课外辅导作业的作文【一】
耶!双休日终于来临了，本以为可以痛痛快快的玩。没想到却被家长布置的家庭作业所干扰!
今天是星期六，我刚写完作文，换好运动鞋，拿好要玩的东西正要推开门把手时。只听见妈妈说：“别走!留下来!你还没写完家庭作业呢!别想跑!”我放下东西、换好鞋进入房间写作业。这时是下午一点。我写作业本来就慢，等我写好的时候都已经是下午三点了!这时又是冬天，下午四点钟就天黑了!我以飞的速度做好一切准备跑出门。才玩了一个小时就回家了!
唉!我厌恨家庭作业!
课外辅导作业的作文【二】
①可以化静为动，或化动为静，动静结合，虚实相映。所写出来的景，本应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。且看《山中访友》，这篇充满童心童趣，有浪漫色彩的散文，写景的构思就特别新奇。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，丰富的想像使景物栩栩如生，灵气飞扬。动与静、明与暗、虚与实的有机结合，不仅打开景物描写的行文思路，而且使写景画面富于立体感和艺术性。
②可以借助梦境或幻觉来虚写景物。平常的生活中往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化，作文指导《写景作文第十三讲、幻化虚实相生》。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。把这种想象出来的情景写下来，首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然，这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。
③可以通过多种感觉触发联想和想像，抒写与眼前景物相似或相关的景致。品品老舍先生的`景句，便会颇有感触。《趵突泉》一文中曾具体细致地描绘了三个大泉的美丽景色：“……看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立足呆呆地看三分钟，便觉出自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量……”这些语句的描述，写出了大泉的雄伟气势并引起作者的联想，感受到“自然的伟大”，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
④可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似，而且神似，使景中蕴情，情景交融。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在《紫藤萝瀑布》的作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。
课外辅导作业的作文【三】
各支行×业务检查辅导员：
你们好！
在炎热的盛夏你们仍然和全体×业务干部一样战斗在第一线，你们用自己辛勤的工作，确保×业务内控防线的安全，特向你们表示真挚的问候。
在金融业务竞争激烈的环境里，在×新业务不断推出的形势下，在金融犯罪逐渐向高科技、高智能变化的现实中，检查辅导员的作用日趋重要，检查辅导员的工作日趋困难，对检查辅导员的要求也越来越高。因此，希望你们在繁忙的工作中，不要放弃自我学习、自我提高，加强相互交流，以不断适应新形势的要求。
对自己的本职工作——检查辅导工作，千万不能有松懈的思想，要强化内控防线，需要我们不断研究新情况，学习新知识、采取新方法。对十个易发案部位的常规检查要紧抓不放，要通过各种渠道研究本支行的各种动向，而且要不断采取新的检查方法去发现和防范风险的发生。此外还要认真学习新业务，在新业务的学习过程中去研究易违规环节和易发案部位，进而寻找自己的工作方向。
检查要抓，辅导更要抓，先“礼”后“兵”，培训辅导在前，检查教育在后是我们一贯的工作思路。只有辅导培训工作做好了，才能减少违纪违规的频率，减少因被处罚而产生的抵触情绪；只有我们为一线的服务工作做好了，才能树立检查辅导员在一线员工中的威信，我们的检查辅导工作才能产生效果。
最近，我们发现，个别支行的检查辅导工作有简单化的趋势，检查辅导月报也不够正常，我们希望每一位检查辅导员都能明确自己的职责，严格按照年初下发的《检查辅导员管理办法》去开展自己的工作，按时、按质按量完成检查辅导和岗位培训工作。从月份起，上报的“检查辅导月报”必须包括以下内容：该月检查的网点、检查的内容、发现的主要问题、对重要问题如何解决和解决的情况。各网点的检查情况明细上报不做统一要求。对各支行在检查辅导工作中有什么好经验、好做法，也请与我们通气，我们将采取一定的形式给予宣传、推广。
今后的“检查辅导月报”除支行自留的一份打印请有关负责人签字外，上报×业务处的尽量通过在日前上传。
祝您：
工作顺利！
××处
××××年×月×日
课外辅导作业的作文【四】
随着一阵下课铃声，教室里静悄悄的，等候老师来布置作业。在安静的教室里，老师脱口而出：“今天没有课外家庭作业。”就这么短短的一句话，教室里像炸开了锅似的，议论纷纷。
一路上，我心里既高兴，又轻松。
回到家，我望着客厅，无所事事，不知该干什么好。刚才还觉得轻松呢，现在可真无聊。我坐在沙发上，拿起摇控器打开电视，一看，除了电视剧就是动画片。奇怪，平时看电视我都是津津有味的，而且是苦苦哀求妈妈才看的，但这时看又觉得没什么有趣。这时，我发起愁来啦，平时老师不是布置一大堆令人心烦的作业吗，今天怎么不布置课外作业啦。
这回我可有事做喽。我捧着书入神的看了起来，书内精彩的内容吸引我看过一页又想再看一页。故事中有趣的情节感到津津有味，分秒不错过。看着书，浮想联翩。起初，我还看得入神，可看着看着，就有没耐心了。我把书搭在一旁。托着下巴发愁。我越想越觉得无聊。突然，我急中生智，心中产生了一个念头。于是，我拿出语文书，认真地预习了起来。这时，家中响起了一阵琅琅的读书声。我越预习越觉得有趣，觉得预习总比做那些无聊的事好。预习好了语文后，我还觉得不够，接着又预习起了数学，英语……
第二天，当老师问要不要布置作业时，同学们都知道没有作业做的无聊，就异口同声地说：“要!”
尝到了没作业做的滋味，我今后不仅要认真完成家庭作业，还要学会自主学习!
课外辅导作业的作文【五】
您好！
机会不是等来的，是自己创造的，我一直都信仰这句话，所以也一直在践行这句话。吉林大学交流，是一个不错的机会，可惜按成绩选拔，我去不了。由于当初下得决心太大，一再辗转，找了导员您，谢谢您的宽慰！后来询问专业老师，老师建议我去找找主管教学的副院长看看。于是，我去找了副院长和书记，就在今天。今天的状态，我很差劲，感冒了，由于参加校运动会每晚练习跑步不小心扭伤的脚踝。当在书记那得到一点希望时，按要求回去迅速写了一份书面申请交了过去，然后要求去找导员您，下去的时候满怀期待，因为导员您只需要核实下内容是否属实。可是，我的期待到您办公室后瞬间变成了失望……
摔门而去，我认识到，这不是一种骨气，也不是一种气魄，而是对老师您的极大不尊重，对此我深感内疚，自诩一向尊敬老师，可是在您那我没做到！或许是状态不好，也或许是对导员抱有过高期待，面对与自己期待完全相反的现实，我不淡定了，浮躁了！
下午，院教务员边老师让我通知吉林大学交流学生准备好相关材料时，我恍悟自己给导员您添麻烦了。公平的选拔原则，我没有遵循，既定的事实，我也无法改变，也不能要求导员您去帮我改变，这不是导员您对学生的义务，是我对导员您抱有过高期待了！
看完我的申请书，您让我坐下谈谈，说了很多。其实我也能理解，吉林大学交流生名单已经确定了，面对只有三个名额，按成绩选拔，即使我尴尬地排在第四个，拥有很大决心，但您无法去改变这个既定事实。或许您是按原则办事，或许您是不想开先例，或许您认为我浮躁，不够条件参加交流……我希望是最后一个！
由于担任班委，平时跟导员您的接触相对较多，一直以为导员您挺好的，不论过去、现在还是以后，我都坚持这个看法。
我是一个不善于伪装，追求真诚的人。面对您说的那些话，我并不完全赞同。您说我这学期比上学期浮躁，我并不认为我很淡定。说我上学期认真负责干好学委的工作是取得您的信任，一旦取得信任后就妄自“有所作为”。信任是相互，是建立起来的，有基础的，我没有带着为了取得您信任态度而去认真负责工作，我不能辜负大家对我的期望和支持，也不能推卸我学委的责任。您说，作为班委应该大度，不应太过功利。我不否认我带有功利意识，但功利意识的出发点是不侵犯他人的.利益。书记当时也让我不要抱有太多期待，只有两个途径：要么前面三个有一人因为某种原因主动放弃，要么学院这边能争取到额外名额。我并未抱有太大期待，只是看到一丝希望而去努力！这两个途径没戏，我只能选择放弃，因为我已尽力而无憾。您说，你能理解我的想法，您真的理解了吗？我在你眼中的角色就是班委么，您是否忽视了我一个基本的角色：学生，学生当然应该为自己争取机会，在这个角色中我跟大家一样，请不要过多苛责我，要求我去放弃一些权力，因为我本质上是一个学生，一个热爱学习的学生。您还说，寝室矛盾事件暴露我没做好学委考勤工作，是的，我没做好，我是动了恻隐之心，舍友不上课我给隐瞒了。恻隐之心，人皆有之。导员您也是从学生时代走过的，或许您也曾做过类似的事情……我并不想为自己开脱什么，我也说过愿意接受惩罚，谢谢您仁慈地还没惩罚我……
申请书我出门后，就撕掉扔进垃圾桶了。申请书上让您签下自己的大名是一件很难的事情（我想是的，不然您也不会找那么多理由），我不是在苛责导员您什么，我只是想真诚地说出自己的想法，希望能谅解。本来申请书交上还存在一丝希望，哪怕最后结果没变动，但也是出现过希望，可是这个希望在导员您那给扼了。或许是我沉不住气，您或许最后也会签字，此前您只是想说说我的问题，帮我发现自身的问题，以便好好改正，日后能取得更大的成就，谢谢导员您的好意！我的年轻气盛，不淡定埋葬了您的好意。
事后，面对书记那边我必须有交代，因为书记还等着我送申请书回去。下午上课刚好在文学楼，去书记办公室给她简单说了一下情况，也向她表达了自己的想法：顺其自然，也不麻烦导员您和书记、院长了，免得给您们添不必要的麻烦！还是感谢您们给了我一个表达自己意愿的机会，谢谢！
请导员能谅解，谅解学生不冷静的行为以及坚定的想法。导员您的短信看到了，我还是会坚持自己的目标，追求综合发展，不局限于成绩上的要求，但目前需要加大努力提高自己的成绩。成绩这方面，我的最低要求是在以后类似的选拔过程中，我的成绩不再是阻碍。当然，其他方面也存在好多问题，我会努力通过各种锻炼逐步提高的。
无论是在校园里还是走出校园走向社会，面对日益激励的竞争，完全靠自己是不可能的，我还得指望家人和朋友们为我加油打气呢。学校里，导员您是要陪着我们一起度过四年的，无论您今天的批评教育还是以后的种种，对我来说都是一种帮助，非常感谢，也希望导员一直关注我们成长，在成长路上及时给予我们帮助，批评也好加油也行，我们的成长，离不开您的帮助！
努力学习，努力锻炼，机会总是青睐有准备的头脑，时刻做好准备迎接挑战这才是一种骨气，厚积薄发的骨气；面对困难和挫折，永不言弃，认定目标，找好路线，走向成长、成功这才是一种气魄，一种敢于直面困难，敢于挑战自我的魄力！
祝愿
老师身体健康，工作顺利！
课外辅导作业的作文【六】
聪明反被聪明误”是说那些个自以为很聪明的人却要他们所谓的聪明行为而付出代价。 现实生活中，你是否也留意到了呢? “同学们，今天下课后做两道数学题来巩固所学的知识”“唉。。。又要交作业啊!”台上是老师清脆的声音，下面则是同学们的唏嘘声。随后就是继续埋头苦干，奋斗在题海中。而在这时，出现了一群“聪明”的人，他们与众不同，在其他同学奋斗之时，他们却在悠哉享乐，似乎还在等待什么。当有些同学经过自己的努力完成任务时，他们似乎更开心了。原来是这样：他们用他们自以为很聪明的方法来完成作业的，却是速度很快，准确率也很脯那就是—炒作业，其实他在我们生活中是很常见的。或许我们也或多或少的经历过。
不得不说这样是很聪明，但是去过我们考虑得远一点的话，或许结果就会恰恰相反。这样是得到了答案，可是这样你永远不知道他的过程，其实和没有得到答案是一样的，只不过你在老师的面前好交代。 由此我们也可以想象到考场上的一些情景：假如今天**你又碰到了这个原题，可是在你脑海中只有答案而没有过程，那么**还是没有分数的。可能他造成结果就是你依然去抄袭其他的同学，**过后或许你也不会再去考虑它了，只是感觉侥幸吧。
一次是这样，可以是偶然，两次是这样，可以是不会，但久而久之，也会养成不好的习宫学习上不爱动脑思考，那么可想而知后果会是咋样。 他们一次次“聪明”的成功，却不知道是在酝酿一个巨大的陷阱，而他们却为之高兴，骄傲。当他们面对高考时，在这个公正无私的“法官”面前，他们有的.只是胆怯，后悔，从而自己毁掉了自己的人生，改变了自己的命运。
今天的我们不能像他们一样，我们应该做一个正真聪明的人。 只要你的双脚站在地球上，就别太看轻自己，只要你还生活在地球上，那也就别太看重自己，只有踏实努力，即使是失败，你也不会遗憾。
