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首页写景更新时间:2023-07-25 02:05:59
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有教案的高中作文网站【一】

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①心理学家说,一个人摆脱一段感情重创,需要三个月到半年的时间,这个理论在朋友A身上没有得到验证,她在3年前结束了一段感情,至今仍然沉浸在那段情事之中。她开了一个博客,每天上去抒发她的怀念、展示她的怨恨、宣布她的诅咒,出现在她生活里的新人一律不被她接受,因为她们总会在于旧人的对照中败下阵来。

②朋友B则沉浸在往日的荣光之中不能自拔,他在20世纪90年代初南下海南,见识过财富,却与财富擦肩而过。在南方的经济低潮中,他回到了家乡,从此成为一个格格不入的局外人。他新加盟的公司,大到产品定位、运营方式,小到表格制作、待客咖啡的品牌,全都入不得他的法眼;朋友聚会畅谈理财,他也会抛出“没有一亿你还想炒股”这样的句子,让所有人面面相觑。

③朋友C咋走不出她旧日美貌所造成的怪圈。20年前,她确是一等一的大美女,但20年后,她仍然不能接受时间在她身上留下的痕迹。外出旅游,她从来都拒绝与人合影,有人为她拍到了一张照片,她勃然大怒----美貌消逝之后,她拒绝影像为她留下消逝的证据,宁可当自己此后的生命不存在。

④他们全都不肯忘记,就像侯孝贤电影《童年往事》里的父亲,带着一家老小,从广东去了台湾。他总以为那只是暂时偏安,总想着能回家去,所以从不置办价格略贵的木制家具,只买藤制的家具,只为离开时可以毫不惋惜的丢弃,直到他去世,他也没能丢掉那些家具;就像谢晋电影《最后的贵族》里的李彤,她的美丽和身世,是她无论如何也放不下的行李,也让她始终不肯“正正经经去嫁一个人”,直到最后自沉到水里。那些不能缓释的记忆,耿耿于怀的过去,一点好处也没带给她。

⑤人生却需要不断忘记----这急弦繁管的大时代里,谁也不能保证自己的一切恒定不变。朋友曾给我看过他在中俄边境上拍摄的若干小镇,这些小镇的特别之处在于,它们是由俄国“十月革命”后流落到中国的俄国贵族建立的,虽然不知道能在那里住多久,但那些人还是认真的建了房屋、教堂,认真地生活下去。我想,对那些想要开始新生活的人来说,建造房屋并不是最难的,难在忘记过去。忘记当年农庄里的奢侈生活,忘记舞会上的音乐和塔夫绸宁乡一中:喻敏良的沙沙作响,忘记俊美的军官前来邀舞,能忘多快就忘多快,偶然提起,也是当做讲给儿孙的炉边故事。在往日的一切都已遭毁灭的情况下,忘记,是废墟里最先探头的那簇雏菊,是最好的工程师。

⑥时光不能倒退,往日荣华不可能重来,塔夫绸的裙子不可能像画面倒放,再次穿到被冰冷的洗碗水弄脏了双手的主人公身上。在什么都不能逆转的情况下,忘记可能是一剂良药。尽管,在记忆的机制里,记忆是主动的,遗忘是被动的,“人能够主动选择记住某件事情,而不能选择去忘记某件事情”,但我们必须用不断的练习,促成这种忘记,至少也得使得那些横亘在心上的记忆慢慢变淡减弱。

⑦唯有忘记,才能承认情已逝、美貌不再,才能建起石头的房子,置办木头的家具,嫁人、生娃,铁了心在新生活里生根,余下的时光,才不至被浪掷。

师生共同完成以下过程:

1.概括每段内容;

2.找出中心论点,明确文章论证方法,画出以下图示;

①感情

(虚)②荣光

(一)(反)不能忘记③美貌

(实)④家具

⑥⑦唯有忘记(虚)美丽身世

(二)(正能忘记⑤奢华生活

3.找出以上思路背后的思维拓展顺序。

①②③④⑤到⑥⑦是原因到结果的思维转换,因为有前面正反现象对比,所以有“唯有忘记”这一结论;①②③④到⑤是由反及正的思维转换也是由中及外的思维转换,前面是不能忘记的结果,后面是能忘记的结果,前面的事例选自国内,后面的例子选自国外;①②③到④是由实而虚的思维转换,由现实向电影的转换,而④段内又形成了由实而虚的转换,即由家具之实(当然其实质是对故乡的无法割舍,所以也可看成虚)转换到美丽、身世之虚。有了这样的思维转换,思路自然得到拓展,文章观点深刻,层次清晰。所以我们应学会在思维转换过程中拓展思维。

有教案的高中作文网站【三】

你们好!

前几周,家里电脑上了宽带网,我有幸浏览了你们的网站,致网站叔叔、阿姨的公开信。网站那些精彩纷呈的作文、妙趣横生的童话作品、生动活泼的动画、精妙绝伦的图案深深吸引了我的视线。特别是《小学生同步·互动作文训练》栏目中的'训练要求、锤词炼句、同步训练……会提高小学生们写作能力,从中将增长知识、开阔眼界,受益匪浅。你们创办和维护网站,为此付出了辛劳的心和汗水,勤勤恳恳耕耘着“小学生的乐园”。在此,由衷地感谢你们,道一声:“辛苦啦!”

叔叔、阿姨们含辛茹苦地建设网站,我决不辜负你们良苦用心,将加倍努力,锤炼文笔,写出更多、更好的精品文章。

前天,我将二年级至今所写得比较满意的作文(共6篇)一块投稿,其中《打电话》、《隔着铁门走棋》、《钓鱼》被刊登在网站《精品选登》栏目中;《烧火》成为《小学生网上作文》期刊入选作品,小学生作文《致网站叔叔、阿姨的公开信作文》。这些作文字、词、句、段都是经过反反复复地推敲、思考和选择,这些作文均历经了7遍、8遍、9遍……修改而成的作文。作文也陆续登上了《永安报》、《小学生学习报》、《小学生报》等报刊。

本人看了《小学生网上作文》期刊入选作品的通告,虽然这6篇文章都不符合入选的要求,但我迫切希望能入选,并得到稿费和《小学生网上作文》书等。

最后,我给网站制作方面提个建议:网站要是有个语音聊天室,那该有多好呀!这样小朋友们以及老师之间可利用语音相互沟通、交流、交换意见,共同提高写作水平,一定深受小朋友欢迎。

好啦!今就谈到这里,余音后叙!请别忘了发e-maill:给我,或写信哦!

祝网站越办越红火!

倪韵竹 xx年七月十七日

有教案的高中作文网站【四】

实、虚;外、内;现象、本质;表象、原因;形式、内容;现象、危害、根源、本质、方法

有教案的高中作文网站【五】

若有一曲清风拂过,我愿让它载我回到从前.那是儿时,洋溢着童真,充斥着童趣的儿时.曾几何时,我们也有过.邀二三好友,于意气风发之时,共同漫步,漫步于儿童的风景线中,寻觅真挚友谊的倩影.蓦然回首,才发现,它正与我相随.于是呼,畅所欲言,尽情飞扬.仰望蓝天,我们似乎闻到了天籁,纯净而如此透明,不含一丝杂质.寻找,寻找在天空中属于我们的一寸空间,放飞心灵,晾干久治不愈的创伤.遥望远处枫林,一片火红.于枫树下,轻轻拾起一片落红,细数那叶脉中的故事,夹于书间,让记忆使它风干,留下那如桔梗花般永恒不变的友情.但,注定失去的,终会失去,如轻尘,飞舞在记忆的河流.只愿"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故"一如那风筝,扶摇直上九重天,留下无尽的怀恋.想再去找寻,才发现,一切都已离得那般遥远.唯有一份渴望,溢于心间,饱含梦中的泪···

若有一把细雨洒过,我愿让它淋湿我孤寂的心灵.也许是"独上高楼,望尽天崖路"的感慨,注定我将得不到他人的理解.但我依然会如既往,真诚,真心,只愿他人能给予我一份小小的,真切的关怀.也许这仅是一份希冀,但我仍会抱有一份渴望,流于心间,埋下无人理解的苦楚···

如是一道闪电划过,我愿让它刺破我心中的冷漠.一个无形的枷锁,困住了每一个渴望关怀的心灵.恣肆的灿烂,恣肆的青春,为何将永远得不到关怀?也许是一壶叛逆,隔下了太多太多,饮尽风雪,终没人问.曲终人散,找不回一丝的爱.留下一份渴望,置于心间,敞开不热的胸怀···

"路漫漫其修远兮",我将永远留下一份渴望,付诸于三千东流水,让我们先去给他人友谊,给他人理解,给他人关怀吧!在梦中,我似乎已将泪水拭尽,留有一份畅然,有梦真好!

有教案的高中作文网站【六】

家是温暖的港湾,家是幸福的码头,家是挡风的打伞,家是我精神的支柱……有家真好!

记得五年级升学考试的前一天晚上,我因知道这次考试的重要性,正在认真复习。时间过得很快,一眨眼已经21点了,但还有好多没有复习到,这时,正当我左右为难到底应该复习还是休息不知所措的时候,笃~笃~的敲门声妈妈进来了,她手里端着一杯水,“佳佳,夜深了,看完了吗?要储备精力,早点休息,明天还要考试呢!”“嗯,我知道了,可是…可我还有好多内容没看呢!”这时,爸爸也来了,妈妈对我说:“女儿,让我们帮你,怎么样?”“好啊!”我爽快地答应了。就这样,爸爸帮我巩固数学,将重点给我拎了拎,针对我错得较多的题目分析了一下,接着,妈妈就帮我辅导英语,将重要的句型给我讲了一遍,给我背了一下单词,最后是语文了,妈妈教我改句型,爸爸则辅导我分析文章,他们还让我看了看课文中的重点,阅读了几篇作文,终于,将重点和基础基本复习完了,看了看钟,已经十点了!妈妈赶忙让我上床休息,而爸爸妈妈却还辛苦地做着自己该做而没做完的事。第二天早上六点左右,妈妈将我叫起:“一日之计在于晨,西西,不能浪费时间哦!”我整理完书包,一边听英语磁带,一边吃早饭,平常习惯睡懒觉的爸爸也起了个早,陪我复习。到了6。45分,我准备去学校了,妈妈对我说:“不要着急,上课认真听,不懂就及时问老师,题目一定要看清,仔细做哦!”爸爸也凑上来:“加油哦!别再粗心大意了,我们知道你一定能行的!”考试时,我一直记着爸爸妈妈的叮咛,看清每一个字,每一道题,认认真真地做好每一道题。终于,我以优异的成绩进入了一所好学校。

有家真好!若没有家,我也不会取得这么优异的成绩,若没有家,我也感受不到这份温馨带给我的爱,让它成为我努力读书的动力。有家真好,我爱你!我的家!

有教案的高中作文网站【七】

(一)、用课件播放“晏子使楚”的故事启发学生要学会在故事中去领悟道理,引出新课。

(二)、教师指导分析13-19段“晏子使楚”的故事:

课件展示:1.楚国人和晏婴就门的开设问题上观点有什么不同?

2.他们的标准分别是什么?

“楚国式”以人为准——这里的标准其实是人的身份和等级,

事实:并非人本身。

“齐国式”以国为准——以实际情况为标准。

观点:晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准,还是以国为准的道理。

3.联系生活转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。学生先谈观点再进行举例论证

结合课文以中国最古的大学“泮宫”为举例说明了中国历来是楚国式;

4、由“北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元,人人都可进”的例子,启发学生思考作者想证明什么观点?

5、小结:这部分内容中,作者运用了_________论证方法,选用_______论据,证明了_____________的观点。

(三)、学生小组自主学习1-11段“牛顿开猫洞”的故事。

1、思考:作者用____________论证方法,选用________的论据,证明______的观点。

(学生小组讨论,并派代表发言)

2、从人出发:主观考虑事情,不重实际。

事实:牛顿开猫洞

从猫出发:尊重客观事实。

作者观点:牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发,还是从猫出发的道理。

3、展示课件:小猫的话

师:开猫洞要站在猫的角度考虑,那么人做事情、考虑问题也要从每一个社会个体的实际需要出发。即以人为本的思想

4、情景再现:【展示课件】早自习一学生迟到,手里还拿着一个馒头

教师甲:将馒头扔到垃圾框;

教师乙:赶紧接过馒头,对学生说老师知道你一定是有事情耽误了吃饭,先委屈一下,下课了老师给你把馒头送来。

(四)、引导学生抓住中心论点,找出论据和论证方法;一篇文章只能有一个中心论点。

(展示论点相关课件)文中的两个观点是分论点,

你觉得本文的中心论点应该是什么?故事里面有道理

(五)、学生小结本堂课收获。

1、举例论证的方法;运用事实论据来证明中心论点。

2、在处理问题时要有以人为本的思想。

3、学会多角度的思考问题,在阅读中不断积累知识。

(六)、拓展延伸:在故事里领悟道理;多角度思考问题;

1、展示“曾参人”的故事,让学生悟出故事中所含道理。

2、考考你的脑瓜子

(七)、课后反思

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