会计基础课程的一周体会作文【一】
初中四年教材已经完成首轮的编写工作。编写过程中，遇到不少困难，有很多困惑。大的困惑如：如何突出景山学校语文教学的传统特色，做出适合景山学校学生语文能力与素养发展的教材?小的困惑如：历史上景山学校的语文教学曾旗帜鲜明地提出"以写作为中心"，目前我们则是大力提倡以读带写、以写促读，那么究竟该如何在教材中协调读与写的关系?初中阶段乃至九年义务教育阶段，学生的写作能力发展究竟有没有规律性?写作教学究竟能不能安排出相对合理的序列?文言文教学在初中阶段应该有怎样的地位?具体应当有多大的比重?(刚刚颁布的《国家"xx"时期文化发展规划纲要》提出："在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容"。这一点又将给语文教材的建设带来怎样的变化?教育、教学中的困惑恰恰就是我们应当着力研究的课题。那么，研究的方法与过程该如何?我很庆幸的是，在这样的关键时刻，读到了王荣生先生此书中《语文教材的两个理论问题》、《语文教材的选文类型鉴别》这样两个章节。的确有顿开茅塞之感。在我面前，多了一条研究的路径(p240"课程内容的研制与教材编制的工作是两个相对独立的领域。，多了一种审视自编教材(为教材定性的角度，多了一种可供参考甚至实践的教材选文方式……我尤其欣赏王荣生先生语文教材的选文类型鉴别的定篇、例文、样本、用件的分类标准。特别是在界定每一个类型的时候，展开了国内外选文案例的比较，这一点对读者(如我非常直观有效。我个人很喜欢书中列举的那些高水平的国外教材选文的例子，很开眼界。(且激发了我学好英语的兴趣对照这些例子，我想，我校的自编教材同样有比较突出的"‘定篇’低档、‘例文’失当、‘样本’不当"、"‘用件’连‘当’的机会也没有"的问题。(p317反思教材的问题，我个人认为，这与研究不够有直接的关系(研究的水平取决于研究者的态度、能力，研究的深度与广度等诸多要素。两个研究都不够：课程内容的研制与教材编制的工作本应是两套人马完成，但现在我们没有分开，特别是对课程内容的研制，在我的主观印象里这几乎是空白。另外，对景山传统的语文教学经验研究得不够。哪些能够保留下来，哪些不是规律性的东西，哪些还有待进一步发展——我个人认为，景山学校六十年代的语文教改的成功经验从现代教育理论研究的角度看，过于感性了，需要进一步挖掘整理，从理论上论证、甄别、提升。这一步工作力度不够，课程内容没有明确，教材编写水平就上不去，或者也是过于感性，凭经验、凭编写者个人(或小集体的喜好。(研究是要能沉下心来，要有不急功近利的态度。我们的教材编写，不论从我校的小局部，还是更多教材的编写，据我所知，还是比较浮躁的。
幸运的是，我校的校本教材还在修订之中，不论以教材编写者或执教者哪一个身份，我都还有机会继续实践。特别是作为执教者，应该有自觉的意识、清醒的头脑处理教材。用教材教——按照定篇、例文、样本、用件的分类标准甄别教材选文，并设计相应的教学方案，这是作为执教者所力所能及的事情。当然，王荣生先生的这套分类标准会不会带来更好的教学策略与教学效果，还要在实践中拭目以待。
会计基础课程的一周体会作文【二】
这一章读起来不算吃力。关于这一点，我要感谢首师大的饶杰腾先生。近几年，屡次听饶先生的讲座。XX年在首师大读研究生课程，那是第三次听饶先生谈论对课标中"人文性与工具性的统一"这个目标的看法吧。我的笔记记录了饶先生当时所言，他说："翻开新课标，看第一部分：‘语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。’……所谓‘工具性’和‘人文性’，这只是两个角度。""把"工具"与人文性割裂开来，对立起来，这是不恰当的。何谓‘工具’?它是根据人的需要产生的。一根粗一些的树枝掉在地上，这还不是工具。但被原始人拿起来够树上的果子，这根粗一些的树枝就变成工具，成为人的手臂的延伸了。工具是因人的需要而产生，供人使用的，否则树枝还是树枝。这根树枝本身，深深打上人的烙印，它的产生和使用就充分体现了人文性。工具是不能与人割裂开来的，它本身就有人文性，这是‘工具的人文性’。"饶先生的这一番话在当时带给我不小的震动。一方面引发了我对"工具性"与"人文性"二者关系的思考，另一方面，使我开始学着用审视的目光去解读课程标准，在实践课标标准的过程中不那么盲从。
饶先生此番评价与王荣生先生在第二章第2节《袭用分析框架的批判》开始部分中的分析观点相同，都是反对将"人文性"与"工具性"置于对峙的两极。王荣生先生对袭用分析框架做出了质疑("破"，除此，还建构了"层叠蕴涵分析"的新框架("立"。我正处在初步学习阶段中，对这新框架以及后面的取样(美国的语文课程目标比较暂不做评价，单是这种边一"破"即"立"、"破"边"立"的研究方法，我就非常欣赏。
我认为，"破"是批判，某种意义上说，是破坏甚至摧毁。事实上，这些年语文教育界的改革，"破"的事做得相当多了。(而且还有个怪现象，对语文学科，谁似乎都有资格也有能力"破"它一"破"。但"立"呢?实在是少之又少。在我看来，"破"是否定秩序，而"立"是建设，是建立新秩序，至少能为建立新秩序提供可能。这才是推动事物(不论是教育还是国家发展的根本所在。在语文教育界不能让只"破"不立的'风气与势力占上风。否则，危害甚大。对语文教改中出现的问题进行反思、清算是极为必要的，但后来的建设，即提出新理论、提出解决问题的对策，更为重要。王荣生先生为我们做了一个很好的"立"的范例。
会计基础课程的一周体会作文【三】
愉快的暑假开始了，我要让这个暑假变得丰富多彩。假期的第一周是假期的开始，我当然要让它充满意义。我要去市图书馆当图书小馆员，去体验一次工作的艰辛。
这为期一周的图书小馆员真是太有趣了。每天一点到四点，要做到不迟到，不早退。了解借书，还书的时间和罚款，办读者证等等。
每天我们先把上午小读者还回来的书按字母的顺序、大小开本放回原处。再整理书架上面的图书，发现问题并及时解决。还要看管小读者呢，为了防止小读者不听我们的，我们每个小馆员都戴一个证，上面写着“小馆员”三个字，神气极了。我们要看哪个小读者拿了好多书放在一边，这时我们要温和地说：“你好，我们这里一次只允许看一本书，请你看完这本再去拿别的，请问这书你是要借吗？”如果这时小读者摇摇头或是说要看的话，我们就会说：“那我帮你把书放回原处，请你看完这本再去原处找。”我们还要管理小读者不能在这里闹，大声说话，选好书要回座位看，不能在书架边看，看完了书要放回原处……
最有趣的，是在老师不在时，我们要利用电脑为小读者提供借书和还书的服务。如果小读者要借书的话，就先点借书，然后让小读者刷一下卡，最后把小读者要借的书第一页的书码缓缓靠近光标下得红光，就刷上了。还书就项目标上得还书一标，让小读者刷一下读者证，就可以看到小读者借得书了，然后对一下小读者还的书，还完的就点后面的还书处理，一定不要点错哦。另外，读者要在一个月之内还书，不然是要罚款的，晚一天罚0。3元哦。
这一周的生活丰富又有趣，让人难忘，下一个假期，我一定还来。
会计基础课程的一周体会作文【四】
一开始，电影铺垫了各种梦露的“大众形象”：在银幕上风姿绰约收放自如，抵达伦敦之时人气如日中天，面对记者的各种采访时应对自如不卑不亢且不失机智，与丈夫Arthur Miller甜蜜美满，进剧组的时候更是成为了所有人目光的焦点，连风华绝代的Vivien Leigh也开始忧心自己红颜老去——但这一切都是为了接下来的转折做的准备。
终于开始工作，跟Sir Laurence Olivier对台词的时候，梦露就呈现出了些许的不适。而梦露的艺术指导Paula Strasberg的存在多少令Olivier不悦。这里产生的冲突按说在电影拍摄过程中是相当正常的，但是梦露却动摇了——而这种动摇带来的“不专业表现”，比如频繁的迟到，请假，也引发了Olivier为首的英国剧组对她的质疑，反过来又恶化了她的动摇。
而梦露对付这种动摇的手段无非两个：安慰，以及药物。与其从Paula那里得到源源不断的甚至廉价的安慰和鼓励，梦露更希望得到她更在乎的人的垂青。事实上，在这一周的开始，梦露最想得到的鼓励，其实是想从Laurence Olivier那里而来，却未想到其实他们两人都陷入了羡慕对方的困境，而梦露的第一次振作也多少是因为Colin Clark向她多少披露了Olivier的真实想法。在这种寻求碰壁之后，梦露转向了Arthur Miller，却深受打击——而在这种情况下阴差阳错被顶上前线的Colin Clark，其实不过是个替代品，用来安慰梦露渴求爱的心灵。
结果Colin Clark做的远远比一个替补来的要好。他给梦露带来了很多她不曾见过不曾想过的东西，包括温莎城堡，伊顿和英国人的那种内在文化上的自信；他也给了梦露很多她渴求的东西，比如理解，比如尊重，比如快乐，比如爱情。且不论事实如何，就电影来说，我当时真正被说服了：如果Marilyn Monroe抛弃她在好莱坞的那些累赘，跟Colin Clark隐退英国乡间，她是可以幸福快乐的。
“我自私，没有耐心，缺乏安全感，我还会常常做错事，经常失控，但如果你不能应付我最差的一面，你也不值得得到我最好的一面。”梦露无疑是了解自己的，她也知道她真正想要什么，但却不够确信是否要为之付出牺牲那些已有的累赘。她想成为一个真正的演员，一个艺术家；她想要证实自己，证实她不止是人们心中的那个性偶像Marilyn Monroe；同时她想成为一个幸福快乐的普通女人，有自己的家庭和宝宝。有的时候梦想之间是不兼容的，如果舍不得抛弃其中的一部分，带来的必然是分裂。梦露期待奥利弗的期许，但她却又不会真正去相信他的话；梦露背负了世界上最多的崇拜，但却无法克服她漂白金发和脂粉红唇下的浓浓自卑；梦露憎恶人们把她当作一个性符号来看待，却至都在这条道路上走着。
在英国的这一周，她有过向着真正的演员迈出一步的机会，也有过向着普通女人迈出一步的机会，但她都放弃了；Laurence Olivier知道她不快乐，Colin Clark知道她不快乐，所有人都知道她不快乐，她自己也知道她自己不快乐，但除了大量服药以外她却无能为力。这一周向我们展示了太多，悲剧的帷幕早已揭开——之后梦露陷入与JFK的婚外情，简直可以说是一场自暴自弃般的毫无胜算的战争，因为在任何男人的心目中，妻子的位置永远留给Jacqueline Kennedy，而Marilyn Monroe，永远都只是情人。那时的梦露，早已远远偏离了她的梦想；而看到七年前的这一周的我们，不可避免地会去感叹，原来有那么多机会，梦露本可以拯救自己，可最终最终，我们得到的不过是一个倾国倾城的女子，带着管里过量的药物，在自己的床上孤独地停止了呼吸。
你小时候看电影，荧幕的那一端有位女神或者白马王子，他们的一颦一笑，一举一动，每一句台词，甚至每一处细微的动作你都铭记在心。他们在荧幕上是那么光芒四射，好像周围有光晕围绕。你因为他们进入了电影圈，从事了和电影有关的工作。然后有一天，你突然发现，你有了一个和他们一起工作的机会。到此为止，这是所有琼瑶小说的部分。然后，女神没有化妆，她走到你的面前，对你轻启朱唇，笑语晏晏。然后你发现了她和屏幕上的人不一样的地方，她的脆弱，她的孤独，她的无奈和柔弱。你爱她，这辈子都爱她，但银幕上围绕着光晕的爱和生活中柴米油盐的爱是不一样的；你们也许有童话，但一定没有结局。
影片的情节基本上就是这么个yy的故事，也许是真事，也许不是，我不知道，也无法考证。但感情是真的——每个人都有这样的时刻：在某个特定的时间、特定的'场景，你看着屏幕上的她，突然特别想认识她，想和她作生活中的朋友，没事去唱歌卡拉ok，或者谈个恋爱，或者在公园里散散步。然后你意识到，她不可能是你感情的对象，你理想的妻子只能是办公室里那个给你打开水的姑娘。但就这么个苍白的、急需时间和空间机会的故事，被Michelle Williams演活了。
好莱坞近几年有新生代女演员上位的趋势，去年奥斯卡女主颁给了三好学生娜塔莉波曼，其实我觉得她的演技在新生代中还不是最好。比如安妮海瑟薇，比如这次的Michelle Williams。有些明星是明星，还有些明星同时还是好演员。比如李安挑出来的演断背山的那些孩子们，个个如今都是好莱坞的顶梁柱。李安真有眼光啊。当年在断背山上，Heath Ledger和Michelle的演技就让人惊艳。可惜Heath活不过三十，没等到让他一个人挑大梁的片子。如今Michelle等到了，她在这部新片里，光芒四射，不亚于去年的国王Colin Firth的演技。
电影院里竟然老年人居多，也许在玛丽莲梦露的时代，他们还年轻，玛丽莲梦露就像今天的Lady Gaga一样，是当年的年轻人心中的女神。可是梦露小姐的女神超越了时空，成为了银幕上的经典形象。在看这部电影之前，我没有看过玛丽莲梦露的任何电影，可是看完了之后，我才知道银幕女神的含义。她的一颦一笑是那样的光彩照人，看着她在电影镜头中的华彩，你甚至会被她的美感动得热泪盈眶。而这里，她的美是由Michelle Williams演出来的，一个长得并不像玛丽莲梦露的姑娘，演出了这种美的精髓。这样的美不光在于好脸蛋、好身材，更在于温柔的笑靥，脆弱的眼泪，天真的心灵，让人想要保护的娇弱。这样的美人是有说服力的：你会为她抛弃片场服装间的女孩，哪怕明知会被伤害也在所不惜。你渴望你们之间哪怕发生一点什么也好，哪怕没有结局，而你的余生都用来回味。
她是玛丽莲梦露，是你的女神，而这一切都是值得的。
会计基础课程的一周体会作文【五】
又一个星期，就这么过去了。很久没有拜访过韩寒和小四，今天去看了。两个人都更新了。当然，这个更新只是相对于我而言。一个星期。说愉快不能说是愉快。说郁闷也确实挺郁闷的。销声匿迹了很久，忽然出现在QQ里，看到好友们更新的个性签名，都报之以浅浅的会心的微笑。给T打了个电话，电话那边的他很忙。一直在心里有点怪他，为什么就这样不辞而别，连让我说再见的机会也不给。 也一直很感激他，没有他那么殷勤地借书给我，我也不会有今天这样的成绩。没有他在校会上和我一直说一些前途之类的话题，我也不能熬过这么多的大小会议。心里，多多少少对这位学长有些不舍的.感觉。不管怎么样，该走的总是得走;剩下的路，只有自己去面对。勇敢地，坚强地，面对这一切。笑着流泪。南拳妈妈的新专辑《藏宝图》里的一首很被我喜欢的歌。主要是喜欢这个名字。 今天在网上找到了一段英文，用一个富翁和四个妻子的故事来说明了一个道理：无论何时何地，只有你自己会永远与你相随。觉得他说的很对。但这个故事总会让我想起我的父母。无论我在干什么，是什么，在什么地方，做出什么决定，他们都一如既往地信任我，爱我，疼我。不为别的，只因为我是他们的女儿。爱我的人总与我同在。上帝与我同在。梦想与我同在。奋斗与我同在。
记困难与挫折只是暂时的。经历过的磨难，都成了幸福的垫脚石。既不用为明天担忧，也不用为昨天而烦恼，因为你知道自己已经尽了自己最大的努力。这，就是幸福。
夜，静静的，月光照在大地上，仿佛是一层轻纱，又仿佛是一层浓霜。这倒使我想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”诗句。月光是那么纯，那么真。
天上的星星，像是一个个调皮的小孩子，趁月亮妈妈不注意，悄悄地在天空中穿了几个小洞洞 。把那只一闪一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。而月亮妈妈却在那里 ，跟缕缕轻云跳起了优美的舞蹈。它放射的光芒，是那么的柔和。
万物在月光的照射下，一切都变成了银白色，像是盖上了一层霜。我走进了一个童话的世界，一个美丽的世界。它是那么神奇。
河面上，倒映着那明亮的月亮。我捡起一块石头，扔向河面。河中荡漾起那层层的微波。把河面的月亮晃得高低起伏。像镰刀，又似残缺的脸盆。
地面上，灯火辉煌。家家户户点着灯火，真像天上的星星。马路上，一辆辆“俊马”在飞奔，那两只大眼睛睁得大大的为汽车照路，照得马路像白天一样。竹林里，竹子被月光照得银白银白，一阵风吹来，响起美妙的音乐。
啊!美丽的夜呀，我为你的美而感到骄傲，我永远爱你。
会计基础课程的一周体会作文【六】
说实话，翻开书，要先把"可读性最差"的第一章通读下来，实在不是一件容易的事。虽然我偏于感性，爱把"文字要感性才好看"这句话挂在嘴边，但这些年一直从事相关语文教学的课题研究，还是深知理性的不易的。读完第一章，感受最深的就是王荣生先生的"理性"。敏锐的洞察力和缜密深刻的思辨力简直令我折服。
语文教育研究的归属参照系的建构需要理性。理性的建构——用韩雪屏先生的话形容，是基于"为这个领域的研究做了大量的清理和整饬工作"的基础上的"高屋建瓴的构架"。以往，我对语文教学研究的感知是"连成一片"的，教材问题、教法问题、研究课题……几者似乎都是同一个平面上的若干点，有些具体问题甚至纠缠在一起，无法"择"清楚。王荣生先生对语文教育研究的归属参照系的建构思路异常清晰，他区分出语文教育研究的五种性质(类型和七个层面(范围(p35，并对每一种性质、每一个层面进行了概念的界定和状态的描述。
王荣生先生归属参照系的建构，使我的头脑中形成了一个立体的坐标轴。眼下，我似乎很可以借此给自己所做的相关语文教学的各种工作先做个定位——实际的语文教学、教研组长、景山学校校本教材的编写、我这几年从事的以"景山写作学院"为基地，开展网络环境下，写作教学系统的建构与实践的课题研究，我所开设的探究式语文活动课("关注北京传统文化"校本课程……——这些工作，究竟属于语文教育研究的哪种类型(性质、隶属于哪个层面(范围。我需要对这些工作的性质和范围做清楚准确的界定。这样做的意义在于：使我未来的工作得以按照它隶属的类型与层面所应有的工作方法而展开。如何给自己的工作准确定位则是后话，这需要我继续深入研读《语文科课程论基础》，对这个归属参照系精确地理解并掌握。
会计基础课程的一周体会作文【七】
杭州的气温突然变冷了，又是风，又是雨的，温度直线下降。这一周我的心情也是变化多端的，从激动到失落，又从担忧再到兴奋。
星期一一大早，我换上崭新的足球鞋，怀着激动的心情准备在今天的比赛中大显身手。结果却因为下雨等原因，将三年级的比赛推迟到了周四举行，这个消息未免让我有点失落。
直到周四之前，我一直处于担忧的情绪中。这是我们第一次参加学校的足球比赛，没有经验，练习也只有两次，真不知道比赛中会发挥成什么样。不过，我还是很期待比赛早点到来。
星期四，天气非常给力，久违的太阳终于露出了笑脸，好像是专门过来为我们彩虹班加油鼓劲的。下午，比赛如期举行，操场上双方的啦啦队各占据一片阵地，班里同学和老师的眼神中满满的都是祝福。真的好担心我们场上队员的表现会让所有人失望。
比赛开始了，我们班的队员显得比对方更有实力，每个人都按照教练事先训练的位置各负其责。每当对方进攻过来的时候，都会被我们强有力的的防守打回去。这样对攻了几个回合后，我们略占上风，却因为脚下力量小，几次射门都打偏了。好在对方并没有占到任何便宜。虽然场上队员拼尽全力，却始终没有能够进球。
短短的8分钟比赛结束了，虽然没有打进一个球，却让我们对自己的实力有了了解，队员之间的配合更默契了。下一个对手将是较强的三（1）班，期待下一场比赛我们能够开花结果。
