写作文时如何表现主题【一】
美丽的月光，静静地洒在小草上，洒在大树上，洒在小河里，洒在大地上，洒在我的身上。
每当月亮变圆，天气晴好的夜晚，我都会出去散步，到那条小河边，河边有几棵柳树和大片大片的花草。我经常到这里，坐在那块大石头上，编着花环、篮子、箩筐之类的东西，我的手艺不好，只是把这一系列过程当作乐趣而已……
走在河边，听着好听的“曲子”，看着美丽的景色，正值九月，真是应了“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”啊！我靠在树上，想着日夜思念的妈妈，眼泪就不争气地流了下来。不是我喜欢哭，而是妈妈每年只回来两三次，每一次在家呆的时间也不超过十天。就连我的生日，她也没陪一起我过。唉，不如不说，一说就想哭！
这可不行，在这么美丽的夜晚哭，不合时宜。而且，在这么美丽的夜晚，应该是一种愉悦的心情，不应该是伤心呀！我真得享受起来了，在河水和秋虫的伴奏下，我唱起了歌。
在这么美的夜晚，月亮也一定很美吧！我这么想着，便抬起头来，仰望天上的月亮。月亮正牵着星星在银河散步，像妈妈牵着孩子一样。顿时心里有一种说不出来的伤心，我哭了，真的哭了。天上的星星都有月亮的陪伴，而我总是孤单一人。妈妈你什么时侯能永远陪在我身边啊？你总说，你离开我，是为了给我更好的生活，但你知道吗？我不想要你买的精美的玩具，也不想要你买的蛋糕，我只想要你每天在我身边啊！在这样的月夜里，你是否也在想我？
美丽的月光依然温柔地抚摸着万物，如同妈妈的温暖的气息围绕着我，潺潺的小河如同妈妈亲切的话语在对我叮咛。我享受着月光，也享受着此刻的亲情。
写作文时如何表现主题【二】
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
写作文时如何表现主题【三】
小时侯，我总是躲在大人的身后，拉着他们的衣角。生怯怯地望着这个陌生又看似五彩缤纷的世界。但是我又有些害怕，害怕与这个世界打交道。……进了初中，我才懂得了开始表现自己.每个人都有自己的.一个优点，不论他是如何穷凶极恶、好吃懒做，缺点一大箩筐，起码都有一个优点。我也不例外，我最大的优点就是爱恲心强、永不服输。
战国时赵孝成王九年，秦兵攻打赵国，赵孝成王命令平原君赵胜到楚国去求救，平原君的门客毛遂主动自荐随同前去。平原君与楚王谈判半天没有成效，毛遂手拿宝剑走上宫殿，陈述利害关系，终于打动楚王出兵联合抗击秦国的侵略。
如果没有毛遂自荐，赵国可能早灭亡了。我现在可能就是缺少锻炼自己，所以我决定拼一拼。“有事者事竟成.爱拼才会赢”，不试一试怎么知道自己的水平。
上课时我遇到一个自己听不懂的问题，课后就会自己仔细钻研，从书本上寻找答案。如果还是不懂的话，我就会虚心地请教老师、同学，直到弄懂为止。尤其是对自己的弱项——物理。我在物理这门功课上可谓是一窍不通，测验考试也只是徘徊在“七”字头的水平。可能是由于自己天资不足吧，其他同学都很容易理解的问题我却怎么想也想不明白。有时候我也会埋怨自己为什么没有别的同学那么聪明呢?可是我不服气，我不想就此被绊倒。因此我针对着物理这一弱项，专门找一些这一类型的题目来做。每个夜晚，当星星们爬上那块漆黑的天幕之际在我手中的就是那些物理练习册、卷子;每个深夜，“当当当……”时钟敲了十下，疲惫不堪的我仍然带着一双布满丝的眼睛，埋头攻读，在写字台上写着，写着……虽然我很笨，但是，我坚信“笨鸟先飞”的道理，没有什么事会把勤奋的人难倒的。果然，上天还是很眷顾我这个倔强的人。在这几次的物理测验中，我都取得了比较满意的成绩，有一次还拿了98分的成绩呢!这都归功于我的爱拼心.“有事者事竟成，爱拼才会赢”。这句话在我耳边不断环绕。
培根说：“读书使人充实，谈话使人敏捷，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，科学使人深刻，伦理使人庄严，修辞使人善辩，逻辑使人谨严;凡有所学，皆成性格。”
眺望窗外，生命美丽张扬，光彩四溢。因为在成长中，我已懂得如何表现自我，不亦乐乎?“有事者事竟成，爱拼才会赢”。
写作文时如何表现主题【四】
亲情无处不在，每当生命受到威胁时它会现身，亲情像一个守护天使，亲情是个让每个人化险为夷的东西，亲情现身会让你感受到爱的力量，这种力量让人终生难忘，亲情更是一种关爱，而我感受到了亲情的伟大，从我那可敬可爱的奶奶身上。
记得有一次，奶奶给我买了一些水果，自己舍不得吃留给我吃，就因为这次我懂得了什么是亲情，亲情就像春雨一样滋润着我幼小的心田，亲情也是一种期盼，等我长大，我就会用智慧来回报您，您的期盼不是白给的。
亲情不止这些，记得小时候，我学骑自行车，正要摔倒时，是奶奶用力抱着我，而她却摔倒了，原来亲情是一个天使，那时我才知道在生命受到威胁时，亲情会现身。
在这两次亲情到我身边，我懂得了亲情到伟大和无私，正如唐代诗人孟郊所说：“谁言寸草心，报得三春晖。”就是这首诗让我在生活中懂得了要珍惜亲情，因为是我们的亲人给予了我们美好的生活。
写作文时如何表现主题【五】
是从周围的事物慢慢突出描写对象，是渲染；衬托是两件相同的事物，进行比较，有正面比较和反衬，突出描写对象。
造句：这样的雨天，烘托出了她忧郁的心情。
这两株憔悴的梅花衬托出了繁茂的桃花。
写作文时如何表现主题【六】
天冷了，给我添衣服；下雨了，给我撑雨伞；生病了，为我熬药守护；每天，辛辛苦苦为我做饭、洗衣服……这就是我亲爱的妈妈，她用无私的爱为我搭起了一座亲情之桥。
有一次，天气很热，我穿得很单薄，就去上学了。不久，天空突然扯出一片乌云。过了一会儿，天空轰隆隆响起了阵阵雷声。随之，风越刮越大，瞬间，哗哗哗下雨了。渐渐的，我冷得直发抖了。我没带伞，一路上又没有房子，只好淋着雨去学校。到了学校，我的衣服裤子全湿了，像一条刚从河里上岸的小狗浑身湿淋淋的。全班的同学见了我都围着我说：“你怎么全身都发抖，这么冷还穿这么薄的衣服裤子。”不知怎么，我突然晕倒了，同学们都惊呆了，赶紧去找老师，结果老师没在办公室，都慌得不知如何是好。天还下着大雨，同学们都没带雨伞，只好等老师来了再说。
突然，从教室传来一种熟悉的声音，朦胧中我却睁不开眼睛，后来发生了什么，我就不知道了。等到我睁开眼睛一看，原来妈妈已经来到我的身旁。我惊讶地看看周围，问：“妈妈，我怎么躺在医院里？”妈妈微笑着说：“你在学校晕倒了。下雨时，妈妈知道你没带雨伞，肯定全身淋湿了，我就撑着伞跑到学校，拿衣服给你换。结果，我来到学校，就听到同学们说你晕倒了，我就赶紧把你背进医院。医生检查后说你发高烧，很严重，就让住院了。”
我抚摸着妈妈的手，看见他脸上一滴滴豆大的汗珠不断地流下来，衣服全湿透了，正全身发抖呢！我心疼地说：“妈妈，你怎么这么傻？衣服湿了还不回家换，我这边有医生照顾，您快回家换衣服吧！不然，你也生病了怎么办呢？”我好说歹说，妈妈总是不回去，要陪在我身边。妈妈紧紧地握住我的手，我感到很温暖。因为有妈妈在我的身边保护着我。我不会像那可怜的小鸭在河里游来游去，没有伙伴，也没有妈妈陪在身边，多可怜啊！我越想越觉得自己是多幸福啊！
到了晚上，吊瓶挂完了，天很冷，妈妈把她的衣服脱下来给我穿，自己却冷得直发抖。我心想妈妈对我可太好了，这么冷只顾着我，也不想想自己在发抖。我越想越心疼，眼泪偷偷地掉了一地。到了家里，妈妈又赶紧为我洗脸洗脚，忙得脸上直冒汗。我忍不住偷偷地哭了，没敢让妈妈知道。我生病休息了一个星期，每天第一眼睁开，就是看到妈妈在我的身旁照顾我，为我忙前忙后的。我发现，妈妈为了照顾我，人瘦了，皱纹多了，白发似乎也添上了好几丝……
妈妈用那无私的爱，架起了一座“亲情之桥”！她在那头，我在这头。她在这头，我也在这头。
写作文时如何表现主题【七】
“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。“抑扬相生”手法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。如《白杨礼赞》中为了赞美白杨树而先说“它算不得树中的好女子”，采用了欲扬先抑的手法。
