语文期中考试卷作文七年级下册【一】
我最敬佩的人不是大作曲家李斯特、肖邦，也不是大钢琴家李云迪、郎朗，而是我们班的老师孙老师。
一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑发亮的头发，就像是从天而降的仙女。
为什么敬佩她她？因为她工作认真。工作多认真呢？有一次，丢三落四的我又忘把作业带回家了，回家的时候，走到一半才想起作业，忙拖着书包回学校，那时已五点了。拿作业时，已五点多了，顺眼一看，孙老师竟还在办公室里。孙老师怎么还不回家呢？原来，孙老师还在为明天的课做准备呢！
说孙老师学识渊博，一点都不错。孙老师的知识算得上是我们中大附小的语文老师中知识最丰富的了。就算是我们用从网上查的资料来考孙老师，她一般只需歪着脑袋想一会儿就能告诉我们答案。
孙老师还是一位书法家。每当进办公室找孙老师问问题时，都能看见孙老师在写毛笔字。孙老师用的纸，每张不到一毫米厚，可我一眼望去，一叠估计就有四十厘米高，在孙老师书桌旁至少有三四叠。怪不得我觉得比王羲之写的字好看。
这就是我最敬佩的人。
语文期中考试卷作文七年级下册【二】
我最敬佩的人，那就是我们班的秦子林，我们经常叫她“舞蹈老师”。
记得有一次，我们准备过六一，她担任了我们班的舞蹈总策划。她从幼儿园就一直学舞蹈，基本功很扎实，所以我们班的重任就交到了她身上。我们班的舞蹈是民族舞，排练的时候，秦子林一边放着音乐卡着节奏一遍遍的给我们示范，时不时的还过来给我们扳扳腰，那一板一眼的认真劲，真像一位舞蹈大师。排练结束后，她也不顾休息，不断的筛选音乐，反复反思总结我们排练时候的问题。上课的时候，她因为晚上琢磨舞蹈睡的迟，上课注意力不集中，被老师点名批评了半天，我们都为她这种舍己为人的精神所感动。
比赛马上临近，一天，我们下课去上厕所，只见秦子林双手一托地，二条腿向上交叉翻滚了起来，“天哪，她这是干什么”我们都惊讶的喊道。难道要翻着跟头去厕所么？我心里想，这是只见她翻了几个跟头后，潇洒的站起来，掸了掸手上的土，笑着对我们说：“我不好好练，怎么当你们的老师呢”！我们被她的搞的哭笑不得，但是我深深的明白，这是她从内心深处在为我们的节目操心，在为我们这群“小学员”着想。
这就是我最敬佩的人，一个有责任、有担当，处处为团队荣誉而着想的秦子林。
语文期中考试卷作文七年级下册【三】
我的爸爸是一名公务员，老要写文章，工作很辛苦，所以爸爸的身子较单薄，长得又瘦又高，不像别人那么强壮。他长着一张目字脸，一头乌黑浓密的.头发，两道关刀眉下有一双明亮的眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜，很有学问的样子。
爸爸很值得我敬佩，因为他对工作是那么的负责，那么的认真。记得有一次，刚吃完晚饭，爸爸就立刻提着公文包到书房去了，他把所需要的文件拿了出来，然后打开电脑，又在电脑上修改文件。他一会儿托着脑袋沉思，一会儿用手灵活地敲打着键盘，非常认真。过了一会儿，爸爸走出客厅，端起茶杯大口大口地喝起水来。我问：“写完了？”“哪有那么快。”说着又走进书房专心致志地改文件。夜深了，我们都睡了，只有爸爸还在书房里。第二天我通过妈妈才知道，爸爸昨晚写到凌晨3点多钟才睡觉，真是辛苦啊！
还有一次，就是在今年的大年初三，本来还是春节期间，但爸爸为了能及时把材料送到上级领导手里，就开始日以继夜地写材料，终于按时把材料准备好了，所以爸爸根本就没能好好地过个春节。
爸爸的工作虽然很辛苦，但他总是会尽自己的能力把它做好，这种对待工作认真负责、一丝不苟的精神很值得我们学习。
语文期中考试卷作文七年级下册【四】
我曾接触过许许多多人，他们之间都有值得我敬佩的优点，像我的父母，老师等等，他们都是非常出众、非常值得我学习的人。可有一个人始终是令我最最敬佩的—高老师。
高老师教我书法。他令我敬佩的地方不仅是他的字写得好，而且其他各种事情样样精通，我有时都想称他“万能机器人”了。
高老师的书法当然很好，行楷篆隶样样精通。他既在自己家里辅导毛笔字，又在新希望教硬笔书法。我从一年级就在高老师这学写字，现在我的书法水平已经有了很大的提高，楷书、行书都写得不错了呢！
说起来你可能不信，现在高老师的家和我们的教室，都是他自己一砖一瓦地建造、装修的呢！为了让我们更好地学习，高老师还自制了一块黑板挂在墙上，这样就更便于上课了。
说高老师是“万能机器人”也不是白说的。以前有一个工厂的电机坏了，请了好几个专家都修不好。后来知道高老师也懂这个，就把他请了过去。高老师一下子就找到了病因，并把电器修好了。
高老师还会拉二胡、还会做木匠、电工、油漆匠……
高老师这么厉害，你说我怎么能不敬佩呢？
语文期中考试卷作文七年级下册【五】
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
语文期中考试卷作文七年级下册【六】
有些人的爷爷是一个警察，以抓小偷和抓坏蛋为自己的职业；有些人的爷爷是一个园丁，以修剪树木为自己的职业。而我的爷爷是一个改装师，助人为乐是他的职业。
有一年夏天，我在绍兴老家玩，可是天气实在太热了，空调也坏了，我正在满世界的找降温工具时，奶奶不知从哪里拿了一把电风扇。我看见了电风扇，眼睛马上闪闪发光，好像看见了金子一般，我马上开了起来，可是才扇了一个小时左右，电风扇就罢工了，是不是因为太热了，电风扇也受不了了。我马上叫来了爷爷说：“爷爷，电风扇罢工了，怎么办呀！”我的爷爷笑了笑，又皱了皱眉头，马上说：“我去把它修好吧！”我看见爷爷去自己的小屋子里拿了一些工具，又拿了一张电脑椅。我在旁边看着，心里想：爷爷，拿来电脑椅干什么用呀！这里不需要呀！爷爷没有管我在想什么，他动起手来。他先拿起一把螺丝刀，把电脑椅的螺丝旋松，把椅背卸了下来，然后把电风扇安装在了椅子上，又拿锤子锤了两下，之后又在电脑的轮子上加了点润滑油，又把电风扇的螺丝拧掉，把一根老化的电线拿了下来，换了一根，这样在爷爷的巧手摆弄下，电风扇又可以开始运转起来了。我很开心哦！
这就是我的爷爷，一个我非常敬佩的人。爷爷是我的记忆宝盒里一颗最闪亮的宝石；爷爷是我在黑暗马路上行走时，给我照明的路灯；爷爷是我成长道路上的领路人。爷爷，我永远爱您！
