首先,家长们自己要树立起这种观念,不要处处拿孩子的分数来衡量一切。因为初中生刚升入高中,尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征,很难对自己做出一个全面而恰当的估价,而是凭借一时的感觉对自己轻下结论,这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的成功,就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜;几次偶然的失利,就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。所以孩子成绩好的时候,家长不要给予过多的物质奖励,不要吝啬精神的嘉奖,成绩差的时候也别表现的过于生气严肃,毕竟孩子不是考试工具,尽量给予安慰和鼓励。
其次,培养孩子的平常心,胜不骄气不馁,经常站在孩子的立场上考虑问题,有问题可以平等的沟通,有时间看看国外的家庭情景剧,家庭教育这一点国外的老爸老妈就做的很好。如果孩子经父母询问后还是不吭声,不妨根据他的兴趣爱好,给他提供一些减压方式吧,比如游乐园,短途旅行之类。
第三,经常试着与孩子多多交流,了解他在上述方面有无类似困难,理解他们的想法,毕竟时代在进步,两代人之间会有代沟,父母们只有与时俱进,将心比心,才能成为孩子的朋友。
第四,留给孩子一定的私人空间,不把他们当小孩子看待,有些简单的事情交给他们自己做主。以此培养来他们独立人格的建立和健全。但是,少管不代表不管,不代表放任自流,在孩子为人处事的教育上,父母应给予一定的指导。
孩子终于被录取到第一志愿,松了一口气,也感慨万分,写点感想,给后面期待孩子突围的家长的一些建议,说的不对的请忽略:
1. 告别智能手机:一提智能手机我就生气,为什么家长要给孩子买苹果?不要把前途消耗在无聊的朋友圈中,不要用自己的前途去赌博和付出不值得的代价,这比戒掉毒瘾还难吗?有的孩子不愿意离开微信是担心朋友说她没自由,她怕孤独,怕没有朋友,怕朋友离她而去,殊不知这个年龄段的孩子视友谊比任何东西都重要,不是他不想努力。那么一定要告诉他,如果他的朋友连考学都不支持,那是真朋友吗?负责任的家长,不要心存侥幸,用你孩子能接受的方式去解决吧,让他脱离开沉溺于智能手机不思勤奋的群体,让他明白自己脱离开了才能突围去追求自己的梦想,成为不一样的他。家长在孩子不学习的时候也不要玩手机,多和孩子聊天沟通,找一些其它爱好分散注意力都是很好的方式;
2. 告别游戏:一边玩游戏一边能考上好大学的我只见过一个,但是不要期待奇迹会发生在自己身上,不下一定的功夫无法达到目标这是肯定的,游戏和升学只能二选一,让他形成鄙视游戏群体的价值观,用你孩子能接受的方式去解决。家长更不要玩游戏,要玩就偷偷玩吧,别让孩子看见,孩子不学习时多陪陪孩子;
3. 找到合适自己的课外辅导:这是关键中的关键,这个坛子里交流相关经验有很多了,找到自己的才是对的,有的压根没有上辅导班就考得很好,有的家长说他们适合上大课,我家孩子基础差,小的时候快乐教育,上了初中知道学了,给报了大班课,但是到了初二还不见效,发现是孩子跟不上,别人讲了好几步他只听到一步就卡住了,只能找一对一,也在机构的一对一耽误了半年的光阴,朋友介绍了一个家教,非常好,把孩子一点点带出来。所以,放任孩子不管不是锻炼孩子自立,初中了,家长一定还要管,只是方式不同而已,要随时了解症结,不是只要孩子上课你就安心,你要考虑这个课是不是有帮助,你要盯紧了,提供必要的帮助,上大班小班要看孩子程度和接受能力,但是一定要考虑距离,路上的时间一定是宝贵的,一对一要找对,拿孩子时间做试验品是惨痛的。时间,时间!
4. 体育必须满分:除了练没有办法,每天回家练或者在学校跑完步再回家,雾霾就戴口罩练,总之实践证明,再差的孩子都可以做到,拿不到满分还是你不够强烈,一个项目练了很久不满意了就要换项目,男孩子可能实心球要比单杠容易点?别在一个项目上磕;
5. 报志愿问题:坛子里讨论太多了,找找档的帖子就什么都清楚,人要冒险,也要留足余地,看你是否输得起;
6. 软件的系统工程学:中考要智商,要勤奋,要知识面,要会取舍,要承受挫折的强大内心,要阳光的心态……这些系统工程已经从孩子出生就开始建立了,我认为短时间变不了,但是至少,要从改善和逆反孩子的敌对关系入手开始,如果关系不改善,你的所有想法都很难实现,包括以上说的。
一位朋友住通州,孩子3岁,打算卖房去买学区房,已经在关注今年的中考分数线、学校排名等情况,纠结是去朝阳、西城还是东城好,庞大的升学工程居然这么小就开始了。好的小学是什么标准我不太了解,但是我领教了好的初中对于中考本身的重要,我们初中上的是好学校的普通班,尽管上课的时候老师经常需要用10-20分钟维持秩序然后控制好发完火的情绪才能讲课,这种情况持续了一年多,尽管有一半以上的孩子在课堂上玩手机、睡觉和吃零食,尽管学习好的孩子自己捂着不太回答同学的问题,尽管主科的老师都换过,诸多的不如意,但是,我教孩子,无论环境如何,只要考入班级前五就没有问题了,最后,还是熬出来了,如愿以偿的进入了梦想的学校,遗憾的是这个班大部分孩子还是落入20中以下的学校。但是还是要感谢这所学校,让我们学会了在逆境中如何去顽强地生存和奋斗。感谢这所学校的备课组,将实验班的精华课件分享给普通班,让我们至少在知识层面上会比普通校更有优势,感谢这所学校的文化传承,让这些年轻的老师能传承下来,而这个个别班的问题,也来自于孩子自己本身的原因多些。因此,初中进一个好的学校真的好重要。小升初时当然要争取进好的初中,毋庸置疑。希望10几年后的今天,这些孩子能有不一样的学校生活,而我们这些幸运儿又不知到了高考的门槛要演绎什么样的苦乐。
随着时间的流逝,你离我越来越远,但是请放心,我会一直在原地等你,直到你回来……
小时候,我们经常一起去荡秋千。我喜欢坐在秋千上跟你讲我的心事,你喜欢在倾听我的心事的时候静静地微笑。那个秋千,承载了我们童年的梦想和忧愁。你知道吗,我一直都觉得你是一个忧郁伤感却很纯洁的孩子,就像一朵在无尽的黑暗里盛开的白色雪莲,开得那样的忧郁,但纯洁美好。你总是一个人,和我在一起的时候也不喜欢说话,你喜欢安静地笑。
有一次,我蹲在地上大哭,朋友们都不知道该怎么办,这时,你来了。你轻轻地走过来,微笑着说:“小悦,你哭起来没有你笑起来的时候好看”我抬头,看到了一个陌生的你。你蹲在我的面前,脸上挂着暖暖的微笑,阳光慵懒地从你身后射过来,为你干净的脸庞镀上了一层金边,你的眼神比以前更忧郁了,好像还多了一些难过。你揉了揉我的头,谈谈地说:“小悦,我要走了”我诧异地望着你,你继续说:“我要走了,但我很快就会回来的,你要等我哦”你充满忧郁的眼睛望向遥远的天边,脸上依旧是那淡淡的微笑,然后你走了,走得那样地潇洒,轻松,你的步伐很轻,但每一步都踩在了我的心上,很痛,很痛……我突然觉得我会就这样失去你,失去你一辈子……
从此,我每天都会去秋千那里,等你回来,等你站在我面前,轻轻的说:“小悦,我回来了”
你真的回来了,但是你的诺言只兑现了一半呢,你说你会很快回来,现在你虽然回来了,但你却让我整整等了三年……
那天,我走在回家的路上。前面突然有吵闹声,抬起头,一群衣着打扮奇怪的男生站在那里,他们围着一个人起哄,不知道在干什么,我从他们的身边走过的时候,偷偷地说了声“切,流氓”结果被他们其中一个人听到了,他扇了我一耳光,在我抬起头刚想骂他的时候,我看到了你。如果你当时是被他们围着的那个人,我肯定会叫你一声“哥哥”然后拼命把你带走。但是很遗憾,我看到的你站在那群流氓之中,我地盯着你,你却还没留意到我,一直在大声地质问在中间的那个男生。当你看到我的时候,你愣了愣,叫我:“小悦?!”我不敢置信地看着你,然后头也不回地跑了,你没有追来。我来到了童年时我们最喜欢来的地方,秋千早已被拆了,剩下了两棵饱经沧桑的老榕树。我抚摸着树皮,闭上了双眼。我知道,我再也看不到你脸上那淡淡的笑了,再也听不见你温柔地叫我“小悦”了
你说过你会回来,可现在回来的那个陌生人,是你么?泪水溢满了眼眶,我抬头看着头顶的那一抹碧绿,努力不让眼泪流下来。曾经的你,曾经温柔安静的你也回不来了……
时间飞逝,你离我已经越来越远了,但是,我会一直在原地等你回来,直到你回来,兑现你的承诺。
又是一个初春的雨天,我是坐在惶恐的小舟上随着容易让人迷失的风向,漫溯,转向,回环,游荡——自在,轻盈?偶尔遇见几只寂寞的海鸟,飞过来又飞去了。落寞的夕阳洒一地的落寞,落寞的笑容是你我最初的青春,只是,最终的港口,究竟会停在何方?我只知道,那一个春天永不再来,不再来的,还有你的名字我的声音你的笑容我的心情——后来,后来为什么不能再含泪回首,是否一挥手就已成过眼云烟,再回首白发枯灯,最后,不堪回首……
那一船青春,一船的歌声慢慢升腾然后被阳光与泪水蒸发,那一江春水流过你我微笑的眺望的含泪的倔强的迷惘的麻木的眼眸,眸里沉淀着谁的倒影,倒映着谁的青春之歌——于是听见你说幻影即是美梦,美梦终成幻影……
风吹皱我满脸的皱纹,霜打在我的身上,一身风霜——不见归鸿,亦不见霓虹彩虹编织的夜空,旧梦终成空,新梦不远,还在织蛛网,一季一季的织网又被一季一季的风雨打破,变成一季一季的宿命,你说那只是一个轮回,谁也逃不过那个轮回……
一桨,一桨,一桨泛起一朵水花,一朵水花里隐藏一个幻影,一个幻影不是一场青春电影的全部却是它唯一的主题,你我他的青春就随这一桨一桨的水波流淌,流进了枯井,酿成了老酒,直把天真的文字发酵成漫天的酒气,这一场酒雨,饮一滴就醉,醉别后,醒不记,愿你我他不曾相识相恋相思……
有你的日子总是有雨,这满天的雨都是你的泪,只是,直到多年后当我不再拥有才明白这雨只是为我一个人而下,最后我终于相信:风起的日子,我就是神……
青春的地图摊开一山一山的枫叶一楼一楼的年少情愁,一片一片的发黄书签又被岁月之舟载走,不留一滴泪痕,相逢应不识,尘满面,鬓如霜,冷雨夜,为谁梳妆?
我望见一支风筝,在雨中摇曳,几近坠落却又被雨打风吹起,憔悴的面容,昨日黄花,感叹今早的容颜老于昨晚,又不甘寂寞——为何昨夜的黄花美于今晨的朝霞……
不如归去,不如沉默,于是听着谁轻轻念起这一句:
杨柳依依絮纷纷,
烟云淡淡水清清,
无关风月,只盼白头。
为了确保补习效果,不妨适当降低起点,这样看似“慢”了点,实则不然。只要夯实了基础,以后的进步就会快很多。打个简单的比方:英语水平高的人碰到一个生单词几乎不用刻意背就能记住,而一个小学生则要反复读、写、背,结果还是容易忘。
有一年我教高一的时候,曾经做了一个实验:让学生记忆课本生词表上的单词,我自己事先也准备了一组生单词。师生一块开始背,结果在规定的时间内,我背的数量是学生的三倍还多。
心理上,准高中生们正处在青春期,青春期普遍都有逆反心理,家长们越是说得多,他们越是觉得父母唠叨烦。他们不再对父母知无不言言无不尽,房门会上锁,手机会设密,认为上了高中就是小大人了,有些事可以自己做主,有了烦恼也不再寻求父母的帮助。
因为进入高中阶段,学生自我意识发展会走向一个新的阶段。如独立意向的发展,高中生已能完全意识到自己是一个独立个体,因此要求独立的愿望日趋强烈。但是,这种独立性要求是建立在与成人和睦相处基础上的,与初中时期的反抗性特点有所区别,多数高中生基本上能与其父母或其他人保持一种肯定的尊重的关系,反抗性成分逐渐减少,但仍有反抗性。
再比如强烈地关心自己的.个性成长。高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点,在对人对已的评价时,也将个性是否完善放在首要位置。同时,他们的会更强自尊心,高中生在其言行受到肯定和赞赏时,会产生强烈的满足感;反之,易产生强烈的挫折感。
当然,这种自我意识也会有混乱的时候,人的心理体验常伴随着较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象。主要的原因还是因为不恰当的自我评价容易与现实产生碰撞,从而造成内心激烈的矛盾冲突。
所以家长们在教育孩子时,把他们真正当作高中生对待,给予孩子适当的隐私权,有助于他们独立人格的塑造,但是家长们要判断何时由孩子自己做主,何时家长参与指导。近年来发生的“马加爵”“药家鑫”“李天一”事件等,都是因为在青春期时没有受到正确的家庭教育而产生的悲剧事件。
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