留在心灵深处的半命题作文加赏析【一】
那时的我才刚上一年级，个子不高。一次，趁着暑假，妈妈要带我去姥姥家。我活不肯去，因为毕竟要住在那里几天，一个人也每个乐子，妈妈坚持劝我:“去你姥姥家吧，你姥姥都快想你了，你要去呢，妈妈答应你给你很多很多糖果。”我想了想还是去吧。
姥姥家还是像往日那样，院子里几棵柿子树，唯独那一角的'小花丛惹人注目，高傲的牡丹，诱人的玫瑰。我独自坐在姥姥家的院子里，突然传来一声门响，我打开门，咦？这位阿姨我怎么不认识啊？正好妈妈来了，嘴里说着什么“老大啊”，背后还跟了一个小女孩，她只冲着我笑笑，然后就进去了。听她们的谈话，原来那是我姨，那个女孩是我姐。我走进客厅，那位姐姐主动走过来，递给我一块大白兔奶糖，嚼在嘴里甜甜的。她对着我问道:“你叫什么名字啊？我叫许愿。”也不知道怎的，我总有一种感觉，能和她聊天，我便答道:“我叫萧明朗，这糖真甜。”于是我们便到姥姥家院子的小花丛中，因为姥姥家的院子里有鹅卵石，那位许姐姐，没注意，一脚滑倒了，脸摔在了地上。我连忙扶她起来，我大笑了起来:“哈哈，真看，这鼻子摔的太像猪了，要不我叫你许喽喽吧，许喽喽姐姐。”原本她是要哭的，却被我的这一番话给逗乐了，那些花儿也随风摆动 她们也笑了。
到了晚上，姥姥家门前有一棵槐树，皎洁的月光从槐树中穿过，射在地上，形成了一幅美丽的画，那淡淡的槐花香令我着迷沉醉。我们和姥姥、妈妈一起坐在树下，大人们在一起闲聊，而我和许喽喽姐姐一起在槐树地下你追我赶，跑累了就倚在槐树下，而我则去摘那槐花，然后向天空中撒去，形成一片花瓣雨。她看到后甜甜的笑了，我也跟着笑了。
之后的每一天，我们在一起疯，一起乐，一起笑，度过了一个愉快的暑假。也就是从那时候起，我不再是那个青涩的男孩子了。
留在心灵深处的半命题作文加赏析【二】
这一段是贝多芬在书信中写到与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景。其中“背着手”和“撞”等十分传神的描写，活灵活现地写出了他对皇亲国戚满不在乎的态度，最集中地表现了贝多芬的叛逆性格。当然贝多芬和歌德的处境不同，对他们进行比较时要全面分析。
2、 “……我多祝福你能常在我的身旁!你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗?我当然如此希望，可是非常渺茫;这一类的病是无药可治的。我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上!……我不得不在伤心的.隐忍中找栖身!固然我曾发愿要超临这些祸害，但又如何可能?”
留在心灵深处的半命题作文加赏析【三】
留在心灵深处的半命题作文加赏析【四】
我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。
还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。因为我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。
