我喜欢语言艺术英语作文【一】
卡耐基认为，在我们与人接触时，有4件事情容易被人拿来评估我们的价值：
（1）我们所做的。
（2）我们的面貌。
（3）我们所说的话。
（4）我们是怎样的说法？
最后引用林肯先生在美国内战中葛底斯堡战役结束后，于宾夕法尼亚州葛底斯堡的葛底斯堡国家公墓揭幕式中发表的演说作为《语言的艺术》读书笔记的结尾：
“八十有七年前，我们的祖先在这大路上，建立了一个新国家，在自由之中孕育而成，奉献致力于一个理想；烦人类皆生而平等。现在我们正忙于内战，为了要考验，如此孕育、如此贡献的国家或任何国家能否长存。今天我们在这伟大的战场上相聚。我们来此要将这战场上的一部分土地，奉献给那些为国家生存而捐躯的人们，作为安息之处。这固然是我们的责任和本分，但从大处来看，我们不能奉献——不应奉献——也不配奉献这片土地。曾在此地作战的英勇将士，无论存亡，所贡献的已远超了我们尽力所能做的一切。
世界不会留意也永远不会记住我们在此所说的话，但绝不会忘记他们在此地所立的功绩。我们这些存活世上的人，应该将自己奉献给在此作战的将士所努力而未完成的工作。我们应该将自己奉献给当前巨大的事业——由这些光荣的阵亡者，我们应获取对正义更深的信仰，因为他们已为了正义贡献出最大的牺牲——我们应当痛下决心，不让者做无谓的牺牲——使我们的国家，在上帝的领导下，能使自由重生——不至灭亡——并使它成为民有、民治、民享的国家。”
以后在生活中要抓住有助于锻炼演说能力的机会，一有机会就要勇敢的在各种场合发言，只当做锻炼自己的机会，不用过于在意他人的眼光与评论。
我喜欢语言艺术英语作文【二】
趣味和幽默是激发学生的学习兴趣和启迪学生的智慧的催化剂，它点燃了学生学习的热情。趣味和幽默犹如课堂的“味精”，如果我们教师投放适量的话，一定会让课堂“这锅大餐”其味无穷，活力四溢。如果教师如能适宜地运用幽默的语言，不仅可以大大地开发学生智力，而且还能够很好地陶冶我们学生的情操。幽默的语言似鞭炮，一点就响，一讲就笑，让我们的课堂在笑声中绽放智慧的火花。例如：我们初中的一位语文老师是这样解释成语“欲盖弥彰”的，“此地无银三百两，隔壁李四不曾偷”。就这样他巧妙地用一饶有趣味的典故来说明其意义。这样，学生就在笑声中自然而然地记住这个成语的意思。
我喜欢语言艺术英语作文【三】
首先一点是在合适的场合、面对合适的听众做合适的讲演。从讲演的开始到结束，都不要忘了演讲的目的。关于讲演的目的，必须实现有明确的选定，并思考好如何去达到这一目的，而目的基本可以分为以下几点：想让听众明白某事；感动听众，说服听众；想号召行动；想让听众发生趣味。所有内容直入主题，抓住要点，一切为围绕目的而展开，用比喻帮助说明，深入浅出，并避免使用过多的专业术语，尽量的把要表达的观点或事物给观众以充分的画面感，不要勉强多说话。重要的事项，有必要重复说明。
我喜欢语言艺术英语作文【四】
有人喜欢玲珑的珠宝，有人喜欢碧绿的翡翠，有人喜欢多彩的珊瑚，还有人喜欢靓丽的贝壳，而我独独喜欢那个用红木雕刻成的奔马。
这匹红木奔马雕像，就摆在爸爸的书桌上，不光我喜欢，爸爸也很喜欢，一有空我就到爸爸的房间去欣赏，而爸爸就拿起抹布擦奔马身上的尘土。爸爸对我说：“你看它多英俊，枣红色的皮毛，高昂着头，好像傲视群雄、四蹄腾空，宛如飞在空中，它一定是日行千里、夜走八百的“天马良驹”。
这匹马是爸爸四十岁生日那天爸爸的朋友李叔叔送给他的。当时看到这匹红马，我很奇怪，我想，别人生日的时候，亲友们都是送生日蛋糕、水果、鸡蛋等礼物，李叔叔为什么要送爸爸“红木奔马”雕像呢？我百思不得其解。
有一天，我终于忍不住了，就去问妈妈，妈妈对我说：“李叔叔是你爸爸最要好的朋友，他送的这个“红木雕塑”不但是价格昂贵，还包含着很深的寓意：“你爸爸40岁了，事业刚刚起步，李叔叔送一匹‘红马’，表示‘马到成功’，是提醒你爸爸遇到困难一定要像这匹奔马那样，勇敢地向前冲。”
我终于明白了李叔叔送这匹“奔马”的含义了，我也更加喜欢这匹奔马了。
我喜欢语言艺术英语作文【五】
关于对人的态度与自身人品的重要性，不单是对于演说来讲十分重要，在人生的任何方面都起到了至关重要的作用。美国著名作家哈巴德曾说：“一场好的演说之所以博取听众的心，除去其演说内容不说，实在是在于演说者个性所散发的魅力。”
虽然没见过徐小平前辈本人，但是我能看到的所有关于他的报道、视频，总是能给人以活力四射的`感觉。对于演说，同样提倡传达给人以活力、朝气、热劲的感觉。另外，整齐的衣装会给人以自信与力量。
我喜欢语言艺术英语作文【六】
水晶绣彩各个形状的都有，有大的、有小的。大到两个盘子的长度，小到一个碗口;有的呈圆形，有的呈椭圆形。从上面看好像个小男孩儿在张嘴和你说话，真有趣。
水晶绣彩是美丽的瓷器，她那如丝、如缎、如绒、如绣的面容让人看了就情不自禁的陶醉在其中;她那遇光闪亮，移光变色的奇特让人惊讶不己;她那犹如少女一颦一笑的灿容，那端庄华丽的装点处处体现出不允抗拒的至尊和至美，让人叹为观止。
水晶绣彩是名贵的瓷器。水晶绣彩又被奉为国礼瓷，她作为国家在庄重的宴会里送给远方的来客，把美丽的一面展现给他们。
水晶绣彩是色彩分明的瓷器。说它然彩分明，并不过分，你也许会认为既然是水晶绣彩上面的水晶会使颜色变得模糊，可事实与你想得是截然不同。水晶绣彩上面的水晶砂粒是透明的，它上面撒满了银星，近看——丝毫不差;远看——栩栩如生。
我最喜爱的还要数那两个小巧玲珑的蛋形水晶绣彩。这个水晶绣彩的上面是偏金色的，似乎太阳已经落了山，地上，人们谈笑风生，吟酒作画;水中，人们在船上捕鱼，踏着船板一叙长情。待人们向山上望去时，山峦起伏，绿树红花，美不胜收。向远处望去是一望无际的大海，海连着山，山连着海，似乎画中的人们早以忘记了回家，浪花拍打着岩石，诗人站在沙滩上，充满深情地望着对岸，这是多么美好的境界啊!他们在我眼中都活了——人会走，鱼会跳。我陶醉了……待妈妈叫我，我才会想起这只是一个没有生命的瓷器。当落日的余辉照在这水晶上，耀眼的光芒便从水晶里散发出来，让这个水晶绣球重新获得了魅力。我喜爱它，这个蛋形水晶绣彩。
我喜爱水晶绣彩，它给了我欢乐，给了我沉迷，更给了我无尽的遐想，所以我喜欢水晶绣彩。
我喜欢语言艺术英语作文【七】
教师的语言具有启发性，它能促使学生积极地进行思维，拨动学生的探索的心弦，犹如在春风细雨中对学生产生心理的催动和激励作用。有时，教师一句发人深省的话，能使学生茅塞顿开；一句富有激励性的语言，能鞭策学生终生。讲到学生心坎里的话，如春风化雨，润物无声，既让学生有思考回味的余地，又能让他们的心灵大受裨益。这就要求我们教师要充分地构思好每一堂课的环节，力求做到每堂课的导入引人入胜，中间讲授环节内容充实丰富，且结尾处余味十足。对于某些教师既可以讲又不可以讲的部分不直接阐明，而是根据教材内容设计和提出问题，把矛盾摆在学生面前，引导和启发他们开动大脑，积极思考，努力找到解决问题的方法，这样不仅使学生掌握了知识，而且提高了他们的分析问题和解决问题的能力，这样的事教师何乐而不为呢？
