用五感法写作文春夏秋冬【一】
夏天：夏哥哥带着一顶酷帅的帽子来了！他来到池塘里，挥了挥帽子，只见荷叶旁长出了满池的荷花！朵朵荷花亭亭玉立、皎洁无暇，美的就像是一群仙女！风姿绰约啊！夏哥哥又来到了足球场，只见足球场上的球员在烈日炎炎之下还进行着激烈的比赛，夏哥哥，便送球员许多的帽子后来到了游乐场。在这么热的天气下，游乐场还是挤满了人，有小孩子，有青年人，还有老人，他们都热的汗流浃背，夏哥哥见到这样的情形，便用帽子指着天，然后天空就下起一场太阳雨，人们都十分的开心．．．．．．
秋天：秋姐姐带着美好来了！她来到果园里，飘了果园的一圈，果园瞬间里长出了好多的水果，样样都长的又大用好，肯顶很好吃，搀的人们都直留口水了！秋姐姐又来到田野里，用手抚摸了田野，只见田野里长出了许多稻谷，个个精神抖擞，长的高大挺拔，农民伯伯们可开心啦！大丰收啊！个个乐的笑开了“花”！接着，秋姐姐来到了森林里，树叶变黄了，离开了大树妈妈的怀抱，像一只只美丽的`蝴蝶，在天空中随着微风翩翩起舞，又像一个个活泼可爱的小精灵，多么自由，多么快乐的遨游大自然境界！这是一种享受啊！秋姐姐也随着这些叶奔向世界，奔向别处．．．．．．
冬天：冬娃娃带着雪来了！此刻天空也下起了鹅毛大雪，道路上、田野里、树林里．．．．．．到处一片是雪白雪白的雪，这种情景真是让人赞叹不觉，瞧！滴水成冰，北风呼啸，大雪纷飞啊！在广阔的道路里，一群活泼可爱的小朋友都聚集在一起，有的玩打雪仗，有的玩堆雪人，还有的在雪地里无悠无虑的玩滑雪板．．．．．．连大人们也不禁被吸引来，接着啊！和小朋友一起玩耍，别提有多么开心喽！还有些小朋友呆在屋里看电视，吃零食，雪娃娃见了这些情形，她呀！可开心了呢，也无时无刻的陪那些可爱的小朋友玩耍，能要小朋友开心，雪娃娃也就心满意足了，可爱的她，顽皮的她陪伴着小朋友，年轻人，老人一起度过美好的冬天！
一年四季，美不胜收，春夏秋冬，“样样精通”。
用五感法写作文春夏秋冬【二】
果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像描写对刻画人物的作用不可忽视。“人心不同，各如其面”，肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察人物，提起笔来，就全是些陈词滥腔儿，写美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉。其实世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活、写真，最重要的是写出他的个性来。比如鲁迅《故乡》：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”文中作者对杨二嫂从头到脚进行了描写，却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏、可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前。这样的肖像描写，不但做到了“神似”，还为情节增添了不少新颖和情趣。
用五感法写作文春夏秋冬【三】
古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其言，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象高明技法的赞誉，同时也正是语言描写的功能和作用的体现。比如孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里怎么办？’”先是用陈述句，表明了自己的态度，然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生。语言质朴鲜活，人物栩栩如生。
