六年级从书上拷贝知识作文【一】
幸福是什么？对于我们来说是一个朦胧的概念。毕淑敏在《提醒幸福》一文中说：“幸福就是没有痛苦的时刻”。是的，但或许幸福也来源雨分享。
幸福源自自己。德国的叔本华在《人生的智慧》中说：“自己是唯一纯正和持久幸福的源泉。在悲惨与痛苦的世界中，我们究竟能求得什么呢？每个人到头来除了自己外原来是一无所有啊！”当然，这儿的幸福来自自己，并不是指独享。而且约瑟夫·纽顿在《人生何求》中也提到过：“幸福来自我们内心，而不是外界。”这不也可以说明我们自己就是幸福的源泉，幸福是靠自己去争取来的，而不是凭借外界的力量。
亦然，幸福来自于帮助他人。“帮助他人，快乐自己”是人人皆知的标语。还记得2008年感动中国人物中的李桂林和陆建芬夫妇吗？他们是悬崖小学的支教夫妻，他们自己是汉族人，却是彝族村寨甘洛县乌史大桥乡的教师。学校有80个彝族学生，其中17人住在悬崖下，要爬天梯上学，他们全都靠李桂林夫妇接送。他们每天冒着生命危险，播撒着知识的种子。周一和周五，是李桂林夫妇最忙的日子，他们要接送学生们过5道天梯，小一点的孩子不敢自己走，李老师背着他们上上下下。背一个孩子下去，就得重复上下两次，按这样计算，背五六个孩子，李老师每次都要攀爬将近 400米，相当于百层楼的高度。陡峭绝壁，踩空一步就有生命危险。在这极度危险、恶劣的环境下，二坪村小学从没有发生过一起安全事故。至今，二坪村小学已有7届毕业生，学生达189人。村里的年轻人告别了文盲的历史，开始走出大山。他们19年的清贫、坚守，让这个远近闻名的“文盲村”变成了“文化村”。在这对感动中国人物的夫妇眼中，或许帮助悬崖边的孩子们则是他们最大的幸福。帮助他人，何尝不幸福？
更重要的是，幸福源自分享。非但痛苦可以减半，分享幸福却可以加倍。有这样一则寓言。在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，夹到了食物却无法放到自己嘴里，于是人人挨饿。在天堂中，众天使也围着大桌子吃饭，但他们夹到食物户型放到对方的嘴里，于是个个吃得很饱，人人都很开心。这是天堂雨地狱的.差别，也是幸福雨不幸的差别。当然，那些胸怀天下，情系祖国的仁人志士，也为祖国、人们分忧。如杜甫的“安得广厦千万间，大疪天下寒士俱欢颜！”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”；文天祥的“人生自古谁无，留取丹心照汗青。”……唯有心系天下，为人们奋斗的幸福，才是真正的幸福。
在追求忘我的境界中，可以找到幸福。日本的大松博文说过：“在漫长的一生中，无论多苦，只要坚持下去，就会找的幸福。”是的，幸福很简单，幸福也是无处不在，只是缺少发现幸福的眼睛罢了。分享即是幸福的源泉之一。
六年级从书上拷贝知识作文【二】
书是我们进步的阶梯，书是最好的粮食，书是一首优美动听的歌曲。阅读好书，让我感受到了快乐。
小时候，我不识字。妈妈就给我讲书里的故事。《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》……这一个个美妙的童话，使我陶醉在其中。每天都缠着妈妈讲给我听。
后来，我学习了拼音，并认识了一些字，妈妈就买了一些注音的图书给我看。我读了一个有一个小故事，读后都有一种说不出的快乐。
到了三年级，我已经读了《西游记》，每当唐憎被妖精抓去时，我为之悲伤；但每当孙悟空打败了妖精，胜利了到最后他们取得真经时，我又为之而欢呼雀跃。
而现在，我已经读了各种各样的书。读不懂的，就查字典、查资料，一本书读下来，没少花了多少工夫。但是，我仍让能乐在其中。《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了做人的道理，人生的价值。书中的保尔·察金令人深感钦佩。
当我享受着读书的乐趣时，也没少发生过“小插曲”。有一次暑假，妈妈去上班时对我说：“中午记得把米饭煮熟。”“好的.。”送走了妈妈，我就去吃早餐。吃完早餐，我捧起《爱的教育》走进房间，开了空调。边看书还有空调，那劲甭提有多爽了！不知不觉，我有点疲劳了，我伸了个懒腰，突然想起妈妈的叮嘱，我一看表：“糟糕，十一点三十分了，妈妈快回来了。”我手忙脚乱的煮米饭。刚开了灶炉，妈妈就回来了。妈妈见了，把我训了一顿。虽然挨了批评，但我仍陶醉在读书的快乐中。
读书是人生中最重要的。朋友们，让我们背上书囊，一起走向书的桥梁吧！
六年级从书上拷贝知识作文【三】
我叫厦门。从炮火前沿走来的我，原来是一个不起眼的灰姑娘，搭上了改革开放的时代列车，已经完成了一个女神从内到外的蜕变。
白天，我自信大方，站在国际的舞台上接受来自世界各地仰慕者的目光。
鼓浪屿是我额头上的一颗明珠。1985年时任厦门市副市长的主席对于鼓浪屿“国家瑰宝”的定位，到20xx年申遗成功，长达11年阵痛般的改变，让本已扬名国际的“万国建筑博览”更有了文化魅力。明珠耀耀生辉。
环岛路是我身上飘扬的彩带。海天一色，金色的沙滩和绿化带，散发迷人的光彩，更是一幅美丽的画卷。每年都被设为国际马拉松赛道。加油、呐喊的热情，带动跑步健身。这条美丽的绸带环绕着我，让我越发健康和愉悦。
我有一双很特别、美丽的鞋子，这双鞋已经有好几百年的历史了。这双鞋有一个很好听的名字——中山路。晚上，建筑形态和雕花在LED灯的照应下，层次分明，给我一种十分舒服的感觉。鞋子的前沿有鹭江宾馆和夏商百货两栋大楼金碧辉煌，尤为醒目。古老与现代完美结合，繁华与静谧相互交融，这才构成了这世界上独一无二的鞋。
我还有一顶魔术帽。晚上八点，魔术开始了：随着《鼓浪屿之坡》的想起，白鹭女神开始翩翩起舞，时而优雅，时而强劲，时而曼妙，时而震撼，串起涟漪和浪花，并且不断交换绚丽的礼服，美轮美奂。半个小时后，魔术结束了，我还意犹未尽。
岛内外一体化的大格局发展，观音山、五缘湾、海沧、集美、同安、翔安的'高速布局、崛起，给了我更为远见和光明的目光。特别是地铁、翔安机场的建设，给我插上了飞翔的翅膀。
夜晚的我展现了另一幅绝美的容颜，惊艳了来自五湖四海的宾客。我的绸带边上，遍布着高楼大厦，有的几座连一起，大楼上的灯变成了光的海洋。海洋中，有成群结队的中华白海豚在遨游。海豚旁边簇拥着一群色彩斑斓的小鱼。有的自己一座，外墙上印着厦门的白城海滩，蓝天碧海，帆船划水而来，别样生动。还有的一枝独秀，颜色与众不同，强烈的色彩冲突，让这片海洋跳跃欢腾。
四十年的改革开放，如春风化雨，使我脱胎换骨。金砖国家的举办地，更是成长，更是成长为一代女神。
六年级从书上拷贝知识作文【四】
什么是幸福？高尔基说：幸福只是一种期待。明白的说，幸福就是一种感觉，让人愉快，让人奋斗的动力。然而说来简单，要从何获得这中感觉？幸福不在于你拥有什么或是什么人，而在一你在做什么。
接受是获得幸福的初级方式。一个被赠与糖果的还子是幸福的，应为他接受了礼物，拥有了糖果。我们的生活记忆手他人的影响。东我们能够接受他人的好意，我们就会觉得幸福。
然而，我们并不能实施都感到幸福。发现和体悟生活中的点滴，幸福才会更丰富，更持久。著名做家史铁生青年时候双节残疾，有一段时间他欧美那个苦不已。慢慢的，他试着去关注社会，吧生活的所示用文字记录。他写道：在最平常最琐碎的日子里感悟生活。使得，幸福可以从感悟生活中来。在我们的成长过程中，总有一些点滴滋润着我们，干涉它，感受幸福。
“人只有一种最确凿无疑的幸福——为别人而生活。”列夫·托尔斯泰的这种说法似乎有写不近人情，但却说明了一点：只有通过付出获得的幸福才是最高尚最永久的。太阳是幸福的，因为它光芒四射。海也是幸福的，因为它反射这太阳欢乐的光芒。太阳和海都是在奉献中获得了幸福。
人类只有２种生活，物质生活和精神生活。幸福是精神生活的追求。只有完成了有接受到付出的蜕变，才会拥有精神生活的最高奖赏——幸福。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”是，杜甫是幸福的，应为它心系国家，在为国家付出。高咏“我自横刀向天笑，却流感胆量昆仑”时，谭嗣同是幸福的，应为它在为革命献身，为人民付出！就像歌中唱的那样：这是新的呼唤，这是爱的奉献，这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，幸福之花处处开遍“
接受了，我们就融入了暖暖的关怀：感悟了，我们铭记感动；付出了，我们在过程中实现了自己的价值，我们最幸福！
愚蠢的人，从远处观望幸福；聪明的人从脚下根植幸福。没个人都是自己幸福的缔造者。让从行动中来！
六年级从书上拷贝知识作文【五】
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
六年级从书上拷贝知识作文【六】
再长大一点之后，我开始了阅读<<十万个为什么>>。这本书让我懂得了世界的奇妙。
世界真的很大，真的还有好多好多的奥秘需要我们去解答，去探索。我每次看<<十万个为什么>>就会不禁开始想像，想像自己有一天，将书中没有解开的迷一一解开了。这时候，我就会更加的想要去探索世界的奥秘。而我需要做的，就是好好读书。将来，世界的所有奥秘将有我来解答。。。 。。。
书中的世界永远都是那么的美妙，那么的不可思议。当我看到身边的同学不开心的时候，我就会说："快乐和痛苦本来就是一起存在的，没有痛苦就不会有快乐。有痛苦才会衬托出你的快乐。快乐的人生是在忍受痛苦中找到自己的快乐。"当我想起这段话的'时候，我也就会快乐起来。当我看到大家婆婆妈妈下不了决定的时候，我就会想起这一句话："不尽快的结束，就不能尽快的开始。没有一个完美的开始，就不会有一个完美的结束。"于是，我便会毫不犹豫的做决定。做一个不会让自己后悔的决定。
一直到现在，当我回头望望自己的脚步的时候，有多少个脚印就会有多少本书相伴。
看看自己的足迹，发现几乎没有做过什么让自己后悔的事。我的人生因为有书相伴，所以变的美丽奇妙，有意义。或许我不能观看整个世界，但我却可以从书中感受到这个世界！
我从书中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界！
