一年级语文黄沙古渡作文【一】
暑假的一天，爸爸骑着摩托车带着我和妈妈一起去“黄沙古渡”游玩。一路上，我兴奋不已，在黄河边蹦蹦跳跳，还不住地让爸爸给我们拍照。
开始，我们是坐电瓶车到了“名俗博物馆”，我坐到一个不一样的软绵绵的椅子上屁股扭来扭去，爸爸看着好笑就给我拍了张照。那里还有很多古代的东西，我记得最清楚的是一个小石磨，爸爸说是做豆浆的，我就想：这么个石头家伙就能做豆浆？接着，我们又坐冲浪车。它跑得很快，在高高低低的沙坡上，冲浪车忽然上坡，又突然急转而下，把我的魂都吓没了。
然后，我们又到了游玩的中心区。上到木梯沙顶上，眼前的黄河真的很雄伟壮阔。近处的人，有的滑沙、有的滑索，滑索的`看来很刺激，结果我在妈妈的担心中独自滑了下去，妈妈随后也滑了下来，等到妈妈看到我，我已从下面很远的地方跑得爸爸的身边。接着，我和妈妈又坐在羊皮筏子顺着黄河漂流。正漂着的时候，我一抬头，看见爸爸坐在驴车上沿黄河走，脚还在悠闲地晃悠，我和妈妈看着忍不住笑了。上了岸，我们往前走的时候听到了《西班牙斗牛曲》，听着曲子我们就到了一头大黑牛跟前。我骑到牛背上，牛只是转圈，把我的头都转晕了，最后，被牛给转到了地下。然后又玩蹦极，由于我小，又从来没玩过，加上蹦得太高，在空中又转了两个大圈，然后魂又吓没了。我急忙喊着要下来，说啥也不玩了。
我们往前走，又到了“沙漠悍马”（就是越野车）跟前。我们三个坐了上去，爸爸当司机，快到终点的时候我又当司机，差一点就栽到沟里去。
最后，我又骑了马。我赶着马一路小跑，不想让它停下来，把妈妈吓得说我的胆子太大了。其实，我一点都不害怕，一位叔叔说我是个好骑手。我心里美滋滋的。
回的时候，爸爸还给我买了一个旅游纪念品——高级弹弓。
这次，我玩得太开心了！
真是我的一次快乐旅行啊！
一年级语文黄沙古渡作文【二】
我去过很多公园，有莲花山公园、荔枝公园、中山公园??其中让我印象最深最好玩的是莲花山公园的风筝广场。
一进门，路两旁，有许多高大，枝叶茂密的榕树，就像草原的哨兵在站岗。还有许多鲜艳美丽的花，五颜六色，争奇斗艳，有的含苞怒放，有的还
是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。还有各种各样的小草，郁郁葱葱，一阵微风拂过，小草好像在向我们点头微笑呢！好像在说：“欢迎你们来游玩！
趁着阵阵微风来到风筝广场。哇！风筝广场的人好多啊！真是人山人海，川流不息。一片片绿油油的草地，这里是孩子们的游乐场和风筝的乐园。许多人在这里放风筝，在这里游戏。大人们把一个个美丽的五颜六色的风筝放到了蓝蓝的天空中，有的是扇动翅膀在翩翩起舞的花蝴蝶，有的是展翅高飞的雄鹰，还有的是勤劳的小蜜蜂??草坪的上空成了风筝的比赛场，一个个风筝你追我赶的，仿佛在说：“给我下去。”“我要飞到第一高。”可是有的风筝太懒了，就是不上去，急得他的主人快要冒烟了。孩子们追着风筝跑啊，跳啊。可开心了！
这就是莲花山公园的风筝广场，一个让孩子流连忘返的地方。
一年级语文黄沙古渡作文【三】
在一个秋高气爽的下午，我和爸爸妈妈驱车来到黄沙古渡。
一进门，眼前的黄沙像无边无际的大海，非常壮观。我们乘着电瓶车，一路观赏着独特的沙地植物——花棒，来到了黄沙古渡冲浪车站。一辆辆高大、威武的越野车静静地等候在那里，我迫不及待地冲上去，系好安全带。出发了，车随着高低起伏的沙丘颠簸摇摆，我们也发出一阵阵惊呼，真是太刺激了！下车后登上观日台，我们欣赏了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观。我和妈妈坐着滑板“倏”的一声，瞬间就冲了出去，只留下耳畔呼呼的风声和妈妈的尖叫声。一会儿，我们坐上古老的羊皮筏子，悠闲地漂在黄河上，除了“哗哗”的水声，四周静极了，仿佛能听到鱼儿在水中的对话。在著名的古渡口上岸后，我骑马、骑骆驼、射箭…玩累了，躺在欢乐谷柔柔暖暖的沙滩上，把脚埋在沙子里，尽情享受秋日的阳光，舒服极了。在回家的路上，爸爸给我讲了黄沙古渡的历史：从秦朝蒙恬北击匈奴，汉朝昭君出塞，到清朝康熙微服私访皆由此渡河。
啊，原来这里有这么悠久的历史！有机会，我还会去欣赏这座塞外迷城的风姿！
一年级语文黄沙古渡作文【四】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
一年级语文黄沙古渡作文【五】
我的家乡在南海，南海是个风景秀丽、个人见人爱的好地方。
大家一定知道鼎鼎大名的千灯湖吧。现在，它竟成了南海的一个旅游景点，还有很多的香港游客到这来领略一下它的美呢！
千灯湖美就美在不计其数的灯。湖边的、广场上的灯可真不少！半空中，马路上，高杆上??每一个角落都是各具特色的灯，站在街头。沿街望去，简直是一个灯的世界。站在高处，俯首观望，地上仿佛撒满了晶莹的明珠。一到晚上，它不仅是灯的海洋，而且是人的海洋，无数的灯和无数的人聚在一起，构成了景色奇异的灯和人潮，而人们呢，在尽情地欣赏着灯海。那熠熠发光的灯，照得黑夜
如同白昼，使人们看到未来的光明，使人们感到生活甜蜜，它给人们带来了多少欢乐。
到了春天，阳光明媚，一阵阵清风吹来，湖面上泛起了片片涟漪，在清澈见底的湖水中有一条条小鱼，有的在悠闲自得的嬉戏玩耍；有的张着那好奇的大眼睛望着外面那美丽的景色；有的听着划船人优美而又动听的曲子，都被陶醉了。夏天，烈日当空，骄阳似火，知了在树上叫着：“热了！热了！”这时，到千灯湖边去走走，散散步是你的最佳选择，一阵阵清凉的风迎面吹来，使人感到心情舒畅，不在受夏天地折磨，再吃一支棒冰，那真是绝妙的享受。
到了金秋十月，湖旁树上的叶子开始变黄了，一片片的叶子落下来，就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞！要是你迎着秋风划着小船，你会感到心旷神怡，好似来到了人间仙境神奇无比。
到了冬天，千灯湖广场上的人是少了，只有那灯影与那依然熠熠生辉的灯相伴相随，默默地为广场上那稀少的游人照明。
南海真不愧是个好地方，千灯湖更是名不虚传！
一年级语文黄沙古渡作文【六】
还记得小时候曾经背过王安石的诗《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”妈妈说这首诗写的就是西津渡。当我走在青石板铺成的小道上，放眼望去到处可见历史遗迹，这让我想起西津古渡在历史的年轮中，它的潮起潮落、繁华沧桑。
老师告诉我从三国时期开始，西津渡就是著名的长江渡口。镇江自唐代以来便是漕运重镇，交通咽喉。西津渡则是当时镇江通往江北的惟一渡口，具有极其重要的地位。李白、孟浩然、苏轼、米芾、陆游等大诗人曾在此留下了许多为后人传诵的诗篇。元朝时意大利著名旅行家马可·波罗从扬州到镇江来，也从西津渡登岸呢！
我不禁奇怪地问老师：“老师，您是怎么知道西津渡的历史呢？”老师笑了笑对我说：“这一半是因为历史书籍中的记载，还有一半可就是问考古专家了。”
我们顿时都把目光投向了站在老师身边的讲解员伯伯。他说：“参观完陈列室，你们就明白了。”在陈列室里，我们看到了出土的各个时代的文物，伯伯告诉我们别看这些文物都是不起眼的瓷器、茶具，可是它们却能告诉人们当时古渡人的生活，解读古渡遗址的身世之谜呢！这时我才明了考古原来这样重要啊！难怪人们都说考古就像坐着“时光机”穿越历史呢！
