我的玩具二年级作文不倒翁【一】
我喜欢小飞机和皮卡丘，但我最喜欢芭比娃娃。
芭比娃娃有闪闪发光的头发，一双像“三”的耳朵和一双明亮的大眼睛。她还有一个尖鼻子，嘴巴弯曲，总是面带微笑。她脖子很细，尤其苗条。她穿着一条粉红色的小裙子，她的手一直拉着裙子，好像在说，“我的裙子好看吗？”她还穿着一双黄色的鞋子。她摸上去很光滑，但很硬。当我在思考这个话题时，她看着我，好像在对我说，“师父，你在想什么？”我经常和她一起玩过家家。
哦，天啊！这是我最喜欢的玩具。
我的玩具二年级作文不倒翁【二】
世界上有许多奇怪的玩具，但是我最喜欢的玩具是芭比娃娃。她是我妈妈从南通买的。当她打开盒子，一个美丽的芭比娃娃出现在我眼前时，我深深地爱上了她。
芭比娃娃有卷曲的银发，圆脸和水汪汪的大眼睛。她很可爱！盒子里还有一系列她的装饰品，包括连衣裙、皇冠、耳环、靴子、头带、钱包等等。我每天都是她。当然，她成了我的“职业模特”。今天她是“公主”，明天她是“时尚女孩”，后天我会把她变成“女王”。
我忍不住爱她。我每天带她和我一起睡觉。只有当我和她睡觉时，我才能在睡梦中成为一名伟大的“设计师”。
我的玩具二年级作文不倒翁【三】
我的爸爸今年33岁，高高的个子，长方脸，虽然有了几丝皱纹，但那双眼睛炯炯有神。
因为我身体不健康，经常发高烧，所以他就给我买了一个拉力器，让我每天拉。有时我不拉，他就严厉地对我说：“你不拉，身体是恢复不了健康的。”听了爸爸的话，我想：我如果不拉，我就会发高烧，身体也不会健康。因此，我就天天拉。过了几天，我的身体好多了。
他对我的学习非常重视，如果我有不会或不懂的问题时，他总是耐心地教我，我在上小学三年级时，他怕我上三年级时学不好作文，他就专门给我买了几本作文书给我看，让我学会作文。
星期天，我没有按时完成作业，爸爸说：“吃过晚饭后，我陪你写，熬夜也得做完。”我就笑着对他说：“爸爸，我问过同学了，他们都没有做完，我还是做得最多的呢，老师不会说我的。”爸爸又说：“怪爸爸近几天作业检查不严，也怪你没有主动做。假期的作业一定要在假期完成。”
那天，我一直写到了深夜，爸爸也陪到我深夜。第二天上学，老师表扬了我，因为我们班只有我完成了作业。
我为有这样的爸爸而感到很自豪，我要以优异的成绩来报答他。
我的玩具二年级作文不倒翁【四】
我喜欢小飞机，也喜欢皮卡丘，但我最喜欢芭比娃娃。
芭比娃娃有金光闪闪的头发，有一双像“三”一样的耳朵，还有一双炯炯有神的大眼睛。她还有一个尖尖的鼻子，她的嘴巴弯弯的，一直在笑。她有细细的脖子，特别苗条。她穿着一件粉色的小短裙，她的手一直揪着裙子，仿佛在说：“我的裙子好看吗？”她还穿着一双黄色的鞋子。她摸起来很光滑，捏起来却很硬。我在想题时，她看着我，好像在对我说：“主人，你在想什么？”我经常跟她玩过家家。
啊！这就是我最喜欢的玩具。
我的玩具二年级作文不倒翁【五】
每个小女孩都有一个公主梦，都梦想自己能像芭比娃娃那样美丽、高贵。每次去超市的玩具区时，我都会站在那儿，聚精会神的看着那漂亮的娃娃。
在我的卧室里，有一大堆芭比娃娃，这些都是小时候靠撒娇得来的战利品。在这些娃娃里，独得我一人宠的就是她：安娜。它有一头深棕色的长发，棕色的眼睛，挺直的鼻梁和一只樱桃小嘴，正是因为这些特征，才让它在这些娃娃里显得更精致、更独一无二。这就是我为什么只宠幸它的`原因。
这些娃娃虽然是假的，它们也不能像人一样陪我聊天，解闷，但是我更喜欢能一直陪着我，不离开我的娃娃。对小孩子来说，这才是真正的好伙伴了吧。
这个娃娃是一次我和爸爸去逛商场时遇到的。进入商场，我径直向玩具区走去，一眼就看到了这个娃娃，我全神贯注的看着它，我身边的几个小女孩也被它深深的吸引着，这个娃娃似乎有一种魔力，不但吸引了小孩子们，连站在身边的父母也被吸引了，他们的父母都买走了这个娃娃，嘴里还念念有词：这个娃娃真不错，咱们买了给孩子玩，简直是太棒了。
听到这些话，我连忙去找爸爸，硬是把他拉到了玩具面前，央求着他：爸爸，爸爸，我很想要这个玩具，你买给我嘛。爸爸好像坚盾一样，娃娃的魔力根本吸引不了他，他看着我：这个娃娃跟你房间里的那些有什么区别。哎，算了给你买了吧，省得你以后烦我。
回到家后，我便玩弄起了它，给它穿各式各样的衣服，给它摆姿势，它的到来，使我比以前还要开心，爸爸妈妈见了也很欣慰。后来我决定给它取一个大方、温婉的名字：安娜。
就这样它陪了我整整三年，是我童年里必不可少的安娜。我坚信，这是我们之间硕大的缘分。也是因为芭比娃娃，我才知道友谊是多么的珍贵！
我的玩具二年级作文不倒翁【六】
我家有很多各种各样的玩具，有智力图、橡皮泥、积木等，我最喜欢的玩具是一只可爱的芭比娃娃。她是“六一”儿童节的时候，爸爸妈妈送给我的生日礼物。
我的芭比娃娃有一头像金丝线一样的头发，眉毛像一个弯弯的月亮，一双又大又黑又亮的眼睛像两颗黑宝石，高高的小鼻子下面有一张小巧的嘴巴，脸上还挂着微笑。
芭比娃娃身穿一件粉色的公主裙，脚上穿着一双粉色高跟鞋，看起来美丽极了。
她还有很漂亮的衣服，有短裙、短袖、运动裤等，她也有很多漂亮的高跟鞋和长靴，还有一些时尚的装饰品，比如：项链、手提包等。每当周末写完了作业以后，我就把芭比娃娃拿出来，给她换上各种衣服，它像一个听话的小妹妹在我手中变化出不同的造型。
我喜欢这个芭比娃娃，它不但漂亮，而且还给我带来了不少快乐。怎么样？你喜欢这个玩具吗？想不想拿玩具跟我交换呢？
我的玩具二年级作文不倒翁【七】
我的爸爸戴着一副宽宽的眼镜，肚子大大的。
他总是早出晚归地上班。他一有时间就打电脑，其他什么事都不做，我和妈妈有的时候都笑话他：他的第二个老婆是计算机。
我平时的生活、学习都是妈妈来管我，爸爸从来不闻不问，我以为爸爸除了计算机，什么都不会放在心上的。有时候真的挺生爸爸气的。可在今年的国庆节，我参加围棋入段比赛，结果顺利地冲上了一段，我很开心。
当我走出考场的时候，看到爸爸已经笑得象一朵花一样，嘴都合不上了。把我高高地举起来，爸爸比我还要开心。我突然明白了，不是爸爸不关心我，只是不愿意表现出来罢了。
我爱我的爸爸！
我的玩具二年级作文不倒翁【八】
【课题】：有趣的不倒翁
【教学内容】：三年级上册第二单元第9课
【教材分析】：
《有趣的不倒翁》是青岛版小学科学三年级上册第二单元我们怎么知道第9课，选择学生生活中最常见的玩具——不倒翁，作为探究对象，构建学生对不倒翁的认识。让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到"解暗箱"是认识物体本质特征的科学探究方法。同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到探究是直接认识事物的重要途径，达到培养学生的科学探究精神目的。【教学目标】：
1、认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。
2、能对不倒翁进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。
3、培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。找出各类物体的特点，找出辨认它们的规律及方法。
【教学重难点】：
重点：
了解不倒翁扳不倒的秘密
1、上轻下重
2、底部是半球形
难点：
不倒翁重心的位置
【教具学具】：
各种不倒翁、相关课件、图片等
【教学过程】：
一．导课
谈话：今天，老师带来了两个好玩具谁能认识它？
教师活动：通过展示几个不倒翁（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）学生活动：不倒翁
教师活动：同学们真聪明，这节课，老师就和大家一起来研究不倒翁。（揭示课题，板书：9、有趣的不倒翁）
【本节课开始时，不急于将研究内容直接抛给学生，而是通过玩具展示将研究的内容引出来，老师展示可爱的不倒翁，课堂气氛活跃起来，使学生在上课伊始便进入角色。】
二．探究过程
（一）玩不倒翁，提出问题
谈话：可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现在想不想玩？好吧就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。玩之前，老师有个要求：同学们要一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多的问题，开始吧！（学生开始活动）同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。）
【活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，
（二）不倒翁的探究活动（为什么不倒？）
谈话：请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？学生活动：观察，用手将不倒翁推倒。
回答：不倒翁为什么不倒？
谈话：请同学们探究不倒翁不倒的原因。玩一玩不倒翁，观察不倒翁的外表、拆开看看里面的构造。
学生活动：1、交流汇报你知道的不倒翁的知识。2、合作探究新知：动脑、动手，不倒翁为什么不倒——拆开探究、交流。
谈话：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的探究的结果展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。
学生活动：小组代表展示搜集的有关不倒翁的图片和各种资料。
谈话：谁能将不倒翁不倒的原因简单的说一说？
出示图片：各样式的不倒翁拆开图
学生活动
(1一边看，一边认真的各样式的不倒翁拆开图的样子。
(2说一说不倒翁不倒的简单原理。
谈话：老师拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。通过“解暗箱”来进行科学探究，归纳不倒翁不倒的原理。
学生活动：学生归纳，交流。
【评析：猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题。】
（三）实验验证，拆解不倒翁
谈话：这些都只是同学们的猜测，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？生活动：（打开看看，做实验）
谈话：好主意，就按你们说的`办法去做，看看哪个小组能找到证据验证自己的猜测，揭开不倒翁推不倒的秘密。
（学生探究活动，教师巡视指导）
（四）汇报交流
（教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。）
谈话：看大家自信的样子，一定找到不倒翁不倒的原因了，谁先告诉大家呢？上轻下重：我们把不倒翁打开，发现里面最底部有一块铁。把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。把这块铁固定在底部，使不倒翁上面轻，下面重。不倒翁就不会被推倒。一个里面装了一些泥土的酒瓶子，也是上面轻下面重，为什么会被推倒呢？（边提示边演示）由此可见，不倒翁推不倒的另一个秘密是：底面半球形。
【让学生打开不倒翁看内部构造，目的是启发学生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】
三、了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？
（课件展示）（1）酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、电话等物体重心偏低，摆放起来稳定；
（2）塔式起重机在底部加很多铁块等，使其稳定性大大提高；
（3）人走在冰上或其他光滑地面上时，往往弯腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。
【通过对一些生活物品的观察，启发学生认识不倒翁的科学道理在生活中有着广泛的应用，让学生利用所学知识解释生活现象，解决生活中的问题，同时，也使学生认识到科学与生活相结合，会创造出美好的物质世界。】
四、实践活动，制作不倒翁
1．制作不倒翁：同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁推不倒的秘密：上轻下重，底部是半球形。现在，想不想亲手制作一个不倒翁？做的时候要注意哪些问题？（1）使用剪刀要注意安全（2）注意不倒翁的重心（3）要做到：上轻下重
2．展示评价：以小组为单位进行展示，可以玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）改一改，相互帮助，改进提高。选出代表上台交流。（1）你觉得你做的不倒翁成功吗？为什么？（2）如果让你再做一次，你将对哪些方面进行改进？（3）鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分享成功的喜悦。
【学生自由活动，相互协作，完成制作，老师创造宽松、和谐、民主的教学氛围，学生无拘无束。大胆交流，有利于促进学生个性发展。】
五、拓展活动，设计制作会翻跟头的熊猫
谈话:课后，利用我们所学的知识，还可以设计制作一个会翻跟头的熊猫。课件提示制作方法：制作一个圆柱形圆桶，上下两面都是半球形，里面放一个钢珠或玻璃球（钢珠或玻璃球可以在里面自由滚动），然后把熊猫的身体组装好。关于不倒翁，还有许多的秘密，课后希望同学们继续查阅资料，开拓我们的视野。下节课我们一起看看谁的小熊猫会翻跟头，好么？
【将探究活动延伸到课外，引导学生开展进一步思考和研究，使科学课渗透在今后的学习和生活中。】
【使用说明】：
教学反思：“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了探究问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。
