爱丽丝梦游仙境读后感作文例文(爱丽丝梦游仙境读后感150个字)

爱丽丝梦游仙境读后感作文例文(爱丽丝梦游仙境读后感150个字)

首页写景更新时间:2023-11-01 09:09:24
爱丽丝梦游仙境读后感作文例文(爱丽丝梦游仙境读后感150个字)

爱丽丝梦游仙境读后感作文例文【一】

今天,我们在学校看了一部童话剧,名字叫《爱丽丝梦游仙境》。这个剧的主人公是爱丽丝和她的兔子蓝波。剧情时而令人发笑,时而令人担忧。故事讲的是爱丽丝和蓝波被一面奇怪的镜子吸了进去,来到了扑克王国。因为无意闯入扑克皇后的皇宫而被扑克士兵追其中的一部分是我最喜欢看的,讲的是爱丽丝和蓝波被皇后抓住了,准备受刑。如果你认为受刑很痛苦,那就大错特错了。其实,爱丽丝和蓝波受的刑就是按摩和吃蛋糕。后来,我们英语老师也被抓上去受刑,我们班有些人特别羡慕英语老师,也想上去受刑。

这部剧很好看,我以后要讲给我的朋友们听。通过看了这部剧,我觉得我们应该学习爱丽丝的聪明和蓝波的乐观。

爱丽丝梦游仙境读后感作文例文【二】

它很能吸引人的注意力,我专心的看完这本书后,了解了书的大致内容:爱丽丝在她荒诞离奇的梦境中,漫游了许多在他想象之下的奇妙世界,有能使她变小的药水、使她变小的蛋糕、组成王国的扑克牌、能穿入镜子的世界、使人忘记名字的小树林……其中的'人物也是有趣、滑稽。有公爵夫人、红心皇后、老甲鱼、龙虾四组、叮当兄弟俩、骑士……当他被小猪碰醒后,才发现刚才的一切只不过是一个奇怪的的梦。这一切就像是我自己的一个五彩梦,深深地吸引着我们。

爱丽丝的心地善良,纯洁,乐于助人,能面对各种稀奇古怪的人和物时神情自定,始终保持清醒,坚持自己的价值判断,绝不随波逐流,保持了自己宝贵的尊严,良知和独立人格,直至梦醒时分都真实的活着,而使我想到了现实的生活中,我们所处的荒谬绝伦,虚伪虚假,逻辑混乱等的环境中,而又有多少人能不失去了自我,丢掉了宝贵的尊严、良知、人格,随波逐流而醉生梦,被污浊的环境中而异化。

作者笔下的爱丽丝心地善良、纯洁,乐于助人,并且能面对一些稀奇古怪的人或物时神情自定、毫不惊讶。毛骨悚然的表情,更增添了小女孩爱丽丝的几分勇敢。善良可爱的他也许并不是聪明,但他有一颗纯洁善良的爱心,对一只小鹅都彬彬有礼的爱丽丝,有一种我们所没有的纯真天性,这种童心是不会消失的。如果我们每一个人都如同爱丽丝一样,世界将会多么美好?没有骗子、没有小偷,人们互相尊重,没有纠纷、没有争执,世界上就没有了战争,该多么美好。但这一切也只像是一场梦,很难成为现实。

读了这篇童话故事后,我觉得爱丽丝不但是个好奇心强、勇于冒险,而且还是个善良、关爱动物的小女孩!我们要学习她勇于挑战的精神。在以后的学习中,我们要主动思考、积极发言。这样可以让我们更富有想象力,思维更广!

爱丽丝梦游仙境读后感作文例文【三】

小时候的爱丽丝有一个奇怪的特点,就是总在做同一个梦。一直到她20岁的时候,都从未停止过。20岁的爱丽丝去参加一个舞会,结果被一只穿着背心的兔子引进了一个很深的兔子洞里,从而进入了一个奇妙的世界。在这个世界里,由于误食了水,爱丽丝变得和老鼠一般大小。她在找回自己的路上经历了许多的冒险,也认识了许多的朋友,有疯疯癫癫的疯帽子先生、美丽善良的白皇后、性格粗暴的红桃皇后、胆小如鼠的兔子先生,还有知识渊博的活字典…。

爱丽丝和他们在地底世界经历了许多事,彼此之间建立了深厚的友谊。在这个故事中,我最喜欢疯帽子先生。因为他很搞笑,也非常相信爱丽丝。一开始的时候,所有的人都不相信爱丽丝是真的,只有疯帽子先生相信,并且竭尽全力地保护着爱丽丝,他无论如何都不会让红桃皇后把爱丽丝抓走。他是爱丽丝的好朋友,一直都在帮助、照顾爱丽丝,最终帮爱丽丝拿到了万神剑,找回了自己,离开了地底世界。

我被疯帽子先生的活泼开朗、乐于助人的品质感动了。在现实生活中,我们也要像疯帽子先生一样风趣幽默、快乐的生活,并且团结互助、乐于助人,在帮助别人的同时,也帮助了自己。

爱丽丝梦游仙境读后感作文例文【四】

今天天气凉爽,我们坐公交车来到东方红广场观看一部奇妙的儿童剧——《爱丽丝梦游仙境》。

我们坐好以后,不一会,儿童剧就开始了。帷幕缓缓的被拉开,绚丽多彩的舞台呈献了出来。舞台上灯光闪烁,一个穿蓝色衣服的小女孩出场了,她就是爱丽丝。她在追一只兔子的时候掉进了树洞里,来到了一个童话王国。可是这个王国却被邪恶的红桃王后控制着。兔子先生告诉爱丽丝说,只有她才能打败红柳王后,拯救童话王国。最后,善良的爱丽丝在朋友们的帮助下,取得到了冰雪魔杖和魔力水晶,将魔杖和水晶合为一体,打败了邪恶的红桃王后。从此他们又过上了开心的生活。

儿童剧演完了,还有激动人心的抽奖活动呢,可是我们一个奖也没有中,真有点遗憾呀!

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.