写变化英语作文初中水平【一】
我在变，如魔术般神奇，几年前那个我好象已经从人间蒸发。现在我已经是一名堂堂中学生了。
记得刚上小学三年级的时候，我十分淘气，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天缠着奶奶和我玩，可满头银发的奶奶哪会玩呀！不久后，爷爷开始教我下棋。起初，我的棋艺太差，总是耍赖，要么悔棋，要么把爷爷的老将拿走。有时，眼看就要输时，就把棋盘上的棋子一把推乱，然后就一边大笑一边喊“我赢了，哈哈！”回忆起这段淘气的时光，真是有趣。
小学中，下棋和画画就是我最大的爱好了。那时候，我学棋不认真，总觉得下棋只是下着玩儿。渐渐地，这种意识改变了。很快，我的棋艺大增，开始参加比赛，小学中，我先后获得过四次济南市的第一名呢！而且省赛也得了第六和第八的好成绩。
步入中学的大门，显然与小学不同了，学习紧张起来，我也不象以前那样淘气了，而变得沉稳多了。中秋佳节，我依然依偎在奶奶身旁赏月，她的白发在月光下泛出点点银光，我不再吵着让奶奶陪我下棋玩了，而是静静地看着可望不可即的圆月，沉思着……
初中非小学，没有了那么多玩乐嬉戏的时间，但我仍然追求着我的爱好，不同的是，不再把下棋当作玩玩了，而开始钻研它其中的奥妙。这下棋的时间是挤出来的，主要任务当然还是学习，那个淘气的我是属于小学的，让它随着小学的生活消失吧，结束吧！
时光如水，岁月如梭，一分一秒，默默地走过。时间过得真快，我也在不经意之间变化着。
让我从小学的记忆中走出，让崭新的我度过这丰富多彩，渴望已久的初中生活吧！
写变化英语作文初中水平【二】
在我才五岁的那年，吴川还是一个经济不发达的小城。那时人民的生活非常艰苦，到处都是一间间矮矮的小屋子。每天放学的时候，我都会经过这条凹凹不平的小路，偶尔还会有小坑，一不察觉，就会把人绊倒，所以人们都会提起十二分精神。而且那时候的人们都是耕田的。
随着社会的发达，以前那不发达的小城市已变成了繁荣安定的大城市，现在出门到处都可以看到高楼大厦，再不是以前的小屋子了。还有，以前那一条条崎岖的小公路也变成了平坦而宽阔的大公路，车辆来来往往，多不胜数。人们在高处眺望，城市一片深绿，好像变成了一个绿色世界。
在我市的江心岛建造了一个金岛渡假村，那里可美了，听说那屋顶是用金黄色的琉琉瓦所盖成的，金光闪闪，就像一个金碧辉煌的皇宫。这还不算得是最美的。因为这渡假村里还有更美的，那就是花圃。花圃，人们俗称花园，是种花的好地方。那儿的花可多了，简直让人三天三夜也数不完，这些花有的是红色，有的是黄色，有的紫色，有的`是粉红色，还有的是蓝色……每一到春天的时候，这些花就像一个个含羞的小姑娘似的绽放开来，你看，那一朵朵花正在争鲜斗艳，互拥互挤，简直叫人看了不能不拍手，再加上花香引来的蝴蝶也翩翩起舞，这更衬托出花的美，大自然的美，真正构成了一幅美丽的争艳图。
吴川的公园也美。里面的树木都长得很茂盛，差不多可以把整个公园都遮住，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。公园里还有一条小溪，溪水十分清晰，清晰到连溪里的小鱼儿都可以看得到。公园里的草地上还摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人……
还有现在的人已经不再像以前那们只是靠耕田来维持生计。他们现在有的在那些大公司上班，有的自己开间店子做老板……
我家乡的变化说也说不尽，希望你有时间能去细细玩赏。
写变化英语作文初中水平【三】
我是个农村的孩子，却一直跟在外打工的爸爸住在城里。时间久了，渐渐爱上了这个美丽的城市。因为城市里有高大的楼房﹑宽阔的马路，还有数不清的商场﹑娱乐厅，每次进城我总会产生一个念头：进城读书！做城里人！
说起家乡，真是既穷又脏，到处是露天的粪坑﹑垃圾，成群的蚊子﹑苍蝇在那儿载歌载舞。村民也不多，青壮年就更少，只留几个老人小孩管家门。听爸爸说，年轻人都到外面闯世界﹑淘金去了。看到家乡这么冷清﹑落后，我很不情愿回家。更让人烦恼的是：我每次回家，全身都会长小红疙瘩，又痒又痛。回家一次，我那一身干净的衣服变成了脏兮兮的泥衣服，特别是下雨天。所以，一提起回家，我就皱眉头。
不知什么时候起，我的家乡悄悄地起了变化。最先变化的是那条坑坑洼洼的泥巴路，突然间魔术般地变成了又宽又平的柏油路。路边的露天的粪坑﹑垃圾也不见了，取而代之的是干净的厕所和垃圾场。半年过去了，我又回了一次家，发现古老的瓦片房差不多拆光了，村子的另一边，一幢幢楼房拔地而起，那式样和城里的新型小区差不多。回去问爸爸，爸爸告诉我：现在家乡正在进行旧村改造，村干部带领村民利用山村的天然资源，开发了旅游业﹑地方特产﹑高山绿色食品，现在还办起了工厂﹑商场呢！
爸爸语重心长地说：一个人只有爱自己的家，才会为它的繁荣昌盛献计献策﹑出钱出力！只有每个人都爱自己的家园，我们的家园才会日新月异，旧貌换新颜！晨晨，现在你还讨厌家乡吗？我不好意思地低下了头，可是一个念头却在我的心底萌芽：长大回家乡为家乡出力！
写变化英语作文初中水平【四】
赤条蜂十分搞笑，细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两小节，下方大，上方小，中间好像是用一根十分细的线连起来一样，黑色的肚皮上围着一丝红色的腰带，这就是又娇小又美丽的赤条蜂。
在《昆虫记》当中，我学到了很多知识，我知道了有漂亮的昆虫，有聪明的昆虫，还有个性的昆虫……各种昆虫都有着自己的脱险方式、生活方式和捕食方式，其实，我从小就很不喜爱昆虫，但是，我在读了《昆虫记》之后，不但使我喜爱上了昆虫，而且我还喜爱研究昆虫了呢！
《昆虫记》这本书真是太好了！保护地球的标语
写变化英语作文初中水平【五】
《昆虫记》是一部昆虫学的传世佳作，深刻地描绘一种或几种昆虫，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等昆虫习性。作者说了昆虫的本能、习性、婚恋、繁衍、亡。
读了《昆虫记》这本书，我知道了关于昆虫的很多不为人知的事情，比如在田野里经常闪烁着亮光，大家都知道是萤火虫的杰作吧！以前，我以为萤火虫只吃树叶、草，读了《昆虫记》后，我大吃一惊——萤火虫竟然是肉食性动物，主要猎物是蜗牛。萤火虫先用嘴里的两颗獠牙向蜗牛注射毒素，再用一种特殊消化液把肉汤液化，蜗牛就这样成了萤火虫的美食。萤火虫会发光是正因发光带上方有层白色涂层，是有一种十分细腻的颗粒构成的。然后由白色涂层供了可氧化物质，导管则输进了气流，当可氧化物质与气流相遇，变产生了光。
读了《昆虫记》，我知道了大自然的奇妙，昆虫界里还有很多不可思议的事情。从此刻开始，让我们好好学习，长大后去探究昆虫界的事情吧！完成法布尔还没完成的事。心情不好
写变化英语作文初中水平【六】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的\'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
