每天早上你必须做什么英语作文【一】
某日，艳阳高照，万里无云。上帝的心情也随之而开朗。他无聊地坐在庭院里望着天，忽然一个奇怪的念头闪过他的.脑海。上帝蓦地站了起来，笑着说道：“我要下凡去召开一个关于“假如有来世你愿意做什么”的主题。
假如有来世你愿意做什么？
一个男人：假如有来世我要做女人。因为你瞧瞧，女人天生富贵命，从小在家被父母疼得放在手里怕飞了，放在嘴里怕 了。嫁了人还可以在家里什么也不用做，让人养着。可做男人却要承担起佳丽的重担，干得去活来，可女人却可以在佳丽享福。气煞我也！
假如有来世你愿意做什么？
假如有来世我一定要做男人。凭什么他们男人就可以在外面潇洒自在，而我们女人却要为他们男人生孩子、做家务，这其中的艰辛他们能了解吗？还有当我们女人人老珠黄的时候，他们还会无情地抛弃我们，另结新欢。凭什么啊？所以，我想要当一个男人！
假如有来世你愿意什么？
黄牛：假如有来世我要当一头猪，我最羡慕它们猪了。整天吃饱了睡，睡饱了吃。还有人伺候着。待遇超棒。看它们身上粉嘟嘟的，就可以看出它们多么地享福了。哪像我们啊，每天勤勤恳恳地工作，可还是吃不好，穿不暖的，最后还不是得累啊！
假如有来世你愿意做什么？
猪：假如有来世我肯定要做一头牛。别看我们平时好像都过得挺不错的，可那都是主人的阴谋啊。他要把我们养得肥肥的，然后宰了我们，为自己谋利益。所以，我们整天都担惊受怕的，生怕那一瞬间我们就跟世界说拜拜，成为人们桌上的菜肴了。牛，多好啊，勤勤恳恳的，收到人们的尊重。这多幸福啊！我要当一头牛！
……
上帝无语了，一没料到原来现在的动物都不理想他们的性别。“这可咋办啊？”上帝皱了皱眉，准备和大臣们商量一下！
每天早上你必须做什么英语作文【二】
The end of the summer，should have a good rest！ But my mother is very busy。 As the daughter of course I want to help my mother to do some。 Early in the morning I got up， washed the dishes， sweep the floor， cooking and so on， at noon， I tired， lying on the bed， fan fan， more comfortable。 终于放暑假了，应该好好歇歇了！可是妈妈很忙。作为女儿的我当然要帮妈妈分担些了。一大清早的我就起来了，帮妈妈洗碗，扫地，做饭等等，到了中午，我快累了，往床上一躺，扇扇电风扇，舒服多了。
每天早上你必须做什么英语作文【三】
全书短小精悍，文字精炼，寓意深远。
当今世界可谓瞬息万变，给我们带来无尽的挑战和机遇。在种种不确定性和纷杂的变化面前，有人选择置若罔闻，有人则乘风破浪，其区别在于他们的思维方式。如果你想寻找能够带来丰厚回报的成长机会，眼下即是一个很好的时代；但我们得掌握一种看待事物的思维方式，使我们能够看到身边的机会并将其最大化。
这个世界上最廉价的成长方式就是读书，最廉价的快乐方式就是运动！世界上最可怕的事情就是停止成长，不再进步。所以你需要终身学习，保持终身成长。重置你的思维，让你从日复一日的枯燥生活中解脱出来！
在本书中，我们将学到：
构建终身学习必备的5种心态；
迅速提升学习能力的6个方向；
获得终身成长的7种技能；
实践练习的10种起步方法。
终身学习十法则：
1、将来为上，过往次之。如何设计未来，就拥有多大的未来。绝大多数的成长都是小步快跑。把未来的价值最大化。设定自己的目标，眼光长远。
2、学习为上，经历次之。将经历转为学习，将人生赋予终身学习。自己的经历蕴含着大量的智慧，将经历转化为学识。
3、付出为上，回报次之。付出使人成长，索取使人沉沦。把注意力放在付出上，不刻意追求回报；把创造价值放在首位；让受众决断你的回报。回报并非天经地义，想要获得回报，首先要为他人付出。寻找付出渠道，领悟互惠
4、表现为上，赞誉次之。无法控制别人的赞誉，但能把握自己的表现。以自己的工作为傲，把主要力放在提升自己能力上。为自己的表现设立标准，区分表现与贡献，常怀感恩之心看待赞誉，关注当下。
5、感恩为上，成功次之。学会主动感恩，而不是被动拥有。不断认可别人的`付出，成功永远都是过程，而不是目的地。主动、并且常怀感恩，向别人真诚感谢。感恩带给终身学习的三个关键元素：纽带、承诺、谦虚。
6、乐趣为上，劳累次之。带着“取乐”的心态做事，结果不会差。发现自己独特的优势。利用衡量工具和挑战，将任务变成游戏，增加趣味。调整心态，做到积极乐观。
7、合作为上，地位次之。感谢并欢迎别人的贡献，而不是源于各个得失。时刻放低身段，合作始于对话；倾听并尊重别人；合作使人不断超越；地位是成功的产物。关注别人的贡献，开展对话，求同存异。坦诚面对自己的动机，感恩并欢迎别人的才能和贡献。要掌管而不要控制。
8、信心为上，安乐次之。不断让自己有更多的挑战；学会适时的休闲，不让自己躲进舒适区。化恐惧为行动。有奋斗才有成长。化“恐惧”为“行动”，逃离舒适区。设定目标，立刻行动，必要时休息一下，劳逸结合。借鉴、回顾以往经历，温故知新。
9、目标为上、金钱次之。把眼光放在目标上，金钱只是顺便的事。始终坚持合作、团队至上；道不同不相为谋。有目标，就有机遇。收益是为目标服务的，培养并保护核心价值。有目的地寻找目标，分析可行性，坚定执行。有目标就有机遇，聆听心声，坚持初心。
10、问题为上，答案次之。调动并保持一颗好奇心，始终做一个提问者。学会思考，好问题主宰人生；不断问自己：我到底能发展到什么程度？问题就是建立我们与世界的联系；拥抱未知，接纳未来的可能性，养成终身学习的习惯。始终如一地关注自己的成长。
非常实用的方法，简单却不易行，贵在坚持。成长是一件终生践行的事，问题为上，乐趣为上，以自己的内心所想去打造属于自己的未来。
世界上最可怕的事情就是停止成长，不再进步。
所以需要终身学习，保持终身成长。
重置你的思维，让你从日复一日的枯燥生活中解脱出来！
每天早上你必须做什么英语作文【四】
One day, Paula and Richard decided to make a kite.
First they went out and found two straight sticks of the same length. They brought them back home and tied them with a piece of string into the shape of a cross. Then they took some string and used it to tie the four ends of the sticks together. Then, they spread some brightly coloured paper over the frame and glued it around the string.They stuck a tail made of paper to one of the corners, and tied a long string to the centre of the kite.
On the next windy day, they took the kite to a hill near their house and flew it.
一天，保罗和理查德决定做一个风筝。
首先，他们出门找了两根一样长的直木棍。他们把木棍带回家，用一根绳子把它们绑成十字形。然后他们又拿了些绳子，把木棍的四个顶端连在一起。然后，他们把一些颜色鲜艳的纸涂上胶水，粘在风筝的框架上。他们将纸做的尾巴粘在一角，在风筝中间系上一根长绳。
在接下来的一个有风的日子里，他们就在家附近的小山上放风筝了。
每天早上你必须做什么英语作文【五】
中午，我回家时，却看见牵牛花的花冠卷起来了，我很纳闷。
为什么早上那么鲜艳的牵牛花一到中午就焉了呢？
带着这个疑问，我去翻书，终于找到了答案。
原来，牵牛花的花冠大而薄，水分蒸发很快。清晨空气比较湿润，气温不高，阳光的照射又比较柔和，牵牛花体内的水分充足，这样的外界环境对它最为适宜。这时，牵牛花花瓣的内侧细胞生长得快，于是花瓣向外弯曲，这样，鲜艳的牵牛花就开了。
中午，随着温度的升高，阳光照射，空气变得干燥，花冠里的水分被蒸发，根部又来不及吸收足够的水分来供给花冠，花冠便卷了起来。
牵牛花开花需要阳光，但也害怕过强的阳光，而清晨的条件正好适合它的要求，所以它的开花时间是在早上。
弄清楚了这个问题，我的心情特别舒畅。
普普通通的牵牛花也有如此大的学问，大自然真是神奇啊！
每天早上你必须做什么英语作文【六】
这样一来，我们的作文指导就只有模仿、训练、自己领悟、作文技巧。“作文”是过程，但这个过程是如何开始的、如何进行的、如何结束的，如何变化的？我们搞清了吗？当然没有。一句话，我们尚没有搞清“作文”这一作文教学的核心概念，这是作文的基石，是构件作文教学体系的最核心的概念。这个概念不清晰，那我们就很难以此为思维原点，进一步探索关于作文的.其他理论范畴，只能把作文的论说停留在繁杂的不统一的散论上，大家都在说，都说不清楚。
看看那些作文的教辅就明白了，几乎千篇一律，而加之概念花哨，什么“创新作文”、“新概念作文”、“快乐作文”、“放胆作文”、“小作家作文”等等，还有“”某某某作文训练法”等，不一而足。我要问，那么，作文是什么呢？
因此，在当前的作文教学中，我们必须在实践中尝试回答“作文是什么”这一根本命题。这个命题清楚了，作文的核心就大白了，然后，各自作文教学体系的建设也就顺理成章，多元并举。
所以，建议有志于作文本质研究的同道能静下心来，共同解答“作文是什么”这一基本命题，以便把我们的作文教学提升到确定和不确定、明确与随机、有限和无限、理解和感悟、有法和无法的哲学思维高度。
