关于生态环保作文【一】
人类为了自己的利益，不惜地开发土地，破坏大自然。我看了一幅漫画：开发商要开发土地，一位老奶奶和一只小鸟在互相哭诉着。老奶奶指着身后破烂不堪的小平房说：“开发商把我家毁了。我无家可归了。”小鸟指着身后的木桩说：“他们太坏了，也把我的家园毁了。我和你真是同病相怜啊！”
人类怎么可以这么自私呢？为什么他们能为了自己的利益而随意地开发土地，破坏大自然？人类为何不想想最终的后果，将来，大自然也会把惩罚降临在人类身上的。他们为了自己，可能导致千千万万的同胞、动物，无家可归，甚至亡！
这让我想起一个故事:在一个山清水秀，鸟语花香的小村庄里，人么生活得很幸福、很美满。还有一片茂盛的大树林。一些开发商看中了这片土地，准备将它给为商业用途。于是他们将树木砍掉，很多村民都反抗，可始终都不过他们。一年，一场沙尘暴来临，原来村长的守护神——树木没有了。沙尘暴攻入村庄，村庄沉浸在沙尘中，之后，“怪物”陆续而来：洪水，暴雨将房子冲毁，把人们淹。这个美丽的小村庄从此消失了。
经过这个故事，我们应该敲响警钟。我们应该保护大自然，善待土地，保护环境，保护一草一木。然而，大自然也会善待我们的！
关于生态环保作文【二】
1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！
2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。
3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。
4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。
5、面向全体，全面发展。
教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。
6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。
本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。
关于生态环保作文【三】
??楼环保生态园游记小学作文今天是环保日，我和四（1）班的小记者们一起去参加钟楼区环保生态园的开园仪式。
我们来到了开幕式现场，发现还有许多叔叔阿姨们也来参加开园仪式了。一会儿，人到齐后，演讲台下人头攒动，熙熙攘攘，人人热得汗流侠背，但还是专心致志地听着参与环保生态园建设的官员讲话。官员们也兴奋异常，都发表了精彩的演讲。随着两阵礼花爆炸声和漫天飞舞的彩色纸条，开园仪式就圆满地结束了。
接着，我们走进园区，我的鼻子第一个捕捉到了细微的变化：这里的空气比园区外新鲜，接着是眼睛、耳朵……只见园区内长满花花草草，草丛边还有一条小河，河水清澈见底，时不时地会看见几只蜻蜓在水面上飞行，让人心旷神怡。这时，我注意到了公园旁的椅子，它看上去像木头，实际上是废物回收后做的呢。
走着走着，我们来到了一个庞大的.地球雕塑旁，以蓝色为主，绿色其次。我一看就猜出了它的寓意：人类如果继续持续这样的碳排放，导致全球气候变暖，那么融化的冰川将会淹没陆地。
我们继续着来到一条走廊里。我走到了外面的草丛中观看屋顶，发现上面有许多长方形的板，但我仍没有看清楚这些板的正面，于是我就跳起来用相机把那些板用相机拍了下来。一看，喔，原来都是太阳能电池板。我终于明白了，整个环保生态园是由这些电池板来提供能源的呀！
最后，我们来到了一个巨大的水滴雕塑前。雕塑的主体是一个巨大的银色水滴，四周围绕着黄色的鹅卵石，还有一些石板，上面刻着水波。我想，这雕塑其中必定暗含深意。于是，我便踱着步子想了起来，我踱到一块石板前，只见上面刻着两行金光闪闪的字：如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是人类的眼泪！我恍然大悟：原来，石板上刻着的波浪表示这里曾经是一片汪洋大海，而鹅卵石表示现在这里的水早已干涸，而那个水滴雕塑，则是人类的最后一滴眼泪。
人们啊，我们为什么从来只会搬起石头砸自己的脚，一定要等到这个世界给我们惩罚之后才会意识到以前我们是多么的无知。让我们每个人都为环保事业出一份力吧！
