“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
在茫茫的人海里,在忙忙碌碌的身影中,我们相遇;不论是在陌生的地方,还是熟悉的街道,我们总是擦肩而过,在你回头的那一刹那间,我们彼此会心一笑。行色匆忙的人群里,在天涯,在海角,我们每天重复着无数次的相逢和相遇。
相逢是你我心照不宣。在红袖里,我们常常相遇和相逢。在你秀美的笔尖的诱惑下,我们停下来欣赏你秀丽的文字和如落花流水般的倾诉。每每如此,我们好象彼此认识并熟悉,在你犀利和秀美的文字里,留下真诚的赞美和来自肺腑的祝愿。即使是一句简简单单的评语,也激起你我无限的感激和心动。在阅读和品味之中,有时是在读你的文字,更多的是在分享你的情感。虽然未曾谋面,但我们已心照不宣。
相逢是淡淡的怀念。相逢必定要相离,看到曾经相逢过的背影,在你转身的时候,总会有一丝淡淡地怀念。这种心情就如落叶飘散,些许伤感,些许留恋。毕竟,在在这一程短短的路中,我们曾经一同走过,一同留下了回忆的痕迹。你的到来是一处别样的风景,在生寂的旅途中,是你涂抹了这一路的色彩。同样,你的离去,也有一份想念跟随你的背影流转。
人生何处不相逢,这句话让人感慨。在茫茫的人海里,你是哪一个?在万千朵滚滚的浪花里,你是哪一朵?我们不问来处,甚至不知姓名。就是在这样的相逢和别离中,使我们的生活和人生有着另一种风采。就是在这样的相逢和别离中,成就了每一个人不一样的人生。
随浪随风飘荡
随著一生里的浪
你我在重叠那一刹
顷刻各在一方
缘份随风飘荡
缘尽此生也守望
你我在重望那一刹
心中有泪飘降
纵是告别也交出真心意
默默承受际遇
某月某日也许可再跟你
共聚重拾往事
无奈重遇那天存在永远
他方的晚空更是遥远
谁在黄金海岸
谁在烽烟彼岸
你我在回望那一刹
彼此慰问境况
随浪随风飘荡
随著一生里的浪
你我在重叠那一刹
顷刻各在一方
缘份随风飘荡
缘尽此生也守望
你我在重望那一刹
心中有泪飘降
纵是告别也交出真心意
默默承受际遇
某月某日也许可再跟你
共聚重拾往事
无奈重遇那天存在永远
他方的晚空更是遥远
谁在黄金海岸
谁在烽烟彼岸
你我在回望那一刹
彼此慰问境况
人生三天之昨天
人生既漫长,又苦短。细细想来,不过只有三天——昨天、今天和明天。
先说说昨天。
昨天已然过去,成为历史、成为往昔。昨天的成功,是今天的,昨天的失败,是今天的教训。时间的一维性告诉我们,昨天就是昨天,昨天不会再来。当我们回首昨天时,不要有无尽的怅惘、惋惜。甚至我们会说,假如昨天不那样----- 请记住:千万不要说假如,因为千万个假如,抵不过钢浇铁铸的一个现实。事实既已如此,是无数个假如所无法取代的。在你周游世界各地时,都可以购买到双程票。唯有人生,却只有单程票。你只能持有单程票义无反顾地前行。永远不会有返程的机会。无论你昨天是喜悦、还是烦恼。是快乐、还是忧伤。是春风得意、还是落落寡欢。是升入人生的波峰、还是跌入人生的浪谷。你必须要学会忘记。在浮躁中学会沉稳,在失意是学会达观。如弘一法师所说:去留随意,任云卷云舒;看花开花落,宠辱不惊。
你不必为昨天的痛苦而忧伤,也不必为昨天的失误而烦恼,更不必为昨天的喜悦而陶醉。你只需扬起目标的风帆,为之去远航,忘记昨天的痛苦,擦干昨天的泪,喜送晚霞,笑看日出,迎接新一天的到来,去面临新的挑战。人生多风雨、往事已成过去。人生的路还长着,未来的路起点就在脚下。心若在,情亦在,人生豪迈,无非是从头再来。
昨夜的星辰已然坠落,消逝在遥远的银河------
我们共同吟诵《昨日歌》吧:
昨日复昨日,昨日何其有?
昨日之功绩,今日何不为?
今日空想昨日事,今日之空变昨日。
若知今日空欢喜,昨日何不平常事?
多做一些平常事,胜过成功只一日。
莫把昨日当今日,昨日只能为昨日!
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春秋随笔
春破醉行
寒山轻染千分翠,
江芦絮雪万丝垂。
叶帆斜影微醉路,
扬笛清笑谁共随?
秋染月鸣
月依枫桥影恋花,
窗粘玉盏笼娇霞。
风拂弦乱琴曲落,
竹喃霜飞何为家?
梦一场,人生中终会出现的那个人
最近总是做些奇怪的梦,从小学到高中的同学,那些许久不曾再见到脸孔变得模糊的人在梦中打马而过,像放幻灯片的一一出现,还会有一些陌生的环境,与曾经常玩的朋友发生一些事,一起吃吃饭等等。
更加离奇的是,每次梦中都会出现一个人,一个我不曾见到却每天都会想念的人。
她,无论是以主角还是配角的方式出现在梦中都牵扯着我的`心,不曾看清她的样子,就好像她给我说曾经梦到过我却看不见一张清晰的脸一样,我们不可能凭空去梦到一个人捏造出一张不曾见过的脸。
每次梦到她,她好像都不太理我。她说,梦到我的时候我总是以坏人的身份出现。
开始牵挂一个人,心情不好的时候总是第一个想到她。
她也应该是这样吧,不然怎么会习惯性的把本不该发给我的短信发到我手机上来。
那天中午,她没有回家,同学都去午睡了,一个人在教室,莫名其妙的被不认识的几个女生欺负,推倒在地,课桌上的书与试卷散落一地,她不知道做错什么了。
坐在地上给我发短信,像个受尽委屈的孩子,安慰了她,要坚强,不要难过,我还能怎么做呢。可惜不能到她身边去保护她。该是嫉妒吧,好孩子也会让人讨厌,怎么会有那么无理的女生呢。
她受委屈,我会心疼。
那么,谢谢那个后来为她拾起书本的男生,我知道你喜欢她。听她说,那天的情形是这样的,在上课之前,他去给她送巧克力,看她坐在地上,后来说了一句:“你再不起来,我过来抱你了啊!”然后她就马上起来了。
开始的时候,我们怎么也不承认想对方了,你说我想你了我会说你自作多情,我说你想我了你会说我是自恋狂。可是现在,我们会主动发信息给对方说,我想你了,你想我了吗?
也许我们是真的开始想念对方了吧。
寒冬的早晨,你们学校升旗,你发短信给我说,真冷。我说,亲爱的,抱抱,不冷了。
抱抱,很温暖的词,就好像我在网上经常见到别人写的后面有人留言说,亲爱,抱抱,不要难过。
我们在网上把不认识的人叫亲爱,感觉那么的亲切,然后抱抱,又是那么的温暖,这是我们安慰陌生人的方式。
不是说绝对不会喜欢上我的吗?那时问你是不是喜欢上我了还老鄙视我的,怎么现在就主动说喜欢我了呢。这样我会很为难呢。难道真要假戏真做了吗?
谢谢你会想念我,给我机会说关心你的话语,让我感受到幸福。我会好好珍惜属于我们之间的小温暖,小幸福。
最近也许是幸福感太过强烈了吧!都没什么心思去好好记录我们之间的点点滴滴了,只想单纯的去享受。
网恋,有多少人看好过。我们,只是在做心与心的交流,并且单纯的享受着这未知的一切。
所谓爱情,原谅我们的自私,我们只是享受现在,是的,如歌里所唱,享受现在,别一开始就怕受伤害。
相思泛滥成灾,我们终有一天会相遇,那么,你会是我要找的那个人吗?
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
你可曾记得,在你出生的时候是谁欣喜若狂的用满是胡渣的嘴亲吻你,是谁整天抱着你向别人家炫耀自己的宝贝有多么漂亮可爱。在你长大后,他又为了你能上个好的学校而到处奔波劳累,为了你能吃好睡好而辛苦工作。你可曾注意到,几缕银丝已悄然爬上了他的头上。
在你生病的时候,无论他在何方,他会第一时间放下手头的工作回来看你,没办法回来的,会不断打电话给你问你吃药了没有,身体感觉好些了没有,还会叮嘱你按时吃药,早点上床睡觉,感觉难受的.话可以向老师请个假,也许他的语言不是温和的,也许他还会骂你为什么没照顾好自己而生病,在这时候你会觉得父亲一个男子汉也会像母亲一样。这是为什么呢?也许聪明的你已经明白,也许你还被自己蒙在鼓里。
父亲到底爱不爱我们呢?如果爱为什么我们不知道?
6月11日晚,在厦门同安区文体中心旁。7岁女儿放学,父亲接送回家路上,路边一大堵墙突然坍塌;危急瞬间,父亲一把推开7岁女儿,结果,父亲被墙砖砸压得肉模糊,送医后抢救无效亡,而年幼的女儿则幸运地躲过神。
6月16日晚,父亲节的前夜,湖北武汉,一个不到半岁的婴儿,还没有记清父亲的模样,就失去了父亲。事情发生时,一家三口刚从自助银行出门,一块水泥块从18楼砸落了下来,年轻父亲紧紧护住怀里的女儿,自己却被砸中身亡。
俩个女孩的父亲走了,他们没有了爸爸,但她们的父亲却用父爱撑起一座墙,护着他们的孩子,给与她们生的希望。父爱如山,深沉而伟大。同学们,不要再埋怨自己的爸爸了,你要学着去理解他,试着去品尝他给你的爱。父爱不缺席,他只是在一旁默默注视着我们,关心我们罢了!
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