话说唐僧师徒取得真经后,就各自散伙了。孙悟空回到花果山,继续当齐天大圣,猪八戒则回到高老庄,沙僧又回到流沙河,唐僧也回到他原来的寺庙接着当和尚。
半年后,他们再次相聚,师徒四个愁眉紧锁,因为他们已经都是穷光蛋了。孙悟空经营的花果山,由于遭受千年难遇的瘟疫,山上的果树全枯了,颗粒无收;猪八戒因再次冒犯高老庄的翠兰小姐,又被翠兰她老爹给赶出了家门;沙僧的流沙河则被周边的工厂排放的污水给彻底污染了,脏得要命,臭的难闻;至于唐僧,由于当地发生了地震,唐僧住的寺庙也倒塌了,唐僧也无家可归了。师徒四人一见面就抱头痛哭,这半年真让人感慨万千呐。但经过一番讨论后,一致认为当下只有赚钱才是硬道理。于是师徒四人决定出去赚钱,相约半年后再见。
先是猪八戒找玉帝担保,从银行贷了一笔巨款,开了一家豪华饭店。还聘请神仙级的大厨来烧菜,味道绝好,每天都座无虚席,猪八戒一夜暴富,成为一个超级大土豪。
孙悟空凭借自己一身的好武艺,租了一个民房,开了一家武术馆。由于他教的徒弟个个武功高强,每天前来拜师的人络绎不绝,不到两月,悟空武术馆就遍地开花,各地都有分会馆。
沙僧则从观音处求来一套净水方法,开了一个净水厂,专门净化水源,可以把海水净化成饮用水。这个生意也让沙僧很快成了大富翁。
唐僧是个读书之人,学问很大。先是出国讲学,然后受玉帝之托,在各国开办“汉语学院”。所以,唐僧不光有钱还很有名,真是名利双收啊!
又过了半年,当唐僧师徒四人再次相聚时,唐僧不禁感叹道:“啊,徒弟们的变化真是大呀!还是现在的国家政策好哇!”三兄弟听了连连称是。
话说,唐僧师徒西天取经后,唐僧与八戒寻找工作,他们在此之间发生了许多事情……
在某年某月某日里的一个落后的村子里,唐僧正在闲逛,无意间发现了一则招工启事,唐僧上前一看,启事上这样写道:长年招收佛家弟子,工资面议,电话:1234567890,非诚勿扰。看完之后,唐僧暗喜,心想:这份工作就是为我准备的啊!完全符合我的特长啊!想完,他就打去了电话,一阵彩铃过后,电话那头说道:“你好,这里是乌龙寺,请问你来这的目的。”唐僧说:“我是来应聘的。”那人说道:“请说一段佛经。”唐僧一听,便把手机放在地上,掏出木鱼,坐在地上,对着手机说道”一切皆为虚幻不可说,色即是空,空即是色。’’那人说道;“你被录取了,请明日到乌龙寺来当一名佛家弟子,工资一个月20xx元。”说完便挂了电话,唐僧十分高兴,便回到了家,今晚,他做了一个幸福的梦。
在唐僧被录取的第二天,猪八戒来到了码头,他找到了工头,对工头哀求道;“求你让我在这打工行吗?多少钱都行。”工头说道:“你在这干活可以,先让我见识一下你的力气。”猪八戒说:“可以。”说完,他就来到了货物前,轮起袖子,轻松举起2袋朝货船走去,现场的人及工头看的是目瞪口呆,猪八戒回来后,工头说道;“你可以在这干活了,现在就干,工资一个月1500元,就这样,猪八戒也找到了工作。他也十分的高兴。
就这样,他们两个都找到了工作。
这种题型的特点是:在文中抽出一个句子或一个文段,要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单:首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多是总结全文。
一、复习
1.复习比较两个数的大小。
师:我们已经学了怎样比较亿以内数的大小,谁来说一说比较大小的方法。(指名1、2个学生回答)
师让学生自己完整的总结:首先要看数位是否相同,相同的数位就要从最高位比起,如果不能比较出来,就一位一位往下比,直到比出大小为止。如果数位不相同,就看哪一个数的数位多那个数就大。
2.复习把整万的数改写成用万作单位的数。
1100000=110万 1210000=121万 720000=72万
师:要写成以万作单位的数就要把万后面的零去掉,要加上一个万字。
3.做一做练习 学生独立完成,全班核对。
二、复习求近似数的方法
1.让学生表演地球与太阳(课本例6)。
2.师:大约130万个是一个什么数?
生:是一个大概数,近似数。
师:求一个近似数要用什么方法?
生:四舍五入。
3.1275610000=1万 13890001390000=139万
13000=13千 =1389千
① 师:我们要省略万后面的尾数应该怎么做?
生:首先找出万位,再看千位上的数是否满5,不满5就四舍,满5就五入,然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。
② 请同学思考:如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢?
做练习15页的做一做,然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。
生总结:省略哪一个数位上的数要先找出那个数位,然后看到右边下一位是否满5决定四舍五入,但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。
三、巩固练习
1.第4题 由师生对答哪些是近似数,哪些是准确数。
2.第5题 由学生自己独立完成,然后开火车的形式校正,并要求说明过程。
3.第7题 由老师提示,讲解题意,然后让学生独立完成,同桌互对。投影校对,并让学生提出质疑。
4.第8题 学生独立完成,拿学生的课本投影校对,并请学生说明理由。
四、课堂小结
让学生说说这节课的体会,并答解疑难问题。
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