燃烧秸秆的后果作文【一】
秸秆禁烧是安徽省委省政府向广大人民发出的一项保护环境、清洁家园的命令，作为一名公民兼(村干部、党员、教师，我愿积极响应上级的号召，按照县及镇的要求做到：
1.收割限茬。监督机械收割限茬高度不超过10公分;
2.秸秆离田。当天将收获后的秸秆清运到收储场进行销售，不乱堆乱放，或者利用机械粉碎还田。
3.不焚烧秸秆并看好自己的田块及责任区的田块。
4.做好宣传。认真做好家人、亲朋邻居、学生、群众的说服教育工作，遵守上级规定。
5.调整种植结构，种植玉米，增加收入。
现郑重承诺：落实以上措施，保证不焚烧并看好自己及责任区的田块，如有违反，自愿放弃所有涉农补贴并接受责任追究和组织处理，承担相应的法律责任。
所在单位： 职务： 承诺人签名： 2015年 月 日
燃烧秸秆的后果作文【二】
焚烧农作物秸秆破坏土壤结构，污染空气，影响交通安全和身体健康，甚至引发火灾事故，为此,依据上级有关法律规定，特制定以下措施：
1、有焚烧秸秆行为者，对当事人罚款1000元，拘留15天，对恶意纵火行为造成重大损失者，除加倍赔偿外，从严从重追究法律责任。
2、凡自己的责任田着火的农户，一律取消该农户当年的耕地地力保护补贴资金，真正实行谁烧罚谁、烧谁罚谁。
3、每个农户都有阻止无粉碎机的机械进地作业的.义务和责任，保证留茬高度不得超过10公分，力争把粉碎的秸秆全部还田，粉碎不彻底的，应及时把秸秆清运到堆放点堆放，不准在树边、路边、沟边、地边堆放。
4、积极调整农作物布局，提倡种植大豆、芝麻、花生、红薯、蔬菜等经济作物，提高亩均效益，增加群众收入。
5、不准在公路上打场晒粮，否则，罚款200元。
我完全支持乡政府提出的上述新举措，否则，我愿接受以上一切处罚。
承诺人： ××× ××年××月××日
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回 执
户 主 姓 名： ××× ××× 村 ×× 组
户 主 签 名： ××× 村干部签名：××
包村干部签名： ×××
袁老乡人民政府
××年××月××日
燃烧秸秆的后果作文【三】
燕敬超说他不怕老鼠；赵刚说他是蛇的师傅；李勇说他敢和山羊大架；我也信口吹了起来：“黄蜂是我的手下败将，他们从来不敢哲我，骗你是小狗。”
李勇一听此话站起来说：“我家桃树上有只大蜂窝，你敢不敢把它捅下来？”燕敬超和赵刚不容分说，架起我就上李勇家跑。到了李勇家，站在远处一看，吓了我一跳：妈呀！那可桃树上“结”了一只“向日葵”了！怎么办？大话以说出，现在要是说个“不字”，我燕敬亚的`大名就会被“小狗”俩个字给代替了。想到这，我接过赵刚递来的棍子，不管三七二十一，对准那“向日葵”就试一下。“嗡-----”受惊的黄蜂炸了群，到处飞。我赶紧扔掉木棍向草堆连滚带爬。那些黄蜂复仇来了，它们在我的头上、脸上、胳膊上乱刺，连鼻尖也不放过。疼得我是又喊又叫，眼泪直掉。可他们三个家伙却躲在草堆里“吃吃”地笑！
唉，看来这说大话真是要不得呀！
燃烧秸秆的后果作文【四】
文章的中间部分是最重要的，在这里可以用大量笔墨去描写，突出人或事物的特点。往往人物的行为和事件的波澜要在这一部分有所体现。
比方一个孩子写他吐字不清的毛病：
在上课的时候，我从一个冷漠的`人，变成了一个特别能说的人。就算他发笑也不再在意。那一次，生物老师正把一个问题抛在我的身上。我慢慢悠悠的站了起来，回答道：“人们……”我只说出了两个字，全班便已经哄堂大笑了，因为我把人说成了“len”
我没有理会他们，继续回答问题。不料还没说完，他们又爆笑了起来我又读错了一个字：和。我也恁不住地笑了。我这并不是苦笑，而是给同学带来快乐的笑。
这里面情节很好，但写得过于平淡，应该抓住人物的特点，再现当时的情景，表现哄堂大笑和自己当时的新来变化突出自己克服困难的勇气。
网络点评2班孙墨涵在她的《朋友》中对事件的波澜转折表现就很好：
有一次放学了，我直奔李梦家楼下。“李梦！快下来一起玩！”“等一会儿。”李梦在楼上说。一会，她从楼上下来，这时的她再也没有以前的活泼，而是变得低沉、严肃，“怎么了？”我疑惑的问，“是不是有人欺负你了？”天真的我并不知道，她今天是来跟我绝交的。“孙墨涵，我……”她想说什么话却又咽了下去。“快说，怎么了？”“我……我想和你绝交！”她突然说出口。“什……什么？”我被这几个字惊着了。李梦要和我绝交！这简直是晴天霹雳！“我要和你绝交！”她又说了一遍，而且说得清清楚楚。“为什么！”我惊讶的问，咱们做了这多年的朋友，为什么要和我绝交？“我哭着向她质问道。”不为什么“她冷冰冰地说”我不想和一个比我学习差的人做朋友！“她把一切都说的轻描淡写，似乎我们的友情从来没有发生过。说罢，她便转身跑去，只丢下在一旁没有魂的我。天忽然沉得厉害，不一会就下起了大雨。无情的雨滴打在我的身上，灰蒙蒙的天空好像在嘲笑我。我最好的朋友竟然打心底看不起我！我边哭边淋雨地回了家。
回到家，我下定决心，一定要超过李梦，不要再想她。从此之后，我努力地学习，把一切精力都放在学习上。最终，我终于取得了年级前五名的好成绩。
结业式那天，我无意间来到李梦的书桌前，不小心碰到了李梦的日记本，我好奇地拿了起来，读了下去：孙墨涵，其实我也不想和你绝交。只是作为朋友，我不想看到你考不好……整整一面纸，把她的想法全都告诉了我。我再一次哭了，是被感动的。我跑向她，想和她和好，只有她是真心对我的。
李梦，我明白你的心意！
如果单单写李梦对她有多好无法体现她的良苦用心，用一个美丽的”误会“来表达却达到了这样的效果，也让我们记住了她的这位好朋友。这是用情节突出人物的特点。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；
后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做”照应“。
门子豪同学在他的《命运掌握在自己手中》中开头和结尾互相照应，又运用了象征手法来说明”命运掌握在自己手中“这一主题：
开头：
落在戈壁上的两颗种子，一颗只知抱怨境遇不佳而不努力吸水，最后枯萎去，而另一颗则与风沙搏斗，不断扎根，最终长成粗壮的大树。同样的环境，为什么会有截然不同的结果呢？
结尾：
张尚武就是那颗只知抱怨的种子，对自己不负责任，自暴自弃，最终落得乞讨下场。而高尔基却是那颗长成参天大树的种子，在困境中不屈服，不放弃，努力拼搏，从而成为家喻户晓的名人。在生活中每个人都会遇到各种各样的困境，到底选择什么样的人生，命运掌握在自己手中。
在人生道路的选择上，你会怎样呢？是抱怨家境不富、机遇不佳还是艰苦奋斗、自力更生？要记住，命运掌握在自己手中！
本身做到前后照应就很难得了，又把这种照应引申到文章的中心就更好了。提到照应，就学弄明白如何去续写结尾，也就是事件的后果。
