南方过年初一包汤圆的作文(春节吃汤圆的作文简短)

南方过年初一包汤圆的作文(春节吃汤圆的作文简短)

首页写景更新时间:2023-06-21 11:21:45
南方过年初一包汤圆的作文(春节吃汤圆的作文简短)

南方过年初一包汤圆的作文【一】

五一是全世界劳动人民休息的日子;五一是每个学生盼望已久放长假的.日子;五一是大多数远离家乡的人,回家探亲的日子;五一是人们与自己亲爱的家人远出旅游一起享乐的日子.

每个人都有各自的五一,而每个人的五一都与众不同.

我的五一给我带来快乐,让我学到知识,令我感觉刺激...

这丝快乐,这些知识,这点刺激都来自于一部电影---我五一节时观看的.

这部电影名字叫<<特工少年>>.这是一部三维立体电影.

五月一日

我从家中出来,来到南昌铁路工人文化宫电影院.进入电影院,买了一张电影票随即进入了放映厅.我找到了座位听了一段音乐,突然音乐停止,灯光关闭,不由得发起抖来,几秒中之后才发现电影已经开始.根据提示我带上了眼镜.当我带上特制的立体眼镜的那一刹那,我自己就象与屏幕上的人一样进入到另一个世界.我屏住呼吸,进入到三维立体空间中亲身感受"特工神童的非凡经历.观看时有几次屏幕内的拳头和玻璃就象砸在我面前一样.

时间一晃就过去了,电影结束了,这就好象做了一场梦一样,但这个梦是有价值的,因为它让我真切的感受到了迷恋网络游戏的危害,我们要远离网络游戏.

五一不仅让我获得了许多益处,给全世界其他人也带来了好处.

南方过年初一包汤圆的作文【二】

下课后,王老师想到了班长王刚,他对王刚说:“王刚,同学们都说你是‘神探亨特’,你能不能破这个‘案’?”“能,三天后我一定给你一个满意的答复。”

于是,王刚找到了我和王红,我们三个人一起破“案”。

放学后,我们三个人边走边议论,研究如何破“案”。只听王刚说:“我看这件事不是班里的同学做的,可能是某个老师做的。”“对,我看是李校长做的。”王红跟着说。“是呀,他的.办公室和咱班是对门,那天我给他打水时,看到他桌子上有一包胖大海。”我补充着。“那你明天想办法去校长那儿问一问,我告诉你,如此这般……班长对着我耳语了一番,我高兴地笑了。

第二天,我装作给校长打水,进入了校长室,我对校长说:“最近王老师嗓子不好,不知昨天谁给了他一包胖大海,可惜过期了,这人也太粗心了。”“不会吧,我昨天刚买的,怎么会过期呢?”“哦,校长,原来是你买的,其实那包胖大海没过期!”“哦……哦”校长有些不好意思,脸红了。

当王老师知道这件事后,带着我到校长那儿表示感谢时,校长语重心长地说:

“最近你工作辛苦,嗓子都累哑了,为了你,也为了学生,我给你买了包胖大海。”

“谢谢校长,今后我应加倍努力工作,来……”

这时,我想起了马克思的一句:你希望别人怎样对待你,那你就怎样对待别人。

南方过年初一包汤圆的作文【三】

南方过年初一包汤圆的作文【四】

这几天,我嗓子哑了,爸爸买来胖大海,泡茶给我润嗓子。

我把胖大海捧在手心里,瞧了又瞧。它多像一颗小小的咖啡色的枣呀!我小心地把它放进茶杯里。妈妈倒上热水,盖上杯盖,它就浮在了水面上,像一只安静的小船。

大约过了半分钟,胖大海的皮破了,身体慢慢膨胀变大,像一朵正在开放的花。

又过了半分钟左右,胖大海的身体更大了,像一个毛茸茸的小球。我轻轻一摇茶杯,它便旋转起来,像是在欢快地舞蹈。我打开杯盖,从上面看它,它已经膨胀得像一顶小帽子了。而这时,茶杯里的水也变成了浅褐色。

又过了一分钟,胖大海的身体变成了一团乱糟糟的海绵,中间黑色的小核清晰可见。再摇一摇,它就像果冻一样滑溜溜地在茶杯里晃来晃去。

见胖大海膨胀得差不多了,妈妈让我喝。我端起茶杯闻了闻,有股淡淡的清香,喝上一口,顿时觉得嗓子好舒服。

有了这神奇胖大海的滋润,我的嗓子一定会很快好起来的。

南方过年初一包汤圆的作文【五】

“擀薄皮儿,包大馅儿,包出的饺子真好看儿。坐上锅,盖上盖儿,煮熟饺子拿碗筷儿。蘸上醋,就着蒜儿,吃得肚子像鸡蛋儿。”随着儿歌响起,4月29日,广汉市第五幼儿园“亲子包饺子快乐迎‘五一’”活动在200多名幼儿和家长中展开。

活动现场,多名家长志愿者以助教身份走进班级,为孩子们讲解示范包饺子的操作方法。小班孩子和家长相互合作,或者是孩子舀馅,家长拿饺子皮,包、捏、造型;或者是家长舀馅,孩子拿饺子皮,包、捏、造型,家长在旁耐心指导;中班孩子大多独立完成,一旁观看的家长脸上洋溢出幸福的滋味。

包好的饺子“晒”了出来,月牙形的、正方形的、扇形的、圆形的、花形的,颠覆传统做法、极富想象张力。男家长则自告奋勇当起了“大厨”,他们端着饺子走进厨房或蒸或煮,炊烟袅袅,满屋溢香。饺子出锅啦,孩子们津津有味地吃着亲手包的饺子,美得他们连说“好香!”并用调羹舀上一个喂爸爸或妈妈。

此情此景让该园负责人周滟甚是感动,她表示,举办这样的活动,就是要让每个孩子学习劳动技能,体验劳动快乐,培养幼儿合作的能力和热爱劳动的情感。“更重要的是增进亲子交流、强化家园共育,进而加深亲子情、师生情、家园情。”

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