关于编童话的作文300字(三年级自己编的童话300字优秀作文)

关于编童话的作文300字(三年级自己编的童话300字优秀作文)

首页写景更新时间:2024-06-21 22:45:35
关于编童话的作文300字(三年级自己编的童话300字优秀作文)

关于编童话的作文300字【一】

梅子黄时,家家都被笼罩在雨中,长满青草的池塘边上传来阵阵蛙声。时间已经超过了半夜,可约定好相聚的客人却还没有到来,怎么办呢?他多会儿才会到来?遇到了什么事情导致他不可以准时到达?我心中充满了疑问、焦虑、紧张。我无聊地轻轻敲着棋子,震落了点灯油时灯芯结出的疙瘩。

关于编童话的作文300字【二】

郑国有个想买鞋的人,他在家里先认真仔细的测量脚的长度,完后还再次确认几次,他额头上挂着一串串密密的汗珠,眉毛紧紧皱起来,眼睛直直的盯着正在量得尺寸,纹丝不动,直到好了精准的尺寸后才放松下来。然后这人急忙赶着出门,顺手将量好的尺寸放在他的座位上。

一路上,集市里热闹非凡,有卖肉卖菜的在喊“快来看一看!新鲜的蔬菜,肥美的猪肉,快来买啊!”还有卖生活用品的。他急忙走向卖鞋的店铺。

“老板,我要买双鞋。”“好嘞,这就来!”老板高兴的答道。“这是我们最新的款式,这款也不错!这款……“老板兴高采烈的向着这人一一介绍道。这人仔细的听老板介绍,眼睛一动不动的盯着每一款鞋,有时摇摇头,有时又点点头以表赞同。经过精心的挑选,他选择了一双自己喜欢的鞋。”这双鞋多…”刚要问多少钱,这人准备掏包拿钱。钱是有了,可尺寸……&qut;想到这儿,他连忙摆摆手,对老板说:”我忘记拿尺寸了,等我一下,马上回来!千万别把这双鞋给卖了!”老板听到了一惊,正想对他说:你不是有脚吗?可是他早已跑得无隐无踪了。

这人一路上简直是飞奔回去的,到了他的家,他一是满头大汗,气喘吁吁,急忙左看右看,但是没看到,他连忙又蹲下来看,他终于看到了,原来,尺寸就在他的座位上。他总算是松了口气,拿上尺寸连忙向集市奔去。

可等他到了鞋店门口,集市已经散了,因而没有买到鞋。这人气的直跺脚,使劲的用手敲脑门。“哎呀,我怎么这么糊涂呀,居然忘记拿尺寸了!”有个人走过来对他说:“你为什么不用自己的脚试试呢?”“我、我宁可相信尺寸,也、也不、不相、相信、自、自己的、的脚!&qut;这人气喘吁吁的.答道。话音刚落,周围的人都哈哈大笑了起来。

关于编童话的作文300字【三】

有一天,小猪上学的时候,到了教室,公鸡看见小猪没洗脸,就哈哈哈大笑地说:“小猪没洗脸,哈!哈!哈!??”小兔听到了说:“小猪没洗脸,哈!哈!哈!??”小狗听到了说:“小猪没洗脸,哈!哈!哈!??”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它,小猪伤心的跑回家了,躲在被子里哭着说:“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢?”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心,就告诉它:“不是你没用,而是它们不懂”。

晚上,猪妈妈把小猪的全身都洗遍了,左洗洗右洗洗,小猪说:“干嘛要把我全身洗遍呀!”猪妈妈说:“你没看见今天你的同学们在欺负你吗?”小猪后来什么也没说。

第二天,小猪来到了学校,山羊老师正在跟同学们上课,这次山羊老师的课题是谁的脸最干净,动物都说:“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头,山羊老师看着小猪说:“小猪的脸最干净”。伙伴们都看呆了小猪。

关于编童话的作文300字【四】

今天,是森林里第一次的“运动会”小猴子,小猪,小兔。都来参加。这一次,小动物都很费劲,之前小鹿和小白兔是排名第一,可快到终点时,小鹿比小兔快了一步,得了冠军,高兴得不得了,小动物都很羡慕它。

比赛后,小鹿很骄傲,可其他小动物不但一点也不生气,还在不停地练习,它们一大早起来,吃完早饭,就出去晨跑,这也是练习,下午也不停的练习着,可小鹿呢!它在吃喝玩乐呢,它在家里一边看电视,一边吃东西,还到酒吧跳舞,喝酒,还时不时的玩电脑打牌。就这样它越来越胖,跑几步就气喘吁吁了。

第二次比赛,有小猴,小马,小猪,小兔,猎豹。比赛开始了,等到裁判说开始的时候,它们就飞快地跑着,小鹿本来是跑第一的,可是小动物们都一个个的跑过了小鹿,小鹿跑得已经脸发青,嘴发黑,怎么也跑不动了,其他小动物都跑远了,而小鹿就被落在了后面,小鹿累得倒下了,说:“救命啊!”裁判员说:“小鹿谁叫你只吃喝玩乐,不练习,吃得这么胖呀!”就在这时,小马跑到了第一名,小白兔得了第二名,小豹子得了第三名,小动物们都为它们欢呼着, 它们一定比喝了蜜还甜。小鹿走到了小马边,连头也不敢抬。

从中我得到一个道理:好运就像一杯牛奶,尝过才知道有没有过期。

关于编童话的作文300字【五】

扩写有哪些基本要求呢?一般来说,扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件,不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。掌握了这些要求,怎样扩写一篇文章呢?

关于编童话的作文300字【六】

这是扩写的第一阶段。在这一阶段,我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段,多角度、全方位地感知全文,力求使自己对原文内容有一个全面的把握,同时,激发自己扩写的兴趣。

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