当我再回到小学生作文【一】
既然已形成了自己的一个定见，即使设置了“假如”这个前提，明知绝不现实，也不能认为是开自己的玩笑，“寻寻开心”。说者肯定在其整体或某一个要害上曾有过或正在产生着不幸。他的态度是严肃的，心情是痛苦的，他时常受着失落感折磨。他不说下辈子将要怎样过，未来的.命运不可能自己来凭空设计，从这一点说应属现实主义者。“再活一次”是带着今世的失落考虑，说不清是来世还是前世的境界，把失落纠正而一切圆满。这既不现实，自可认为多少算是“虚无”。但不可以加上“主义”二字，因为连当事者自己都不相信会如愿的。
将心比心而论，希望“再活一次”只能看作是寻求心理平衡的一种无奈。一句话引发了一场滔天大祸，一个错误决定导致多少人坠入痛苦深渊，糊涂人对此可以无动于衷，明白人就要反思了。事情既不可挽回，便只好自我排解：若能再活一次，绝不再随便讲话；遇到机遇定要一把抓住；处理关系百姓命运大事务须慎重。
真能再活一次，将又是一个世界，福兮祸兮、正兮误兮还是办了以后才见分晓。这“希望”不过是“悔不该”心态的深化。神仙难免，万不能作笑谈。
如果有朋友对我说：老李，你既然在这里提起这个问题，那么假如你能再活一次，将怎样对待那个现实呢？我会说：既然一切也是必然的，因而也就是无可规避的，我将接受今世的，一切淡然处之，永远保护心理上的平衡。能够“随遇而安”，就是最高境界。
当我再回到小学生作文【二】
假如我能再做一回小学生，我要珍惜那份来之不易的友谊。在课间时，我会和我的'朋友们一起在宽阔的操场上尽情玩耍，自由奔放。与朋友闹矛盾时，我不会像以前那样蛮不讲理，毫不退让，由于一时的冲动失去了一位好朋友，而是多一些宽容和理解，与朋友和好如初、朋友需要帮助时我会尽自己最大的努力去帮助他，不再像以前那样熟视无睹。
假如我能再做一回小学生，我一定好好学习，珍惜每分每秒。我会沉浸在图书馆钟，静静的品味书香，不再像以前那样只知道看电视，玩电脑。
假如我能再做一回小学生，我会抛弃幼稚的想法，走向独立。在家中不再依赖父母，不再是衣来伸手，饭来张口的小皇帝，而是会帮父母做家务的好孩子。
假如让我再做一回小学生......
当我再回到小学生作文【三】
实话实说吧，我一看到王老师，一股厌恶感就会不自觉地升起。可自从姐姐的那句话，我对王老师的态度与感觉来了一个180度大转弯。
呜呼！我怒气冲冲地跑回家，一把把书包扔到床上。
怎么啦？正安安静静写作业的姐姐奇怪地问。
还不是因为王老师！不知道就乱骂！我气愤地直打身旁的枕头。
嗯，你怎么那么确定她不是为你好？
为我好？哼，骂我，算为我好？哼！我嘲讽地说。
雯雯，我们全班都讨厌我们班的英语老师，可是老师的`一句话令我们对她厌恶消失了，你知道是什么话吗？
不知道。我老实地摇摇头，心里暗暗吃惊，有什么话能让全班都不再反抗？
那我告诉你，她说：‘我宁愿你们现在恨我，也不愿你们以后指着我鼻子骂我没教好你们的英语！’这句话触动我们的心灵，从那以后，我们对英语老师的态度改变了不少。
这……你确定全部老师的心都这么想的？我不服气地说。
那你说，老师那么辛苦是为了什么？
赚钱呗！姐姐的话未落，我就接上了。
哦，那么她干坐着就好咯，干嘛还费那么多精力？姐姐步步紧逼。
这……我一时理亏。
王老师是一个好老师。姐姐说完，别过头去写作业了。
我宁愿你们现在恨我，也不愿你们以后指着我鼻子骂我没教好你们的英语！我不禁喃喃道……
那天我梦见自己成为老师，亲自体会到老师的辛苦……
自从那次对话我再也没对王老师产生过厌恶感，因为那句话我宁愿你们现在恨我，也不愿你们以后指着我鼻子骂我没教好你们的英语！深深烙在我心中。
