五年级古诗扩写作文400字【一】
踏着一路的白雪缓缓而来。雪白的和服，淡紫的绸带，都无不衬托出你的美。黑黑的鬓发垂到胸前，细长的眸子闪动着忧郁。你默默的立在远处，无声无息。只有白梅的清香，徐徐飘过。
你静若白梅。幕末风雨席卷京都的每一寸土地，红色的刀光剑影，并没有覆盖你的纯洁和善良。哪怕是丈夫被害，你也不把这种感情表现在脸上丝毫。其实你是痛苦呵，但又有谁看见?执杯的手在颤抖，你压抑着心中的惆怅，任它随寒风而去，只留下了白，美得令人叹息。
你行若白梅。可以不计较夫之仇，仍旧用纯洁和善良去接纳他、感化他，让这个背负着重重债的刽子手看到了生的希望。之后与他的田园生活，在无形中用你朴素的品行消磨了他嗜如命的本性。而他却浑然不知你的真实身份，还信誓旦旦地说要给你新的幸福。你也不忍心看到他悲伤的摸样，把一切都承担下来，如白，无声无息。
你言若白梅。就算是他亲手毁了你的一生，在前，你却对他说说：活下去多么简单的三个字，但对于他来说是多么沉重!后来发生的事，你看不到了。也正是因为你那简单的三个字，刽子手在腥风雨中找到了真谛，最终迎接新时代的来临。而你，却倒在白梅里，永远不再睁开眼睛。
白梅，寒冬里最美的风景，而生命也是最短暂的。如同你，似乎只是他生命中的一个过客，但却在他的心中刻下深深的十字伤。在时光的洪流里，斗转星移，沧海桑田，不变的是你的纯真和善良，正因如此，你成为了永恒。
白梅花又开了。你静静地笑着，离我们而去。
我想起你，在白梅盛开的时节。
五年级古诗扩写作文400字【二】
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢？”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢？”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气！”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单！”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。
五年级古诗扩写作文400字【三】
梅花自有东家之子的腼腆与矜持，不施脂粉，笑得天真无邪;不争群芳烂漫，宛然大家风范。梅花的典雅在于纯洁清丽，她以娴宁缀染大地的深沉;梅花的高傲在于静若处子，她以无言守卫着神圣的贞洁。
素梅在枝头俏生生的凝立，几许高致，几许矜持。当万里寒光笼罩出一片凄凉的时候，一树白梅立在窗外，安详而素雅，晚来欲雪的铅云低暗中宛然一片春花绚烂。
白梅生于雪，也有万里雪飘传与她的风骨。殊不见当落雪为喧嚣所惊、为红尘所染的时候，雪依然选择无言的飘落。而白梅。却也一样，雪一般的宽容。当寒风吹痛她娇柔的玉容时，她在狞笑的狂风里选择微笑;当梢头一片鸟雀的闲言碎语纷扰她的清静时，她在讥诮的言语里选择无言。而更在她被顽童自梢头拮下时，她选择饶恕
当你把一朵花从枝头上掐下来的`时候，她却把香味留在了你的手上，这，就是饶恕。
感动着她的博爱，更感动着她的潇洒。
是驿外断桥边的一树孤寂，或是百丈悬崖下的一树俊俏。梅无言，在风云翻覆中自顾自的盛开或者凋零，一切都不着痕迹。而只有当冰封大地一片白雪茫茫时，所有的繁花艳枝才归于无影，唯有一树清寒的芳魂，一如点点春花的娴雅。
桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。
记得仇十洲的《红梅图》，红梅在雪中泼泼辣辣，热热烈烈。而王冕的《白梅》，却是一幅清如水、寒如冰的素净，在风雨中自得无碍，孤峭而挺拔的展现魂魄深处的坚强。
对一树白梅展一幅图卷。疏影横斜，暗香浮动，心中便有天籁般的清静悄悄浮起。轻启雪窗，苦寒中正有一片暗香来。一瓣白梅飘入书卷，端丽无暇，该是多么精致的一片冰心。
五年级古诗扩写作文400字【四】
在一个阳光明媚，天高云淡的日子，一位头扎两个小辫子的儿童，在一条像是一面明镜的小河旁钓鱼。
他侧座在莓苔上，身边的绿油油的小草正长得旺盛，把小孩子的身子都遮盖住了。
就在这时，一位头戴官帽，身着粽色的大衣，手中还拿了一把扇子，正向小男孩这边走了过来，小男孩还望了望他，看他一脸茫然的样子，就知道是迷了路。这位路人正在左顾右盼着，忽然看见在他的正前方有一位小男孩钓鱼，不禁笑了，那笑容像一朵绽放的花朵。他心里乐滋滋的，这下太好了，终于有人了，我也不必很茫然的走下去了。
于是，他大声向小男孩问道：“小男孩，你能告诉我，杏花村该如何走？”
可事与愿违，小男孩却对他摆了摆手，心想：师父曾经告诉过我，钓鱼时身体千万不能动，也不方便大声讲话，这样河里的鱼儿会被你给吓跑的。对，不能大声说话，路人很是疑惑，难道小男孩也不认识这里？朝我招手是什么意思？
于是，路人又走进了两步，再问道：“小男孩，你能带我去杏花村吗？小男孩依然朝他摆了摆手。路人就这样扫兴地离开了。
这一慕，正好被诗人胡令能看见，于是提笔写下这样一首诗“蓬头稚子学垂伦，侧座莓苔草映身。路人借问揽招手，怕得鱼惊不应人。”
五年级古诗扩写作文400字【五】
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
夏天的早上，一个调皮的你，学着大人的模样，拿着鱼竿，小脚丫在地上啪嗒啪嗒地走着，急忙走到混浊的荷花池边。
你坐在长满野草的石头上。你身旁的草长过你的头顶，仿佛在给你遮挡阳光。鸟儿在天上一边飞着，一边给你唱着好听悦耳的歌曲，风微微吹过荷花池，荷花池浮起了一圈圈的波纹，像电扇一样给你吹着凉风。
很快，一只可怜的鱼儿就被你钓了起来，时不时还把尾巴摆几下，好似还想继续“游泳”。你顿时高兴起来，连你正在钓鱼也忘光了呢。
你这一高兴，鱼都吓跑了。你吸收了教训。你再次把鱼食放上鱼钩，过了好几个时辰，也没有钓上鱼儿。
中午，烈日洋洋，你的身影映在了荷花池上。荷叶漂浮在河池上，跟着水流飘动。荷叶像一个个亭亭玉立的小姑娘，在你面前翩翩起舞。一只蜻蜓飞到你的竹竿上。看着它那样轻盈的翅膀，你便想起了那翩翩起舞的少女。
“啪嗒啪嗒”，是一位路人的脚步声。那位路人看见了你，便大声问：“小孩，你知道往桃花林的路怎么走吗？”
你把右手举起来摇了摇，把手放在嘴前嘟起小嘴巴长嘘了一声，再用手指了指水面，好像那位路人知道了你的意思似的，就静悄悄地走开了。
你又静悄悄地发现了一群正在津津有味吃鱼食的小鱼儿们，你便抓紧时间钓了上来。这时，鱼鹰也张开双翅，飞向了白中泛红的天空，在空中自由自在的飞翔。只是，这样的机会，你也看不到几次。
你拿着鱼竿，提着一桶鱼，高高兴兴地回家了。看来要有耐心嘛。
