作文里的奇案用来做读书笔记【一】
树是奇的。湖滨公园的树，是天然的奇，大树们使劲伸出自己的胳膊，在比谁是最高、最壮的。鸟儿们站在树上，仿佛把树当作自己的家一样。看啊！有两只鸟在树上靠拢在一起，仿佛在谈恋似的，有几只小鸟正在听鸟老师上课呢！叶子们聚在一起，正随着风翩翩起舞。“沙拉拉，沙拉拉…”这美妙的'音乐是多么动听呀！
水是奇的。湖滨公园的河，是多么的清，多么的亮，多么的绿！水里扩散出来的波纹，就像是大大小小的漩涡一样，将他们混杂在一起，就像是一幅画一样，我真想把这幅画给拍下来，当水面没有波纹时，它又像一面闪闪发光的明镜，把我们的面孔一一放映出来。水面上，动物们也显得生机勃勃，鹅抬起自己弯曲的脖子，好像丢了什么东西似的，正在四处张望；鱼儿们则在水面上展示着各种各样的姿势，好像要炫耀自己有多么厉害；鸭子们则在水面上张开翅膀，你追我赶，好像玩的很投机似的。这种景观，使我感觉水真的很奇特。
人是奇的，白发苍苍的老人们，一到湖滨公园，就显得活跃起来，有些在下象棋，越下越有精神，都好像不用休息。当发现自己输了的时候，一点都不伤心，仿佛自己在向对手学习似的。有些老人则坐在椅子上聊天，总会说些有趣的事情，逗得其他人哈哈大笑，就好像返老还童似的。
漫游一整圈后，我该回去了，但是真舍不得离开这儿，因为湖滨公园总有很多奇妙的事情发生。
作文里的奇案用来做读书笔记【二】
宋庆龄的父亲宋耀如曾经选择一个风雨交加的日子，带孩子到华龙塔下。他不是让他们来参观龙华古刹，而是让他们丢下手中的伞，站在华龙塔下淋雨。宋耀如指着高高耸立的古塔说：“孩子们你们看这座塔，千百年来历经风雨，却依然巍然屹立，为什么？因为他基础牢固，骨架紧密。将来，你们投身革命，从现在起就必须打基础练骨架。来让我们一起比赛，围绕古塔跑六圈，看谁跑的快！”说完宋耀如就带头跑了起来，孩子们紧紧跟在父亲后面。有的孩子不小心在泥泞中跌倒了，却立即爬起来再跑，没有一个肯落后。在父亲的教育下，孩子们长大后，虽然政见不同，但意志坚强却是他们共同的`特点。
现在很多孩子是家里的“小皇帝”“小太阳”，全家老小都围着他转。衣来伸手饭来张口，导致饭不会吃，衣服不会穿，脾气却很大。这样的孩子怎么能经得起大风大浪，怎么能独自闯荡，因为他根本就没有这个能力。家长的所作所为并不是“爱”而是“害”。我们应该放手让孩子接受各种考验，只有在不断的磨练中，孩子才会成长，羽翼才会丰满。而不是处处都包办代替，这样孩子永远也长不大。
有调查显示，当孩子摔倒时美国母亲会说：“宝贝，自己站起来！”非洲母亲只是在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来。中国母亲会马上扶起孩子，不停的说：“宝贝，别哭，摔着没有？”有的还跺几下地面：“都怪地面不好，让宝宝摔倒了。”观念不同教育出来的孩子自然也不一样。我们要想让孩子能够独自面对生活，就必须改变自己的教育观念。不要再培养温室里的花朵！！因为这样的花朵是经不起风雨的！！
作文里的奇案用来做读书笔记【三】
他闭着眼睛，在那边抖铁碗，向本要钱。本人就到他正面考察，发明他脑袋凹下的小坑里一颔首发都。本人就想不通：他如何会长成如许呢？是先天？不大概。本人大概已往当兵的`，在疆场上被枪打的，厥后想想也不大概，疆场上断送手臂断一根，脑袋如何会凹下呢？本人又大概过自，自残，也不大概恰好弄下坑吧？
本人不雅察犹豫了许久时，同学小张发话了：“会是车祸？”这可把本人吓一跳，本人深思中，不外有大概如许的。汽车的轮胎从他双手上碾已往，车头撞后脑……本人的刻下了可怕的一幕，这，托钵人展开眼睛，他一副不幸相，却说不出话来，正本他照旧个哑巴，随后本吓得立即跑开了。
“奇丐”既让本人恶心，又让本人很恻隐，破相加残疾也不至于如许吧，希看民警连忙带走他，大概是被福利院收容，期看他露宿街头的乞讨生活。
作文里的奇案用来做读书笔记【四】
积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：
摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。
提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。
心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的.《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。
写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。
索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。
上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。做卡片请你注意几点：
一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。
二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。
三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。
四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。
