叶圣陶先生曾说:教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。课堂要由重教变为重学。
观看我们的一些优质课,课堂的流畅近于完美,但实质上依然是学生随着老师亦步亦趋,师问生答,老师点评,学生何曾有思有得。
有的课堂或受时间的限制,或学习目标过多,前面启而不发,后面干脆竹筒倒豆,注入告诉,重蹈覆辙。诸如此类,不一而足。
语文教师要大胆,大胆,再大胆,少讲,把时间还给学生。教师要转变观念,放下架子,去掉包袱,调动学生兴趣,引发学生思考,引发学生得出结论。教师的作用要由主导者变为相机协助者。
我们都知道,数学课堂上运用课件的目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。看到老师们精心设计的课件,每一环节的画面、文字排版、动画变换,不仅制作水平高,而且使用效果好,真正起到了辅助教学的`作用。
这一周,我在学校领导的安排下,有幸参加了国基教育培训中心举办的小学数学观摩研讨会。在短短的两天时间里,观摩了来自成都、福建、江苏、北京等六位数学老师和专家的小学数学优质课及讲座。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
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