用写信的方式和老师说毕业作文【一】
考生可以从第一段选择角度，也可以从第二、三、四、五段文字中任意一段(甲乙丙丁四种观点中任意一种选择角度，也可以综合四种观点选择角度，没有优劣之分。可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，没有高下之分。
用写信的方式和老师说毕业作文【二】
作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思，“含意”应指深层的抽象概括的意思。
用写信的方式和老师说毕业作文【三】
本题与近两年广东高考作文题基本相同，都属于材料引出写作要求的材料作文题，考生须在阅读题目中的材料以后，按四个要求写作。
材料首段解释了微信和微博的区别，目的是为引出下面四种人对微信微博等交流方式的不同看法。
题目中的材料分为两部分：第一段文字陈述了“微信”和“微博”这两种交流方式的特点以及因此引起人们不同的看法;第二、三、四、五段文字分别陈述了对这两种交流方式的四种不同态度和观点。
题目中所陈述的微信和微博这两种交流方式的不同在于交流对象不同。微信发布的内容只有朋友圈内的好友才能看到并点评;微博发布的内容可以让所有人看到并点评。
题目中所陈述的四种不同态度和观点应分为两组。甲乙围绕两种交流方式所收到评论的不同结果进行讨论：甲喜欢在微信平台上所收到的肯定评论，乙更喜欢在微博平台上有赞有弹的评论。丙丁围绕两种交流方式不同的空间特点和交流对象进行讨论：丙喜欢微信私密的空间，更愿意与亲朋好友交流;丁喜欢微博开放的空间，更愿意与认知和不认知的博友互动。
从命题者意图看，四人的情感、态度和认知没有对错、高下之分，而写作者本人对这四类人是可以有倾向性的，对他们的看法肯定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。
用写信的方式和老师说毕业作文【四】
1.肯定或否定或辩证看待甲的观点，表达自己的情感及认知
2.肯定或否定或辩证看待乙的观点，表达自己的情感及认知
3.肯定或否定或辩证看待丙的观点，表达自己的情感及认知
4.肯定或否定或辩证看待丁的观点，表达自己的情感及认知
用写信的方式和老师说毕业作文【五】
记得有一次，我吃过早饭，一看时间，呀！不早了，我抓起书包匆匆忙忙地向学校跑去。当我气喘吁吁地赶到教室的时候，看见同学们在一起七嘴八舌地讨论着什么，好奇心驱使我走到他们身边：“你们在讨论什么呢？”李森悦快言快语地说：“我们在讨论音乐课上老师准备教我们唱哪首歌曲呢？”话音刚落，我就猛地想起今天上午最后一节是音乐课，因为走得太匆忙，所以我忘了带音乐书。但我又转念一想，没带音乐书的肯定不会只有我一个，或许其他同学也忘了拿呢！想到这里，我心里的石头落了地。于是，我装作若无其事的样子，问其他同学带音乐书没有。没想到，全班同学除了我其他同学都拿了。我想：这下可糟了，因为音乐书是两人一本，我却忘记拿了，可怎么看呀！这下不仅老师要批评我，同桌也要埋怨我了！哎，我怎么这么粗心啊！
果然，音乐课上，同桌问我：“书呢？”我低着头轻声说道：“忘记拿了。”同桌顿时火冒三丈，大声指责我，让我在同学面前抬不起头来。不争气的泪水顺着脸颊流了下来。当时的.我别提有多伤心了。可是，事已至此，我还能怎么办。哎！谁让我这么粗心呢！要不是我的粗心大意，事情也不会发展到这个地步。
因为我的粗心，做错了很多事情，妈妈也多次批评我，可是我怎么也该不掉这个毛病。今年我已经上四年级了，我一定要和粗心说拜拜！和认真交上好朋友！同学们，你们就看我的实际行动吧！
