和谐的.工作氛围能极大地调动我们工作积极性和主动性,同样和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,有利于幼儿个性的社会化发展,但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事,除了要求把幼儿当成平等的独立的个体,热爱并尊重每一个幼儿,还要掌握一定得技巧。如:微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。运用积极地语言早已为我们所掌握,而积极地表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离,孩子会从这些细小的地方感知我们的温情,从而真正的接纳我们。
好久都没有写过观后感了,23日是铭铭幼儿园乖乖1班的家长开放日,我提前请好了假参加。其实我平时对铭铭的投入比较少,以此作为补偿吧。平时都是铭爸、铭姥爷接送,我上班太远,两头不见太阳。但是,铭铭跟我是最亲的,有点腻乎的感觉,可能这也是物以稀为贵吧。
开放日前有一天,铭铭不想去幼儿园,赖在家里,后来老师打电话来问,铭铭怎么不去幼儿园呢,在排节目呢,跳得好着呢。我们这才知道他们在幼儿园里排练节目呢,呵呵,小家伙回家竟然没说。我问铭铭在幼儿园排练什么节目啊,铭铭说没练什么啊。有两次被逼紧了,就给我们表演一下跆拳道,我们以为排练的是跆拳道。所以我们都以为铭铭在幼儿园里可能也是个不善配合老师、不融入集体的小同学。
所以23日我是怀着极大的好奇心来到幼儿园,铭铭见到我就说,妈妈你带我回家吧。我第一次参加这种活动,不知道老师是不是允许活动结束把孩子领回家,所以我也不敢对铭铭做什么承诺,只好说如果老师同意,妈妈就接你回去。铭铭拉着我的手,很怕我偷偷的溜走。
活动开始了,老师让家长都站在小朋友的后面。一会Rita老师进来了,气氛一下子活跃起来了,在Rita老师的带动下,小朋友们跟着老师说,回答老师问题,都很踊跃。铭铭也不例外,这很让我吃惊,原来英语课铭铭那么投入,跟老师做动作,这跟在家里的表现截然不同啊。
后来是宋老师带小朋友跳舞,看着铭铭在队伍前面很认真的跳着,开心的笑着,我很欣慰。原来儿子在幼儿园的表现跟我想象的截然不同。
接下来是亲子剪纸,家长与孩子一起做手工。虽然我手很笨,但还是跟儿子一起完成剪纸,让铭铭乐颠颠的给老师递交我们的"作品"。
本次活动老师组织的很得力,让家长们看到"小大人"在幼儿园开心的生活,家长更放心了,把孩子交给这四位负责、勤劳、对孩子有爱心的老师,我们很放心。
儿子真的长大了,不在家长身边时,他已经基本能融入集体,跟老师和同学快乐生活了,一起分享了。
再插播一个小插曲,让长大后的铭铭看看,那天他尿裤子了,可能因为穿着圣诞老人的衣服,裤带口那是根绳子,他上厕所时,没解开,尿到裤子上了。
一早我来到教室,同学们像小鸟一样叽叽喳喳的说着,笑着。大家都期待着开放日的到来。
上课了,大家精神焕发的回答着老师问我们的问题。我在心里想,今天上课我一定要好好听讲,数学课上,我认认真真的在心里思考着问题。把我想到的问题一一的告诉了老师。争取给家长们留下好印象。我仿佛看到了妈妈的表扬和称赞,仿佛看见了老师满脸的笑容。妈妈满脸笑容的拥抱着我,说:"今天你今天表现的可真好,很棒。"
英语课上,我自言自语的说着,等一会表演穿靴子的猫的时候,我的声音一定要大点声,表演的有趣一点。轮到我们小组表演节目了,我心里又在想,我说话的.时候要有一点动作和表情,还要一点说话的语气。节目终于开始了,我心里怦怦的跳个不停。表演完后,家长对我们今天的表演的很满意。我觉得今天我表现的也很好。
今天真是一个阳光明媚的日子,外面的花草仿佛都在唱歌,跳舞。
这种是以大班带小班的活动,不仅增进了孩子们的友情,而且最大限度地挖掘、升发了每名幼儿的潜能,新《纲要》中指出,幼儿园与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,如果我们每一个幼儿园、每一个班级的每一位老师都能做到综合利用多种资源那我们将会在贯彻实施新《纲要》的道路上迈出可喜的一大步!
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