最好的修行为题500字作文【一】
什么时候，我将那一次生日定为了上天给我的最美好的奖赏？或许是因为那是我长这么大过的第一个生日吧！
因为工作的缘故爸爸妈妈总算把我的生日忘了，也只有在我生日过后的几天里，他们才会拍了拍头说‘哎呀！妞的生日又过了’。但我却从来不会去怪他们，生日本来就没什么，相反我更应该去体谅父母。妈妈当初生我的时候又是多么苦啊！我生日的同时不也是‘母难日’吗？于是当爸爸说出那句话的时候我也会假装恍然大悟，然后对这母亲说‘妈，我也忘了，早知道我是要弄好吃的给你吃的啊’。这时爸爸妈妈就会笑呵呵，我的心里也会感到一种满足。
去年，母亲在繁忙的工作中竟然还记得我的生日。一大早就起床煮饭，当我起床的时候母亲对我说‘快去刷牙洗脸，可以吃饭了，我去叫你爸’当时的我心里正纳闷，妈昨天不是加班到很晚吗？按平常她是不会那么早起床的啊！于是我以最快的速度洗漱完毕之后便向着厨房去。母亲早已将早饭准备好了，爸爸正在下楼。当我走到母亲的旁边时，母亲突然拿出两个鸡蛋在我的面前，然后对我说‘妞，今天是你的生日把这两个鸡蛋吃了’听了这句话之后我的眼眶已全是泪水。在我们这儿生日是一定要吃鸡蛋的，只有吃过鸡蛋才能算是过过一个生日。我不想被母亲知道我在流眼泪，于是我。正巧，父亲下楼看见了我在擦眼泪，焦急的问我怎么了。我支支吾吾的回答说他们从来没有记住过我的生日，今天却为我过了一个生日。父亲和母亲都笑着说‘你这个傻孩子’。
那一晚，我的好那多同学都去了我家，我不知道为什么他们会知道我的生日，或许是是巧合，或许是爸爸妈妈帮我安排的，但这都不重要，重要的是我认为知道那是我过的最难忘的一个生日，虽然没有party，没有生日蛋糕，只是一次普普通通的聚会。却使我感到无比的温暖。
最好的修行为题500字作文【二】
慢慢翻开一本厚厚的本，一片梧桐叶映入我的眼帘，于是，回忆便如洪水涌上了我的心头，拼凑起记忆的碎片。
几年前，我还是一个小学生。因为我的体育成绩不错，于是老师便让我去参加区里的运动会。回到家，我高高兴兴地把这个消息告诉了母亲。母亲说我一定可以的，而我也已暗下决心，决不辜负母亲和老师们的期望。
于是，我每天放学后就留在操场上训练，为了拿到一个好成绩，我不断地训练，努力超越自我。几个星期过去了，我已经有了很大的进步。
比赛终于来了，由于在如此大的场面下，我紧张的情绪挥之不去，导致我不能更好的发挥，反而跑了一个倒数的成绩，我失望透顶。回到家，母亲好像已察觉出什么，说道：“我们去公园里散散步吧。”我点了点头。
来到公园里，姹紫嫣红的花朵，我的心情已有了些好转，与母亲在长椅上坐了下来。
“这儿的树，哪一种最普通？”母亲问我。我回答是梧桐。母亲又说：“那我们把梧桐叶都摘下吧。”我没说什么。母亲把她所能摘到的树叶都摘下，便与我回去了。
几天后，我又独自来到公园中散步，再次坐到了那长椅上，抬头看那棵已被母亲摘下许多叶子的梧桐，现在竟已重新萌出了新芽，长出了新的叶子，又是一番美好的风景。我心中感慨：连最普通的梧桐树，在失败后都可以再次萌发、生长，从头再来，我又何尝不行呢？
回去后，我每天都锻炼一会儿，直至下一次运动会，已经“无人能敌”了。在那一次的比赛中，我获得了第三名的好成绩。那天母亲摘的梧桐叶一直夹在我的书中。
时至今日，正值秋季，在成长的路上，母亲一直对我不离不弃，我的青春长满梧桐。
最好的修行为题500字作文【三】
哦!原来它是中国独特的、重要的名族乐器之一，古筝。它的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，早在春秋战国时期，秦国就已广为流传，至今已有两千多年历史。之所以称为古筝，就像七弦琴被称为古筝一样，是因为它的历史久远。筝是以音响效果命名的'乐器，弹奏起来“铮铮”作响，因此称为筝。
我立刻叫妈妈给我报古筝培训班，妈妈答应了。来到古筝培训班，看到了古筝就像一位位阿娜多姿的少女静静地躺在那儿，古筝有筝首、筝尾、穿弦钉、前梁、后梁、筝弦、面板、筝码、变板等。培训班里好像只有古筝和我两个人了，我数着琴弦一、二、三……好像是有好多种不同口味的冰淇淋躺在那儿，一共有26根冰淇淋。下课了，我马上回到家缠烂打的叫妈妈买古筝。
放学了，我满脑子都是古筝，真希望妈妈买给我，回到家，走进了我的房间，看到了我梦寐以求的古筝，妈妈说：“这是你的生日礼物”。啊!现在26跟冰淇淋是我的了，各种各样的口味有：草莓、香蕉、菠萝等口味，我的手在草莓口味的琴弦上拨了一下，啊!这声音像小溪流水，那么优美动听!我的手又从上拨到下，从下拨到上那声音是多么的美妙啊!冰淇淋每一种口味我都尝过了，非常非常好吃，从今往后我的房间里充满了歌声，古筝是我最好最好的闺蜜。只有它最懂我，每一次我弹得很好的时候我就觉得是它在鼓励我。我喜欢你，古筝!
晚上，我和好闺蜜一起进入了甜蜜的梦乡。梦里我在舞台上，演奏着《渔舟唱晚》在乐曲里，我感到了快乐与幸福。当我弹到最后的时候“挣”的响了一下，把我从美梦中惊醒了，原来是梦啊!真希望那是真的啊!古筝，你永远是我最好最好的闺蜜!
最好的修行为题500字作文【四】
一直以来，在教育环节中到底是以教师为主体，还是以学生为主体，各学派各有各的理论和事实支撑。从当下的教改形势来看，以学生为主体、将课堂还给学生等倾向于以学生为中心的呼声越来越高。但一直以来教育的目的就是培养人却一直未变。那么，其中涉及到的人物就要“摆正”自己的位置。
教师的位置。
在我看来，教师不该是简单的人类知识和经验的传递者，教师应该是激发学生学习兴趣、给予学生探究的“催化剂”。打一个比方来说，就好像春节时一个孩子拿到了鞭炮就想办法找火器燃放一样，教师就是点燃学生自己去尝试和体验的引导者和激发者。所以，教师不该将自己的学识复制粘贴给学生（满堂灌），而是想办法将学生带入知识的殿堂欢快的翱翔。再用一个比喻来描述，教师就如一位厨师，其作用就是拿出更多更丰富的菜目给学生，让学生享受饕餮盛宴。
无论是如送鞭炮的激发者还是提供大餐的服务者，教师自身的学识与素养、能力与眼界都必须达到一定高度。美国教师弗兰克·迈考特所著《教书匠》里描述的那个为人诚实、勇于创新、崇山自由的迈考特老师是我所推崇的教师模样。
学生的位置。
学生代表的是一个民族乃至整个世界的未来，自然是教育环节中最受“保护”的一方，继往开来就是他们的使命。学生对于接受教育这件事要有清醒的认识，无论是杜威的实用主义理论、布鲁纳的结构主义理论，还是皮亚杰的建构主义理论，其理论的提出都是基于时代发展的需要。因此，学生要明确接受教育是生存需要，也是进化需要。
家长的位置。
无论是基于对人自身发展的需要的认识，还是功利主义的追求，家长在教育过程中扮演的角色不仅仅是将孩子送到学校那样简单，而是应该承担起比学校教育更为重要的家庭教育的责任。家长不断的优化自身，是促进学生成长不可或缺的因素。所以，在整个教育环节中，家长依然要主动接受终生教育。
当教师、学生、家长能够摆正自己的位置，师生关系、生生关系、亲子关系和家校关系的处理就会变得更为和谐。
最好的修行为题500字作文【五】
时间总是在不经意间蹉跎而逝，伴随着岁月的匆匆脚步声，他守护着他的情人已经70多年了。他从不过分奢望什么，只是希望它能够给他最后一眼眷顾，哪怕只是那么匆匆一瞬，那就是对他最好的奖赏……——题记
“已经76年了，就差一年，再过一年，我就要完成我77年的夙愿了。”说这句话时，他的身体在颤抖，毕竟北方凛冽的寒风对于这个年逾古稀的老人来说太过残酷，他望了一眼楼钟，已经整整十二点了，他摸了摸身边的烛台颤颤巍巍地上了阁楼。
新年的钟声再度敲响，久久地在他耳边萦绕不散，四周灯火通明，而这一切在他看来，早已漠然。在他的世界里只有它，于是他每天坐在望远镜前，像守护他的情人一般，默默地注视着浩渺的天空，盼望着它的出现。
他总是白天忙着反复地进行着天文计算，推测着它来到地球的日子；晚上，则坐在望远镜前，注视着美丽的星际，欣赏着它即将出现的那一片绚丽的星云。他总是想，要是它能够再度在他有限人生内出现，那该是对他一辈子默默辛勤劳作带来的最好奖赏吧！
它有着雪一样的外表，冰清玉洁；它有着梦一样的灵魂，虚无缥缈。在它到来的那一刻，群星都仿佛因为它的出现而闭上双目。而事实上，它是美丽的，但它又是短暂的，它永远总是那么匆匆一瞬，而就是这么匆匆一瞬，在他的生命里却成了永恒。
马灯微弱的灯光在他那张沧桑的脸上摇晃，而望远镜后那双深邃的眼睛却充满了智慧的光芒。那夜，又是个不眠之夜，他的目光从容而又坚定；那夜，他醉了，醉倒在那一片迷人的星际上……
他慢慢吞吞地从望远镜后走出，拿着烛台，颤颤巍巍地下阁楼……
那一夜，它终于回来了。它依然年轻，美丽。多少人在欢呼雀跃，而他却哭了。这么多年，他流下了第一滴眼泪，因为他得到了人生中的第一次奖赏，也是最后的奖赏。
他永远地闭上了双眼，伴随着彗星消逝在那美丽的星际之中，那刻群星夺目，日月呈辉，好美，好美……
它叫哈雷，他也叫哈雷。
最好的修行为题500字作文【六】
《美国基础教育：观察与研究》一书，为我开眼看见区别于自己熟识的教育的发展与改革，《读书是教师最好的修行》一书，则为我的教师信念增加一份力量。
最好的修行为题500字作文【七】
在阅读王定华和常生龙两位专家的著作后，我结合所在学校、所教学生的实际情况，和自身语文教师和班主任的双重角色的反思，记录和制定出以下几种教学与管理策略。
第一，从倾听到表达，杜绝“我不知道”的课堂。
《以学生为中心的翻转教学11法》的作者对教师提出的“两个希望”“一个变化”让我印象深刻。“两个希望”是希望教师在任何时候都不要说出教师所提问题的答案，把回答的权利交给学生；希望教师要生有问题时才举手，而不是想回答问题时才举手。“一个变化”指教师不能只让举手的人回答问题，而是随即抽取学生，以保证每个学生都积极准备回答。《教无不胜：卓越教师的49个秘诀》中“杜绝退出”是我在课堂上不够重视的教学技巧。“杜绝退出”的目标就是要把“我不知道”这句话驱逐出课堂，让每一个学生始终保持注意力，无法逃不提问。《教师怎样和学生说话》一书中“学会倾听”部分的案例值得我贯彻：每个人在发表自己的看法之前，必须先复述前面一位同学的讲话内容，知道对方满意为止。这样就会有效的提高学生在课堂上的专注力。若将以上四个策略连接起来使用，让学生从倾听到表达都会有明显的提高。
第二，树立“阅读是为了活着”意识。
土耳其小说家欧汉·帕姆克在其作品《白色城堡》里有这样一段话：“人生犹如单趟车旅，一旦结束，你就不能重来一次了。但是假如你有一卷在握，不管那本书是多么复杂和艰涩，假如你愿意的话，当你读完它时，你可以回到开头处，再读一遍，如此一来就可以对艰涩之处有进一步了解，也会对生命有进一步感悟。”
所以，我要让自己阅读的习惯感染给学生，随时随地的分享阅读的快乐。
具体的实施办法就是开展一一系列的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。第一个行动就是打造班级读书角，第二个就是每天抽出一节课的时间给学生自由阅读，第三就是开展“书香月”活动，第四读写结合，给学生提供更多的表选平台。
第三，以身示范，师生共写。
我一向注重学生的写作训练，但却在坚持让学生每天写随笔以外就很少有比较系统的写作指导。苏明进老师的《懂你的孩子：唤醒潜能的秘密》一书中的“联络簿的作用”激发我改进了我们随笔随意些的旧模式。苏老师学生的联络簿除了让学生记作业之外，还要求学生每天写两篇短文。第一篇是“每日创意短文写作”。周一记录当天或者上周最快乐的一件事；周二用三个以上的成语创作一个故事；周三是“写信给老苏”；周四是“创意急转弯”，用几个天马行空的词语创作精彩的故事；周五是“新闻新知”，剪一篇报纸新闻并做评论。第二篇是“每日行善”。或观察身边的人对自己做了什么好事，用感恩的心情将其描述出来；或写下自己每天帮助别人做了什么好事；或反省自己每天要修正的地方，并提出改进方案。
在仿照苏老师的写作训练外，我会增加我与学生一起写这一环节。让学生看到老师（班主任）和我一起分享生活的点点滴滴，这无形中就增进了师生、同学间的感情，影响整个班风。
第四，班级不是班主任的。
《陶行知教育名著：教师读本》一书中陶行知说：“看学校的标准，不是校舍如何，设备如何，乃是学生的活力丰富不丰富。”这一百年前的教育之声，在今天依然是那样的振聋发聩。我在反思自己身为班主任，何尝不是讲教室把控的严严实实。
因此，我要借鉴书中的管理班级的策略，设置“三权分立”，成立立法委员会、司法委员会和行政委员会。明确各委员会的职责，彼此监督，自我管理。
