三年级作文描写夏天教学视频【一】
放暑假了，暑假，暑假，就是夏天了，一年有春夏秋冬四个季节，夏天跟其余三个季节都不同。春天，百花盛开。秋天，硕果累累。冬天，雪花?飘飘。而夏天嘛，这是一年四季最热的天气，。
夏天，只要一两点下去，不管你是跑步还是散步，下去十分钟以上，回家的时候都会汗流浃背，几个月下来，全身上下，你就会变身成印第安人。
夏天，有一样东西必不可少，猜猜看这个谜语，你就知道了，一只麒麟到北极去，嘻嘻，当然是冰麒麟了，就是冰激凌，只要是夏天，你先在房间里开18°空调，再在太阳底下晒个十分钟，当汗流浃背的时候，到房间里去，在拿两根冰激凌，说句广告：我?绿色?情，广告完毕，你会变成冰，保证你在里面不到十分钟，发烧，这是生病的好办法，如没有需要请勿使用！哦哦哦，是怎么样都不能使用!
夏天有一个好处，小学生都喜欢，那就是放假，夏天比冬天还好，是冬天的双倍，哦，我是说放假，放假很爽，穿着很薄的衣服，旅游方便多了，举个例1吧：你去ⅩⅩ地方玩，如果是夏天的话，走起来多方便呀。
夏天，还要什么呢？就是游泳了，我们说也没说就赶快去游了，我们没爬杆，直接跳了下去，竟然没看到禁止跳水的标牌，我的脚抽筋了，我朋友打了两个非常长的冷颤，看来，游泳之前还要做一些准备，我们注意到了禁止跳水的招牌，喔喔喔，不是招牌，是标牌，我们爬着杆下来了，实际上，这就是一个教训呢!
夏天的乐趣有很多，这只是其中的一小小小部分，还有很多等着你发现。
三年级作文描写夏天教学视频【二】
夏姑娘来了，公园里，躲在叶丛中的知了扯开了嗓门，开始了它们的歌曲；草丛绿油油的；树叶也长得很茂盛；柳树披开了长发；荷花也绽开了美丽的笑容·······
近看，湖面上浮着许很多多的荷叶，在密密的荷叶之间，伸出了几朵婷婷玉立的荷花，显得格外美丽，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”一个鹤形喷泉单脚立在水中，张开翅膀，好像在迎接夏天的到来。湖面上，几只小船慢慢地划过，几乎没有留下一点儿波纹。湖中有一座小桥，在桥的左边，是一片森林，松树、樟树，一棵棵站得笔直，好像一位位战士，守着公园。在桥的右边，有一棵巨大的树木，叶子也长得密密的。在树的右边，有许很多多的柳叶，它们排着队，站得笔挺，柳叶也都长大了。在柳树的前面还有一个亭子，小朋友们在亭子里乘凉、玩耍、看风景·······
远看，一座座山拔地而起，连绵不断。在山顶上，还有一座塔高高得矗立在上面，犹如一幅美丽的画卷。
透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。在这炎热的夏季了，公园的美如同一幅美丽的风景画，呈现在我们的面前。
三年级作文描写夏天教学视频【三】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
