科学不分国界作文【一】
有个人听说了公孙龙，便前来求见，要求公孙龙收他做弟子。公孙龙见那人相貌平平，粗布衣帽，便问：“我不结交没有本领的人，不知你有什么本领。”
那人说：“大的本事我没有，只是我有一副好嗓门，我能喊出很大的声音，使离得很远的人也能听到。一般没有人能像我一样。”
公孙龙回头问他的弟子们：“你们中间有没有喊声很大的人？”
弟子们争相回答说：“我们都能喊大声。”说着还用眼斜瞟着那个前来求见的人，显出一种不屑的眼神。
那人说：“我喊出的大声，非常人可比。”
公孙龙很有兴趣地说：“那你们比试比试。”
于是弟子们推选了他们之中声音最大的一个做代表，与那人一起走到五百步开外的一座小丘背后，向公孙龙这边喊话。结果，除了那个人的声音外并不见弟子的半点声响。于是公孙龙把那人收留下来。可是，弟子们依然不免暗暗发笑，喊声大又算什么本领，喊声大派得上什么用场呢？老师是斯文人，难道要找个一天到晚替自己吵架、吼叫的人么？弟子们都不以为然。
过了不久，公孙龙到燕国去见燕王，他带着弟子们上路了。走了一段，不料碰到一条很宽的大河。可是河的这一边见不到船，远远望那河对岸，却停着一只小船，艄公蹲在船尾正无事可干。
公孙龙马上吩咐那个刚收留的大嗓门弟子去喊船。那弟子双手合成喇叭状，放开嗓子大喊一声：“喂……要船啦……”喊声亮如洪钟，直达对岸，那对岸船上的艄公站起身来，喊声的余音还在河两岸回响，以致慢慢传到很远很远的地方。
对岸那只船很快摇了过来，公孙龙一行人上了船，原先那些不以为然的弟子深深佩服老师及那位新来的朋友。
看起来，只要是本领，它总有用处，我们不应该排斥或看不起小本领，在关键时刻，小本领也能派上大用场。
科学不分国界作文【二】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
科学不分国界作文【三】
《开学第一课》是一个大型的教育节目，是专为我们儿童设计的。节目非常的精彩，其中令我印象最深的是一位叫米斯巴的外国老奶奶。她是那个国家唯一的内地外语教师。她为什么那么热爱中文呢？原来她有一个特别令人尊敬的中文老师——杨老师。杨老师身体不好，可总是带病上课，学生们都很爱戴她。有一次米斯巴去看望杨老师，临走时医生告诉她说：“现在急需一味很稀有的药物，要到一百多公里以外的医院去取。”米斯巴说：“我带大家去！”说完，立即发动车子。可惜，半路车出了故障，原来是有一根管子堵塞了。米斯巴赶紧跳下车，毫不犹豫地抓起管子，用嘴一口一口将管子里的杂物吸出来了。我当时看了都有些恶心，心想：米斯巴同学是多么爱她的老师啊！可是当她们赶回医院的时候，还是晚了，杨老师离开了这个世界。从此，每个中国的.清明节，她们都会来为老师献上一束花。
怎么样，这个故事感人吧？我听了也留下了感动的泪水。因为她们这样深爱她们的老师，这样深爱我们的祖国的语言——中文。因为同样对汉字的热爱，让杨老师带病坚持上课，让米斯巴继续传承汉字文化，是汉字，让不同国界的人走到了一起。
看到外国人都这么热爱汉字，我作为一名炎黄子孙，怎么能不好好学习汉字呢？开学第一课，在我心中洒下了爱的甘霖，播下了文化的种子。
