作，坚守三尺讲台，凭着顽强的毅力创造了生命的奇迹。她的自信、热情、善良、真诚和活 力，她对待生活、对待工作、对待人生的态度，改变了自己的命运，也影响了很多人……
孙丽娜、朱敏才、曾维奋、周丽娜、刘月升、王偏初、胡清汝，整整一个晚上他们的名字萦绕在我的耳际。他们那感人的镜头一直清晰的出现在我的大脑，我辗转反 侧，无法入睡：为什么他们在如此环境条件下，还能甘之如饴?他们很多人都面临着许多更好的'人生选择，又是什么让他们选择了在乡村坚守?想着他们那一幕幕感 人的情景，想着他们那一张张质朴的脸庞，想着他们那一句句朴实的话语，我彻悟了是赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动。这是一种大爱与 大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守;我懂得了原来他们只是放下了自己，正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的 基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养，正是在这爱的给予与滋养 中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美” 。
“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生!”这是我看完这些优秀教师的事迹后内心的呐喊。这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精 神都很好地诠释了教师的真正意义。我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行 动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了 许许多多孩子们的路。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。
寻找最美乡村教师让人感动，而写着寻找最美乡村教师观后感的我也不禁开始反思，怎样的生命才是有意义的，才是自己一直在寻找的人生。此刻，我终于找到了满意的答案 。
反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好;我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。 真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。
突然之间，我觉得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可爱的孩子们中间，感受全部的爱和一切。
“最美乡村教师”，我愿意一步步，向你们走去，越走越近!
乡村教师手写作文【二】
今天下午我们孟津双语实验学校的全体教师集中在一起观看了《寻找最美乡村教师》颁奖典礼，看完视频后，我的心久久不能平静，直到现在还一直被他们那热衷于教育事业，献身于教育事业的满腔热所震撼！
最让我感动的是从22岁起就投身西藏山区教育的宋玉刚老师，他把15年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，使他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作15年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。
虽然他是一名汉族老师，但他已经完全融入了藏族同胞的群体中。在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但正是这份坚守，更值得我们尊重；正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。
为了教育事业宋玉刚连续5个春秋未回家探望二老。当视频中出现满头白发的父母五年来终于看到自己的儿子，竟抱着儿子失声痛苦，我也禁不住哭了起来。我能感受到老人对儿子的深切思念之情。宋玉刚远在他乡怎能不惦念年迈双亲？
可他牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。以至于他和妻子结婚生子都未能在父母身边享天伦之乐。当二老含泪亲自把奖杯双手递给他时，主持人问：儿子这么多年不回家，生他的气吗？老人坚定地说：不生气，希望儿子多培养大学生。接下来我们还观看了翻雪山，渡险滩，翻山越岭送孩子回家的阿里普夏老师；一人照顾了30几个留守儿童，又当老师又当妈的陈万霞老师；单身一人来到偏远山区，用爱融化学生心中隔膜，用快乐感染学生的年青女教师邓丽老师；
为山里孩子播下理想种子的58岁老教师刘效忠老师；孩子们自强不息的榜样，断臂老师马复兴；卖豆腐给孩子们挣费用的吴金成老师；寻找山里的女子足球运动员的肖山老师；为孩子开山修路建校的徐德光老师。他们的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡真实的生活和高尚的内心世界。他们身处偏远的山区，立足于平凡的岗位，忠诚人民的教育事业，关爱孩子的炽热情怀，值得我们每一位老师学习。
以前总觉得我们学校的老师辛苦，现在想想和宋玉刚老师比起来我们的苦和累算得了什么。所以，今后的我将不再抱怨，全身心投入教育事业，好好爱我的学生，做他们心中美丽的老师。“最美乡村教师”因爱而美丽，因责任而伟大，因坚守而让我们永远铭记。他们关爱学生、严谨笃学、为人师表、甘于奉献的感人事迹，不是感动这一个词所能涵盖的，更重要的是我们全体教师要有感悟，进而要有行动，见贤思齐，更加严格的要求自己。以“最美乡村教师”为榜样，砥砺前行。
乡村教师手写作文【三】
今年的9月10日是全国第30个教师节，学校组织我们全体老师观看了中央电视台播出了“寻找最美乡村教师”颁奖典礼。随着一个个推选评委陈述推荐人选的理由，随着一个个宣传短片的播放，我们一次次走进乡村中国，寻找最美的答案.十位教师的坚守令全国人民震撼，而我们的泪水也随着现场一个个最美乡村教师故事的讲述而溢出眼眶。
从这些乡村教师的故事中，我懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
荣获“2014最美乡村教师个人”的分别是：远赴贵州贫困山区义务支教的退休干部孙丽娜、朱敏才夫妇;拖着残疾之躯、克服重重困难登上讲台的曾维奋老师;“民族团结的大使”、远赴新疆卡伊拉克村幼儿园任教多年的周丽娜老师;带领学生搞科技发明的天津市刘岗庄中学教师刘月升老师;在特殊教育岗位上坚守三十年、关爱每个参加儿童的张美丽、张秀丽姐妹;连续工作三天没有合眼、累在工作岗位上的河南省郸城县秋渠乡第一初级中学校长张伟;关键时刻用智慧稳住歹徒解救52个学生、把自己做人质的湖北省潜江市浩口镇第三小学教师秦开美;不幸患上尿毒症之后克服重重困难走上讲台的陈腊英老师;冒雨翻越14座大山位学生运送期末试卷、在四川省大凉山区坚守18年的王偏初老师;把学生的理想进行录音引领学生为实现理想而努力、一家四代从教出了20名教师的胡清汝老师。而从1998年便开始远赴边远贫困民族地区支教、16年不间断接力的清华大学研究生支教团队获得“最美乡村教师集体”。
在我们的生活中，对老师有各种各样的比喻，老师就是把我们从懵懂的世界里带到一个充满着知识，充满着好奇，让你急于进入的一个世界的渡船，把孩子从孩童带到成人的世界里，从一个未知的世界里带到一个充满各种常识的世界里，让孩子从一张白纸，带到充满梦想的世界里，让每一个人有梦，成为未来的祖国和社会的栋梁之才，实现自己的人生价值。在这些光辉的形象里面，包含着一群不为人知的群体，他们就是乡村教师，他们的待遇没有城市和发达地区的教师那么优厚，工作没有那么轻松，但是他们的责任更重，他们是贫困地区的教育启蒙者。耐得住寂寞，不畏条件艰苦是众多乡村教师共有的特点.
这十位最美乡村教师中，给我留下最深刻印象的便是海南省澄迈县永发镇儒林小学教师曾维奋。他对教师工作非常执着，“能拄着双拐上课至退休，这一生就算没白活”，他这样说。1995年，曾维奋从师范毕业眼看就要工作了，一场意外导致他下半身瘫痪。为了能走上讲台，曾维奋锻炼体力，终于能拄着拐杖在平地上行走，他提出申请，只要能当老师，哪怕到最偏远、最艰苦的学校都行。经过连续三年申请，2001年9月1日，他终于站在了儒林小学南洋教学点的讲台上。他一天最多时有6节课，一节课40分钟，在讲台上就要拄拐站立240分钟。他还要走下讲台辅导检查学生作业，在讲台上单手拄拐转身板书。虽然讲台旁有一把椅子，他却说，坐着讲课不生动，对孩子也不负责。曾维奋说：“如果有一天能恢复健康，我要把书教得更好，和孩子们一起游戏，一起奔跑。”
在我们的心中，这些乡村教师无疑是最美的，他们的美表现在他们关爱孩子的心灵之美，扎根乡村的坚守之美，追寻理想的执著之美，献身教育的人格之美，在他们的身上，闪耀着千千万万个中国乡村教师共有的人性的光辉。
画面中的最美乡村教师，一个个朴实，真挚，感人，这无疑是对于我们一场灵魂的洗礼;最美乡村教师，她们用执着与博爱，书写了人间真爱，印证了平凡中的平凡;最美乡村教师，美在大爱，大爱无痕，大爱无疆，只有真正的爱我们的学生，爱我们的事业，才会做好本该属于我们的一切，才会无愧于这太阳底下最光辉的职业!
乡村教师手写作文【四】
周末在家上网观看了“寻找最美乡村教师”的节目，看着那一幕幕动人的画面，听着那一段段感人肺腑的事迹，我热泪盈眶，心灵得到了洗涤，内心受到了震撼。
最使我深受感动的是邓丽老师的动人事迹。
2009年8月底，27岁的女大学生邓丽放弃高薪职位，参加了省农村教师资助行动计划。分配学校时，邓丽坚持选择了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小学”之称的鹤峰县中营乡高原小学。
当时的高原小学有7名男老师，人均年龄超过50岁。邓丽到来之后，开起普通话教学和英语课，并肩负起一个班的班主任、一个年级的语文、四个年级的英语加上全校音乐课的教学重任。邓丽还兼任了少先队辅导员，对孩子们的生活悉心照顾。
为了让班上患先天性聋哑的兄弟俩更好地学习英语，邓丽尝试用自创手语跟他们交流。学期末，兄弟俩的英语成绩从20多分提高到70分左右。
在地处深山、气候严寒的学校，孩子们没有热水洗澡，邓丽和乡亲们一起动手改建了学校第一个洗澡间。一到严冬，生炉火、给学生洗澡、批改作业，脸上、手上满是冻疮的她，常常忙到深夜才能入睡。
为了能改变孩子们的条件，邓丽与外界多方联系，爱心人士先后为孩子们送来了新乒乓球台、篮球、课桌椅、新书包等；去年10月，这所学校的孩子们在全国率先吃上“免费午餐”。“我所做的，只希望给孩子们带来改变，希望他们有个开心的童年！”面对央视记者的采访，朴实的邓丽道出了这样一个再简单不过的追求。
听着这样一个感人至深的故事发生，我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭。
当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说：“你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，现场所有的人眼睛都红了！一个个强烈的声音在内心深处迸发“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”这是我看完邓丽老师的事迹后内心的呐喊。这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。
看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。她选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。
乡村教师手写作文【五】
乡村最美的教师啊！这是多么感人的情景！
我坐在电视机前，被直播“乡村最美丽的教师”感动得热泪流淌，心中久久不能平静。在一个群山环绕，山路纵横的偏僻小山村里，有座小学，在慢慢升起的国旗下，一群孩子大小不一，摆着整齐的队伍，正向国旗敬礼。他们是谁？原来他们是乡村的留守儿童和他们的乡村老师。简陋的教学条件和简朴的生活条件。老师没有退却，用人民教师责任感为打工仔的孩子们献上高尚的爱心。老师们天天面对着在家盼望父母归来的孩子们，想着，看着照片里的父母，慈爱的笑容，有一群孩子，生病时，多么想拥抱父母的怀抱，有的孩子，经常躲在被窝里哭，有的孩子拿着红红的奖状，却没有人与他分享，这些儿童，独守家中，感受到与自己年龄不相符的孤独。老师看在眼里，急在心里。怎样来分担孩子们的孤单和忧愁？老师叫来孩子们，用父母般的慈心对孩子们说："我们在小树林里种上一棵‘许愿树’你们有什么愿望，心里话，来对小树诉说，让小树籍着春风，把你们的愿望和心理话都带到爸爸妈妈的身边，同学们认真极了，有的挖坑，有的提水，有的栽上树，有个小朋友天真地说：“我怕小树种不好，活不下来，那我们的愿望就破碎了。”老师安慰同学们，孩子们听了很温和，笑了，笑的多甜呀！老师在广阔的田野上播种希望，养育伟大的童心成长，像母亲一样给予稚嫩的生命，爱的营养。在乡村教室里，为渴望飞翔的童心，插上梦想的翅膀。
"啊！那就是妈妈的爱！”从山林里传来一阵优美的山歌声。原来是一个漂亮的女孩展开喉咙，放声歌唱。啊！老师在孩子们的心中多么像一位妈妈。把生命最美丽的部份，撒在山村教育事业中，这份就是你最大的快乐。爱心，让孩子们散发纯朴的芬芳，快乐的你与农民的孩子在蓝天白云下一同编织金色的梦想！
乡村教师手写作文【六】
观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：
乡村教师手写作文【七】
今年是我从教的第20个年头了，每当有毕业生到学校看望我的时候总是感到有一股暖暖的东西在身体流淌，我知道那是幸福感，成就感啊！我为自己是一名老师而感到自豪。但是，通过今天教育局组织骨干老师共同观看《寻找最美乡村教师》颁奖典礼，让我看了那么多在贫困的地方坚持在教学岗位上的同行们，一种新的敬佩的感情油然而生。那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，对我震动很大，让我重新认识了教师——太阳底下最光辉的职业。
这次评选出来的十位教师经历各不相同，有的甘愿放弃城市优越的条件，选择走进大山、走进乡村；有的甘愿奉献自己的青春，在大山一呆就是几十年；有的是秉承父业，矢志奉献给教育事业。他们工作时间有长有短，长的几十年，短的才几年。但他们却有一点是相同的，那就是他们都是用一颗坚韧的心，克服了难以想象的困难，都是为了大山里的孩子能有一个希望的明天，都是用自己无私的爱来关爱学生，并最终赢得了学生们爱的人。
这其中最让我敬佩的还是扎根西藏，无私奉献自己青春年华的教师宋玉刚。他为了能让藏族的学生听懂他讲的话，作为一个从没有接触过藏语的他，每天坚持向藏族老师学习藏语。一天、两天，一年、两年，他用顽强的毅力完成了给自己制定的目标——让每一个藏族孩子能听懂他的话，让他也能走进每一个藏族孩子的心。虽然我们城市老师不用像他那样要学习藏语，不用忍受高原缺氧的现实，但我真正要向他学习的是他这种坚忍不拔的毅力，这种为了适应工作努力学习的劲头。只有这样我们才能提高自己的水平，才能和学生平等的面对面，才能研究出适应学生的教学方法。
还有那一位放弃了都市白领工作的美丽教师邓丽。为了让一位聋哑学生融入到这个集体，她为他创造了那么多手语，最终得到他的尊重和爱戴。从影片中可以看出邓丽无比快乐的性格和宽广无私的爱，这也是我要向她学习的。用我们的爱心来浇灌学生这样的花朵，他们一定会开得无比的艳丽。
