荷花景与情的作文【一】
很多人会问，闺蜜是什么？也有很多人会说，闺蜜会背叛你，不可信。但是，我的好闺蜜妮子（化名），是我最最好的闺蜜！
妮子长得十分漂亮，大大的`眼睛，高挺的鼻梁，一张樱桃小嘴，白泽的皮肤上有一颗淡淡的美人痣，俏皮又可爱。我很喜欢和妮子谈心，妮子会帮我保守所有的秘密，她一笑，就如同风铃般好听，能说会道的小嘴常常逗得我咯咯直笑，我俩形影不离，对我们不了解的人还以为我们是姐妹呢！
我和妮子从一年级开始就成为了朋友，我们的开心事数不胜数，有些是我们都淡忘了，可是只要一有人提起，我俩就会接住话茬，滔滔不绝的讲了起来。记得刚刚入学时，我还是一个又胆小有腼腆的女孩子，妮子则和同学们打成了一片，我是多么羡慕妮子呀，直到有一天，我刚刚进入了班级，忽然发现“白雪公主”妮子向我走来，她握住我的手，笑吟吟的说“咱们做好朋友好吗？”我兴奋急了，重重的点了点头。
六年，不论是谁插入了我和妮子，不管是任何的事情，都不会冲散我和妮子的友谊，有人欺负妮子，我总会第一个站出来，指着那个人破口大骂，有时甚至会手脚并用，当然，这样做的后果是我和妮子，那个欺负妮子的人一起站在办公室挨骂，不过，我们从来不会因为这些而看到好朋友受欺负漠视。妮子也很仗义，有一次，我陷入了一场“绯闻风暴”，妮子站了出来，不停的帮我澄清，让我感到了浓浓的情意，发誓，不管遇到什么，谁都不能欺负她！
这就是浓浓的闺蜜情，我定会与你做一对“江湖侠客”！
荷花景与情的作文【二】
赞美每一个孩子，让我们握手，让我们拥抱，孩子受宠若惊的同时也感受到自己存在的光荣和责任。
荷花景与情的作文【三】
然后，这句话，我认为同样包括了父亲。亲情，世界上最淳朴最纯洁最无私的感情，他们付出了最真挚最宽容的爱，却从来不求回报。然而，在每一秒每一分时间的流逝中，我们忽略了这种容易忽略的爱，往往会不屑一顾丢弃一至。我们从来都不懂得珍惜亲情，可是，我们更不知道应该用什么样的方法去报答。
荷花景与情的作文【四】
在我们的生活中，往往会和父母发生争执，发生不愉快的事，但是就是在争执中我体会到了母亲对我深深的爱。
那一天，我和母亲发生了争吵，我哭直冲出家门，再也不想回来了。想着想着，肚子又开始叫了起来。我路过一家拉面馆，看着看着口水情不自禁地流了下来。老板发现了我，我把事一五一十地告诉了她，老板听了，对我说：“那我今天就打发慈悲一次，免费请你吃一碗拉面吧！”
我狼吞虎咽地吃了起来，很快就吃完了。我对老板感谢不已，而老板却对我说：“不用感谢我，你妈妈为你做了十几年饭，你却不感谢她，赶快回家吧！”
我告别了老板，回到家里，看到了疲惫的母亲，她看着我，激动地说：“你总算回来了我都快担心了，吃点东西吧！”
我感到一股暖流立刻涌上了我的心田，感动的眼泪充满了眼眶。
荷花景与情的作文【五】
几乎每一个黄昏，我都会捧着一本心爱的书来到校园的孔子雕像旁，静坐在清清池畔。秋日的黄昏更有别番的风味，我与桑妮的.《民国女子》一同欣赏天边红霞。此刻，周围的大树也不负眼前季节，落叶翩翩，伴随秋天。
一阵凉风习习而过，犹如一曲动人的舞曲，让地上不安分的枫叶不自觉地舞动起来。依旧挂在树上的叶儿更是张扬，扭动婀娜的身躯，沉醉在自己的舞蹈世界里，让原本就红了脸蛋的天空更加羞涩。
若不是曾亲自感受过的人，还真不能体会到秋天的惬意。都说“自古逢秋悲寂寥”，而眼前秋景，她不是一位多愁善感的女子，她没有不经世事却离别的感伤，没有梦里寻他的孤独，更没有空等佳人的寂寞。她只是美，纯粹的美，无须多少鲜花掌声相赠，无须多少黄莺歌声相衬，单单那一片片的落叶，就足够美，足够醉人。那，只是她一个人的浮世清欢，只一个人的细水长流。
我欣赏的就是她那一副不被世俗惊扰的优雅姿态，在这个“物欲横流“的现实社会里，她毅然选择了一种风轻云淡的心态，不同流合污，不随波逐流。她就是那个当然的女子，一如民国女子张爱玲宠辱不惊，去留无意。往事成风吹，旧事如叶落，一习习，一片片，化成蝶，化成生命的点缀。我想，我亦是她生命中的知音，我与她之间恰似这人间草木，无须言，也无须语，却也分明比外人更知情晓意。
此刻冬季正悄悄靠近，我与你又是一次别离，你与我渐行渐远，却依旧渴望重逢的美丽韵脚，愿你我再相遇时还是最初的摸样，都如此刻般，纯粹。
请许我，斟一杯秋色，在一片叶里安放，饮一瓣馨香，煨暖，所有沧桑；深记，我们的情肠！
荷花景与情的作文【六】
单一的评价不仅不能开启学生的思维，而且不利于调动生动活泼的课堂气氛，简单的“对”或“错”的评价，只会让课堂课黯然失色，哪还有灵动的思维和课堂呢?在课堂上，教师那充满真情的激励语言能让学生不断获得成功的动力。在评价中要求我们还应注意以下几点：
1、评价语言要发自内心。
2、评价语言要多样，富有变化。
3、评价语言要有针对性，要反映出学生发言好在哪，错在哪?
4、要善于从学生错误的`发言中捕捉正确的因素。
5、评价语言订充满激励性。
6、要调动体态语言与评价。教师要调动体态语言，丰富评价的内涵。
从这些来看及时的肯定，巧妙的启发，是课堂活跃气氛最有力的法宝。此外，课堂中设计教学细节艺术也是很重要的，应重视以下几个方面：
1、应重视教学环境的布置
良好的教学环境能创设一定的教学氛围，起到教学语言、教学结构所无法替代的作用。
2、 应重视教师的非语言行为
是指教师的站位、眼神、表情、手势等。教师如果能掌握并善于使用非言语行为，不仅可以把许多信息输送给学生，而且可以融洽师生关系，收到事半功倍的效果。
3、重视教学过渡语言
教学过程是由一个个的教学环节组成的，一个个环节好比是一粒粒珍珠，而过渡性语言则是连贯珍珠之间的红线，缺少这条红线，再好的珍珠也组成不了美丽的项链。因此，备课时应重视过渡语的设计，用它把各个环节联结成为一个整体。使教学环节环环相扣，步步深入。
从以上这些让我懂得了为人师者，应以设计教学细节为主，教法为要。教育教学专家的成长经历证明，欲得科学教法，贵在因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，升华为理，始得其法。科学教法，贵在紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰与价值导向以及科学知识的探索路径。
只有做到这些才能在情智教育中打造自己的魅力课堂，相信自己在今后的教学工作中一定会引领着孩子们创造出最具魅力的课堂。
荷花景与情的作文【七】
采用各种手段给孩子创造一个平等民主的学习氛围，孩子的个性自然在课堂上得到飞扬。
荷花景与情的作文【八】
说来，上次给你写信，还是在初三快毕业的时候了。而今天，你给我打了电话，说了很多最近的事，听得出来，你过得不是很舒服，我也有很的话说与你，但是我也不善言谈，只能用文字来表达一下了。
“爱”这个东西，我其实没有什么发言权，尽管周围我也有很多的人都在玩这个不能玩的游戏。从听说你与这个可爱的男生开始谈恋爱到今天，也没有太长的时间。我记得当时，你问我是否会觉得有些不是感到有些不是你的风格，我只是回答道，觉得奇怪，但是不感到惊奇，因为我觉得，这种情出现了很正常，看到了可爱的人或者说值得喜欢的人那就要大胆的去追求，为什么要感到奇怪呢，时间久了，环境变了，什么事情都也是有可能的嘛。而，既然发生了，就要去投入，在这个期间，发生了什么都是可以容忍的，就像徐志摩曾爱过陆小曼，也曾追随过林徽因，甚至还真的做到了“以身相许”，当然，就因为这件事，梁思成与林徽因的那句话仍然流传至今，让人不能不拍案叫绝。感情如果是真挚的，那么就没有什么事情能够阻挡热恋中的人们，而且，只要是感情真挚，也没有什么能够阻挡他们前进中的道路。若为爱情故，一切皆可抛。
如果你陷入了真挚的感情所带来的苦难中，我并不建议你如何从这片苦海中解脱出来，因为愈是挣扎，便会陷得愈深，倒不如致力于在你们之间建立一个更加完美的关系，在你们之间争取出来一份甜蜜。即使如果你失败了，你也不会感到不甘心的，因为你已经尝试了，不论功过是非。如果失败了，其实也无妨，时间能改变一切——你会被历史滚滚的.车轮所带起的沙尘所淹没的。
我哥曾经在泰国支教了一年，回国的时候给我带回了一盏灯，这是个纸灯，上面印刻着一尊佛像。那日，入夜，我手抚一卷线装古籍，轻声吟诵着古调，悠然间，甚至有种“西风独自凉”的感觉——清冷，孤傲，萧索甚至还有一丝丝的哀婉，就在此时，望见了那尊佛像，还是那样的淡然，还是那样的平静，突然的，我明白了很多的事情——佛是如何的大彻大悟，正是因为他看到了爱情的苦楚，所以才会让我们去感受这份酸涩，因为禅意来自于生活的点滴，来自于平凡的生活。从某种角度来讲，正因为如此才能到所谓禅的意境——我们的一切苦难其实也是为我们的将来在做准备，放平心态，总是会有意外的收获。
很多人都不赞成所谓的“早恋”，他们的原因就有很多了，我就不一一列举了，相信你也知道，只是不敢苟同了，尤其是说影响学习这一条，若是感情比较真挚的话，男女两方当然要学习的更好，为了两人的将来做准备，难道生活的好些，还不高兴么？当然，也有很多比较可爱的女生不完全是为了成家而去恋爱的。而且，甚至在某些方面，甚至对于女生来说是有一定的责任的，而，有些人在高三的时候，假借学习的目的，来选择与自己的女友分手，是为了给自己找个台阶下，也是不负责任的表现。古人说“情”的时候常常带有一个单字——“义”。
不论如何把，我总是希望你能很好的处理自己眼下的事情，在这一年的学习生活中更加的舒心，不论是学习也罢，生活也可，一切的一切都是为了自己而去做，那就是满意的了。
不论如何吧，我还是想送给你一句话——当一切的一切都平息下来的时候，当一切的一切都已经归于沉寂的时候，留给我们的唯有永恒的叹息声与无奈的遗憾。
